Информация об участии в ИКУ
тренажёр по математике

Уважаемые  коллеги!

 Отдел по образованию  информирует,  что на основании приказа Департамента Смоленской области по образованию и науке № 752-ОД от 16.10.2020 «О назначении на территории Смоленской области регионального координатора, ответственного за проведение процедур оценки методических компетенций учителей» и в соответствии с письмом ФГБУ «ФИОКО» № 02-21/111 от 17.03.2021 «О дополнительном проведении оценки предметных и методических компетенций методистов» ГАУ ДПО СОИРО организуем проведение оценки предметных и методических компетенций учителей русского языка, математики, физики, биологии, химии (далее – оценка).

Цель проведения оценки – формирование кадрового резерва учителей по предметам русский язык, математика, физика, биология, химия, рекомендованных к привлечению в качестве методистов в рамках формирования Единой системы научно-методического сопровождения педагогических работников и образовательных организаций.

Оценка основных компетенций учителей проводится посредством выполнения диагностической работы с использованием оценочных материалов, разработанных на федеральном уровне. Предметом оценки являются основные компетенции, оцениваемые на основе результатов выполнения диагностической работы. Процедура проводится в очном формате. Время проведения – 180 минут (3 часа).

Дата проведения: 26 марта 2021 года.

Форма проведения: очная.

Список учителей – участников процедуры оценки содержится в Приложении 1. Все участники должны в день проведения иметь при себе чёрные гелевые ручки и средства индивидуальной защиты. 

Описание диагностической работы для проведения оценки содержится в Приложении 2.

План-график проведения процедуры оценки содержится в Приложении 3.

Список приложений (на 6 л.):

1. Список учителей – участников оценки – Приложение 1;

2. Описание диагностической работы для проведения оценки - Приложение 2;

3. План-график проведения процедуры оценки - Приложение 3;

4. Форма сбора данных об участниках процедуры оценки - Приложение 4;

5. Информация о месте и времени проведения оценки - Приложение 5.

Приложение 1.

Список учителей – участников оценки

Приложение 2

Описание диагностической работы для проведения оценки

Блок 1. Предметная подготовка

Объекты контроля^[1]:

• знание преподаваемого предмета в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, истории преподаваемого предмета и его места в мировой культуре и науке.

Модели оценки объектов контроля:

• оценка выполнения стандартных для соответствующей предметной области заданий, включая задания с кратким и развернутым ответом.

Общие подходы к оцениванию:

• в заданиях с кратким ответом оценивается правильность и полнота ответа;
• в заданиях с развернутым ответом (решением) оценивается правильность и полнота ответа, соответствие приведенного решения уровню подготовки и познавательным возможностям обучающихся.

Блок 2. Методика преподавания

Объекты контроля:

• знание основ методики преподавания, основных принципов системно-деятельностного подхода, видов и приемов современных педагогических технологий;
• владение формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий (проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.);
• использование специальных подходов к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Модели оценки объектов контроля:

• оценка выполнения задания на поиск методов и способов решения проблем в заданной педагогической ситуации.

Общие подходы к оцениванию:

• оценивается адекватность предложенных методов и способов решения проблемы;
• оценивается наличие обоснования, полнота и точность аргументации.

Блок 3. Оценивание

Объекты контроля:

• знание путей достижения образовательных результатов и способов оценки результатов обучения;
• умение объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.

Модели оценки объектов контроля:

• оценка результатов оценивания развернутых ответов обучающихся по стандартизированным критериям, включая анализ ошибок.

Общие подходы к оцениванию:

• оценивается точность следования стандартизированным критериям оценивания;
• оценивается точность идентификации и интерпретации ошибок в ответе обучающегося.

Приложение 3

План-график проведения процедуры