Урок повторения за курс начальной школы
план-конспект урока по математике (5 класс)

 Тема: «Повторение за курс начальной школы»

Форма проведения: урок занимательной математики «Кошки-мышки».

Цели:

• познакомиться с детьми;
• заинтересовать учащихся своим предметом;
• активизировать мыслительную деятельность учащихся;
• составить первое впечатление о знаниях, умениях и навыках ребят.

Оборудование:

• конверты с «мышками»;
• большое лото «кошка»;
• необыкновенные часы;
• занимательные рисунки к задачам;
• перчатки с примерами;
• «спящая кошка»;
• 13 мышек (среди них одна белая) на магнитах.

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент.

    Приветствие учащихся, краткие сведения о себе и своих требованиях к уроку.

    Сегодня у нас первый урок после длинных летних каникул. Вы пятиклассники. Давайте вспомним, что вы изучали в начальной школе. Но урок у нас будет не совсем обычный, а его главными героями будут хорошо известные вам зверушки. Угадайте, кто они?

II. Выполнение упражнений.

     1. У вас на столах в конвертах лежат фигурки, из которых вы должны составить портрет одного из главных героев нашего урока, который:

                                Живет в норке, грызет корки,

                                Небольшие ножки, боится кошки.

    Ребята составляют портрет мышки.

    2. А вот и второй:  Я умею чисто мыться,

                                    Не водой, а язычком.

                                    Мяу, как мне часто снится

                                    Блюдце с теплым молочком!

    Давайте нарисуем портрет второго нашего героя.

    3.Устный счет, лото «Кошка».

17 ·5 ·2

20 ·29 ·5

5 ·8 ·12

33 ·4 · 25

50 ·37 ·2

11 ·15 ·4

15+7+13

16+19+14

38+22+16

85+17+15

49+32+28

49+27+21

Мы рисуем понемножку

Лапы, хвост, усы, бока.

Узнаете нашу кошку?

Так налейте молока.

Что-то кошка смотрит хмуро.

Проведем еще мазок.

Уважаемая Мура,

Ты б мурлыкнула разок.

    Итак, главные герои у нас сегодня - кошка и мышка. Поэтому наш урок называется «Кошки-мышки». И решать все задачи мы будем о них.

    В квартирах № 1, № 2 и № 3 жили три котенка: белый, черный и рыжий. В квартирах

№ 1 и № 2 жил не черный котенок. Белый жил не в первой квартире. В какой квартире жил какой котенок?

    На доске появляются две картинки с изображением котов в тельняшках. На груди одного написано «Васька», а у другого ничего не написано.

    Давайте отгадаем кличку второго кота. Для этого решим примеры и по нашим необычным часам определим кличку второго кота.

1) 324:54

2) 91:13

3) 126:14

4) 800:80

5) 186:62

6) 144:12

7) 200:25

    Итак, нашего кота зовут МУРЛЫКА.

Васька-кот и кот Мурлыка

Говорят мне: «Погляди-ка,

У кого хвосты длинней,

Тот сильнее и умней.

Помоги нам разобраться,

Чтобы нам не разодраться».

Помогите-ка, ребята,

Разрешить кошачий спор.

   Длина хвоста Васьки: (599+289):24-23+11, а Мурлыки: (512+256):32+16-15. Чей же хвост длиннее?

Потеряли котятки

По дороге перчатки

И в слезах прибежали домой.

Мама, мама, прости,

Мы не можем найти,

Мы не можем найти перчатки.

    Ребятки, давайте поможем найти котяткам перчатки.

    Ребята находят перчатки с примерами под сиденьями стульев, под столами. Примеры на перчатках.

1) 4912:16-32 ·6

2) 36 ·54:81+19

3) (928-88):56+456

4) 9633:19+34 ·68

    Кто нашел перчатки, решает примеры. Остальные ребята решают задачу-шутку.

Шел Кондрат в Ленинград,

А навстречу 12 ребят.

У каждого по 3 лукошка.

В каждом лукошке кошка.

У каждой кошки 12 котят.

У каждого котенка в зубах

По 4 мышонка.

И задумался старый Кондрат:

- Сколько мышат и котят

Ребята несут в Ленинград?

Ребята размышляют и приходят к выводу: НИ ОДНОГО. Потому что…

Глупый-глупый Кондрат.

Он один шагал в Ленинград,

А ребята с лукошками,

С мышами и кошками

Шли навстречу ему –

В Кострому.

 1) Кот Мурлыка сладко спит, а во сне видит себя окруженным 13 мышами. 12 мышек серых, одна – белая. И слышит кот, говорит кто-то знакомым голосом: «Мурлыка, ты должен съедать каждую тринадцатую мышку, считая их по кругу все время в одном направлении, с таким расчетом, чтобы последней была съедена белая мышь». С какой мыши надо начать, чтобы правильно решить задачу?

    2)В каждом из четырех углов комнаты – кошка. Напротив каждой кошки сидят по три кошки. Сколько всего кошек в этой комнате?

III. Итог урока.

    Молодцы, мне понравилось, как вы работаете, как вы умеете мыслить! Мы с вами сегодня, во-первых, оценили ум друзей, во-вторых, оценили свою быстроту, смекалку. А вам понравился сегодняшний урок?

IV. Домашнее задание.

    Ох, уж эти мышата! Какие только пакости не делали Серый и Белый коту Леопольду! Однажды кот увидел на стене дома надпись: «КОШКА+МЫШКА=ДРУЖБА, КОШКА МЕНЬШЕ, ЧЕМ МЫШКА». Помогите коту Леопольду найти слово ДРУЖБА, если в этом ребусе использованы все десять цифр и разным буквам соответствуют разные цифры, кроме букв Ж и Ш, которые обозначают одну и ту же цифру.