"Сложение и вычитание натуральных чисел" 5 класс
опыты и эксперименты по математике (5 класс) на тему

Самоанализ урока по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

На уроке присутствовало 22 ученика. Учащиеся 5в класса имеют довольно высокий учебный потенциал, достаточно активны и мотивированы. При планировании было учтено то, что ученики могут продуктивно и слаженно работать как самостоятельно, так и в парах, оказывая взаимопомощь.

Тема урока: Сложение и вычитание натуральных чисел

Дата проведения урока: 15.11.16

Тип урока: урок развивающего контроля

Цель урока: предметные: обобщить и углубить знания

Личностные: вызвать интерес ,заинтересовать изучением материала

Метопредметные: развивать умение определять понятие; создавать обобщение

Урок прошел по типу обобщения и систематизации знаний с мини проектом с использованием таких форм работы как фронтальная, групповая, индивидуальная в сочетание с самостоятельной деятельностью.

При планирование учтены возрастные и психологические особенности детей, подобраны задания в интересной игровой форме, проведена физкультминутка.

В начале урока проведена концентрация внимания развивающая память , внимание, закрепление математических понятий.

Необходимым моментом на уроках математики в 5 классе является устный счет. Что и было проделано на следующем  этапе. У доски по 2 человека считали и зрительно учащиеся повторяли компоненты при сложение и вычитание. Цепочка действий. Повторение теории осуществлялось в виде адресных вопросов.(развитие самоконтроля)

На 2 этапе урока. Учащиеся закрепляли полученные знания в виде составления задач. В процессе происходило развитие творческих способностей. На заключительном этапе рефлексия была проведена в виде самооценки.(развитие самооценки – себе поставили оценку и другим группам. Оценка учителя(жетоны) совпала с оценкой учащихся.)

Важным при проведение уроков по ФГОС является деятельностный  подход, что прослеживалось на всех этапах (цепочка, составление задачи).

В процессе урока формировались УУД 

Личностные :способность к самооценке  и оценки товарища; ответственным за свое решение.

Регулятивные :планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;(составление задач , цепочка); вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение
Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя);добывать новые знания(находить ответы на вопросы ,используя учебник. свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке
Коммуникативные :умения оформлять свои мысли в устной форме ;слушать и понимать речь других

.