Подготовка выпускников 11-х классов к итоговому сочинению (ИС)
план-конспект занятия по литературе (11 класс)

Сочинение оценивается по пяти критериям.

Если сочинение списано из какого-либо источника, включая интернет, то за такую работу ставится незачет.

Выпускнику разрешается пользоваться орфографическим словарём.

Критерии № 1 и № 2 являются основными.

Критерий № 1. Соответствие теме. Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.

Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.).

Незачет ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется зачет).

Критерий № 2.  Аргументация. Привлечение литературного материала. Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику) для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции.

Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; при этом он может показать разный уровень осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.

Незачет ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется зачет).

Критерий № 3. Композиция и логика рассуждения. Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.

Незачет ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется зачет).

Критерий № 4. Качество письменной речи. Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.

Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов. 

Незачет ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе речевые ошибки, существенно затрудняют понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется зачет).

Критерий № 5. Грамотность. Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.

Незачет ставится, если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).

Сайт Минобрнауки

Выберите ОДНУ из ниже тем сочинений, а затем напишите сочинение на одну тему. Рекомендуемое количество слов – 350 (2-2,5 листа размера А4). Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. 

Сформулируйте свою точку зрения и аргументируйте свою позицию, выстраивая рассуждение в рамках заявленной темы на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по Вашему выбору (количество привлечённых произведений не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал).

Продумайте композицию сочинения. Обращайте внимание на речевое оформление и соблюдение норм грамотности. Сочинение пишите чётко и разборчиво.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

 «Зачет» по критериям №1 и №2  обязателен.

«Зачет» хотя бы по одному из других критериев (№3-№5). 

ЧТО (О ЧЁМ)

писать?

ЗАЧЕМ

писать?

КАК

писать?

1. Обдумываю собственное мнение. Составляю опорный план.

1. Определяю основную мысль сочинения.

1.  Пишу вступление, включив в него тезис (оформляю собственное мнение)

2. Вспоминаю произведения, в которых раскрывается данная тема. Обдумываю аргументацию.

2. Проверяю, прослеживается ли цель высказывания, т.е. коммуникативный замысел сочинения

2. Доказываю его, подобрав произведения для аргументации

3.  Обдумываю композицию и форму сочинения

3. Пишу заключение

Слово учителя: Плюс такого заключения в том, что обобщение позволяет систематизировать  работу, помогает  довести до ясного понимания главные пункты и быть уверенным, что для читателя не осталось неясностей.

Слово учителя: Поставив во введении некоторый тезис, на протяжении основной части вы пытаетесь раскрыть его, а в своём заключении  возвращаетесь к началу, которое должно прозвучать несколько иначе.

композиционные части

содержание

Возможные пути раскрытия содержания (на выбор учащегося)

1. Вступление (суммарный объем введения и заключения не должен превышать одной трети всего сочинения)

Обоснование темы + главный тезис (можно сказать об актуальности)

 - ретроспективный обзор затрагиваемой темы;

 - обоснование необходимости рассмотрение темы с позиций сегодняшнего дня;

 - разъяснение основных понятий темы;

 - изложение ошибок, предрассудков, связанных с изложением темы и т.д.

2. Основная часть

Аргументация, доказательства + факты, подтверждающие тезис, утверждение

 - использование индукции: от конкретного к обобщению;

 - использование дедукции: от общего к детальному рассмотрению.

3. Заключение (суммарный объем введения и заключения не должен превышать одной трети всего сочинения)

Выводы (обобщение)

 - изложение основной мысли в виде итоговых выводов;

 - указание на изменчивость проблемы

Формулировка темы

тезис

Аргументы

в форме вопроса

в форме назывного

предложения

Отечественная литература

Зарубежная

литература

Чему учит человечество война?

Нравственные уроки войны…

Война учит многому:  надо самоотверженно любить родину,  не терять себя как личность, принимать нравственно правильные решения  в экстремальной ситуации, помнить о тех, кто погиб…

1. В.Быков «Сотников».

2. Шолохов «Судьба человека»

1. Светлана Алексиевич. «У войны не женское лицо».

2. Э. М.Ремарк. «Время жить и время умирать»

Формулировка темы

тезис

Аргументы

в форме вопроса

в форме назывного

предложения

Отечественная литература

Зарубежная

литература

Какова роль семьи в жизни человека?

Семьи в жизни человека

Семья – это основа жизни любого человека, это истоки нравственности, милосердия, мировоззрения

1. А.И.Гончаров. «Обломов»

2. А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

3. Д.И.Фонвизин. «Недоросль»

4. Л.Н.Толстой. «Война и мир»

Высказывания (для вступления):

Семья – кристалл общества.  (Виктор Гюго)

В чём прежде всего проявляется материнская любовь?

Любовь матери

Материнская  любовь  - это источник жизни. Без матери, её поддержки человек может вырасти озлобленным и жестоким. Мать способна на всё ради своего дитя.

Высказывания (для вступления):

Самую заледеневшую душу согреет тепло материнского сердца. (Вадим Синявский)

Произведения:

1. Максим Горький «Сказки об Италии»

2. Л.Улицкая. «Дочь Бухары»

3. В.Закруткин. «Матерь человеческая»

4. В.Распутин. «Последний срок»

Высказывания (для вступления):

Сердце матери – бездна, в глубине которой всегда найдётся прощение. (Оноре де Бальзак)

. Когда Наполеона спросили о том, в чём больше всего нуждается Франция, он коротко сказал: «В матерях»

Формулировка темы

тезис

Аргументы

в форме вопроса

в форме назывного

предложения

Отечественная литература

Зарубежная

литература

Является ли милосердие основой жизни в современном мире?

Милосердие в современном мире

Милосердие – это основа нашей жизни. И в какое бы время  мы ни жили, надо, чтобы люди были добры друг к другу.

Высказывания (для вступления):

1.  «Уклонись от зла и сотвори благо» (Псалтырь, Псалом 6, 27)

2. У каждого времени - своя жестокость. А доброта одна на все времена. (А.Лиханов)

Произведения:

1. А.И.Куприн «Чудесный доктор»

2. В.Распутин. «Уроки французского»

Высказывания (для вступления):

1. Чрезмерная жажда власти привела к падению ангелов; чрезмерная жажда знания приводит к падению человека; но милосердие не может быть чрезмерным и не причинит вреда ни ангелу, ни человеку (Ф.Бэкон)

Произведения:

1. Арчибалд Джозеф Кронин «Ключи от Царства»

Что побеждает в человеческой душе: добро или зло? Что следует выбирать?

Борьба добра и зла в душе человека

В борьбе добра и зла, безусловно, победа должна быть на стороне добра. Только добротой, милосердием, красотой души спасётся мир.

Высказывания (для вступления):

Есть Добро и Зло. Их бой - нескончаем.

(Наум Коржавин)

Произведения:

1. М.А.Булгаков. «Мастер и Маргарита»

2.  Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»

Высказывания (для вступления):

1. Кто доброе сеет — добро его плод,

Кто злое посеет — злодейство пожнет. (Саади)

2. Добро — не наука, оно действие. (Р.Роллан)

Произведения:

1. Гёте. «Фауст»

2. Шекспир. «Гамлет»

Чем должен руководствоваться человек, выбирая будущую профессию?

Выбор профессии

Выбор профессии – один из важнейших жизненных этапов человека

Высказывания (для вступления):

Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вам отыщет. (К.Д.Ушинский)

Произведения:

1. И.А.Крылов. Басня «Щука и кот»

2. Е.Коронатова «Жизнь Нины Камышиной»,

3. В.Кочетов«Журбины»,

4. И.Лазутин «Сержант милиции».

Высказывания (для вступления):

Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным» (Сенека)

Формулировка темы

тезис

Аргументы

из отечественной литературы

в форме вопроса

в форме назывного

предложения

Взаимосвязаны ли природа и внутренний мир человека?

Родство человека и природы

Человек является частью природы

1) Л.Н.Толстой. «Война и мир» (две встречи Болконского с дубом)

2) Ю.Нагибин. «Зимний дуб»

3) Д.С.Лихачёв. «Письма о добром и прекрасном» (письмо тридцать четвёртое «О русской природе»; тридцать  шестое «Природа других стран»)

4) И.С.Тургенев. «Бежин луг»

Формулировка темы

тезис

Аргументы

в форме вопроса

в форме назывного

предложения

Отечественная литература

Зарубежная

литература

1. Почему предают родные и близкие люди?

Тема предательства родных людей

В основе предательства родных людей лежит их эгоизм и равнодушие

Высказывания (для вступления):

Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности. (А.С.Пушкин.)

Произведения:

1. К.Паустовский «Телеграмма»

2. А.Н.Островский «Свои люди – сочтемся».

Произведения:

1. Тони Магуайр.

«Когда вернётся папа... История одного предательства»

2. Катерина Шпиллер. «Мама, не читай! Исповедь "неблагодарной" дочери»

2. Почему одиночество в семье стало нормой современного общества?

Одиночество среди родных

 Одиночество среди родных людей – опасный симптом духовной болезни, называемой равнодушием

 Высказывания (для вступления):

Одиночество – вот проклятая вещь. Вот что может погубить человека (А.Фадеев)

Произведения:

1. А.Вампилов. «Старший сын»

2. А. Лиханов «Обман»

Высказывания (для вступления):

1. «Ничто не сравнится со страданием быть одиноким». (Габриэль Марсель)

Произведения:

1. Томас Вулф. «Взгляни на дом свой, ангел».

2. В.Шекспир. «Гамлет»

Тема одиночества в творчестве М.Ю.Лермонтова

План 1

I. Вступление (можно отметить  факты биографии писателя: одиночество с юных лет, смерть матери, вынужденная разлука с отцом, преследование и жизнь изгнанника в последние годы)

II. Основная часть

1. Невозможность что-либо изменить в этой жизни («И скучно, и грустно…», «Узник»)

2. Разочарование («Выхожу один я на дорогу…», «Парус», «Как часто пестрою толпою окружен…»)

3. Одиночество в творчестве («Нет, я не Байрон…»)

III. Заключение. Тема одиночества – сквозная тема в творчестве М.Ю.Лермонтова.

План 2

I. Вступление (можно сказать о том, что  «лишние люди» – болезнь века»)

II. Основная часть

1. Тема одиночества в лирике поэта:

    а) характерное для его времени настроение лирического героя («Дума», («На севере диком…», «Утес» «Мцыри»);

   б) неразделенная, несчастная любовь («Я не унижусь пред тобой…»);

2. «…история души человеческой…»  («Герой нашего времени»)

III. Заключение. Тема одиночества – сквозная тема в творчестве М.Ю.Лермонтова.

Пункты плана

Композиционные части

(350 слов)

I. Милосердие – основа жизни в современном мире. (тезис)

Вступление  + тезис (60  70слов)

II. Основная часть

1. А.И.Куприн. «Чудесный доктор»;

2.  Ф.М.Достоевский. «Преступление и наказание» (образ Сони Мармеладовой);

3. А.П.Платонов. «Юшка»;

4.  Д.С.Лихачёв. «Письма о добром и прекрасном».

Аргументация (234 - 240 слов)

III. «Доброта одна на все времена». (А.А.Лиханов)

Заключение (60 - 70 слов)