Сценарий внеклассного занятия по литературе «День памяти воинов-интернационалистов. 35 лет со дня вывода советских войск из Республики Афганистан (1989) на примере документальной повести Виктора Николаева «Живый в помощи».
план-конспект занятия по литературе (10 класс)

Сценарий внеклассного занятия по литературе

10 класс

Тема: «День памяти воинов-интернационалистов.

 35 лет со дня вывода советских войск из Республики Афганистан (1989) на примере документальной повести Виктора Николаева «Живый в помощи».

14.03.2024

Внеклассное занятие

для обучающихся 10-11 классов

Тема: «День памяти воинов-интернационалистов.

 35 лет со дня вывода советских войск из Республики Афганистан (1989) на примере документальной повести Виктора Николаева «Живый в помощи». 

Цель: пробуждение интереса обучающихся к образу солдата в русской литературе, воспитание уважения к героическому прошлому; формирование представления о роли советской армии в Афганской войне; знаний о качествах, которые необходимы солдату.

Формирующиеся ценности: уважение к героическому прошлому нашей страны.

 Продолжительность занятия – 1 час 00 мин.

Рекомендуемая форма занятия: занятие-обсуждение. Занятие предполагает использование видеофрагментов, презентационных материалов, включает в себя анализ текстовой и визуальной информации и предполагает групповую работу с текстом.

Комплект материалов:

– сценарий;

– видеоролики;

– презентационные материалы.

Содержательные блоки занятия Часть 1. Мотивационная. Вступительное слово педагога. Часть 2. Основная. Просмотр видеоролика, обсуждение. Беседа. Работа с текстом. Часть 3. Заключительная Рефлексия. Творческое задание.

Часть 1. Мотивационная.

Педагог. Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами проведем внеклассное занятие по литературе. Предлагаю начать его с прослушивания песни Максима Фадеева «Журавли».

Прослушивание песни.

Педагог. Как вы думаете, ребята, о чем мы сегодня будем с вами говорить?

(варианты ответов: война, герои войны, павшие на поле боя, образ матери солдата и т.д.).

Действительно, наше внеклассное занятие посвящено военной тематике. Давайте дадим определение понятию «война». (варианты ответов: вооруженное столкновение двух государств с многочисленными людскими потерями).

Педагог. Согласна с вами. Есть у этого слова и другие определения, которые мы не встретим на страницах словарей и энциклопедий. Война- это, в первую очередь, всегда горе семей, потерявших своих отцов, мужей, сыновей, вставших на защиту страны.
Это боль и слезы от утраты близких людей, это невосполнимые душевные потери. Война- это всегда позор для тех государств, которые не смогли найти мирное решение возникших разногласий.

Какие войны, в которых участвовала Россия, вам известны? (ответы учеников).

Педагог. Война в Афганистане- что вам известно об этой войне? (ответы учеников).

Война в Афганистане- 1979-1989г.г. Затянувшаяся и непонятная война для советского государства. На самом деле, это было деление власти внутри государства, на которое пытался повлиять Советский союз. СССР интересовала связь с Пакистаном, который граничил с Афганистаном- это первое. Второе- это выход СССР к Индийскому океану.

Войны последних десятилетий ХХ века – Афганская и Чеченская кампания- больше нам известны по фильмам с захватывающим сюжетом и яркими образами героев. Предлагаю посмотреть фрагмент фильма «9 рота» об Афганистане (просмотр фильма).

Педагог. Что вы узнали об Афганистане из этого фрагмента? Все ли верно рассказал новобранцам офицер-преподаватель? (ответы учеников)

Педагог. В Афганской войне есть религиозный контекст, потому что в этом государстве ислам не только вероисповедание, но и политический строй. Но, нужно сказать, что ислам здесь был искажен. Например, убийство неверного в исламе не приветствуется, т.к. настоящий мусульманин уважает христианского пророка. Поэтому и понятие «священной войны», которое культивировалось в те годы, было больше из теорий о терроризме.

Послушайте цитату о восточном человеке из книги «Живый в помощи»:

«…искреннее всего восточный человек уважает превосходящую силу, и только потом следует почтение к собственным обычаям, понятие долга, уважение к старшим, культ чести и справедливости. В любой острой ситуации отказ от устрашающей демонстрации силы «противной стороной» рассматривается, как однозначное проявление слабости, которой необходимо воспользоваться. Но неожиданный отпор всегда остужает южанина и моментально возвращает его в «уважительное состояние».

Какие произведения об этой войне вам известны? (ответы учеников).

Педагог.  Действительно, книг о войне в Афганистане не так много. Сегодня я предлагаю вам познакомиться с одной из них- это документальная повесть Виктора Николаева «Живый в помощи», которую я уже начала цитировать.

Познакомимся с личностью писателя (сообщение о писателе).

Часть 2. Основная

Жанр книги «Живый в помощи»- документальная повесть. Текст книги должен быть публицистического стиля. Но в ней есть описание природы, яркие образы героев, описания внутреннего мира рассказчика- все то, что характерно для художественной литературы. Так почему же это документальная повесть? Рассказчик описанных событий- это сам автор книги, все события были пережиты самим Виктором Николаевичем.

Название книги «Живый в помощи»- что вам известно об этом выражении? (варианты ответов).

Педагог. «Живый в помощи»- это монашеский и воинский оберег из православной книги «Псалтырь» (собрание псалмов царя Давида во славу Божию), псалом №90.

С этим псалмом связана и личная история писателя: после Афганистана Виктор Николаевич продолжил воинскую службу, параллельно получал высшее образование, у него была семья- жена, дочь. Неожиданно возникли серьезные проблемы со здоровьем: в головном мозге была обнаружена опухоль, срочно нужна была операция, но никаких прогнозов врачи не давали. Операция прошла очень успешно, писатель здравствует, занимается любимым делом. И успешный исход операции Виктор Николаев и его родные связывают с тем, что во время ее проведения родные без остановки читали 90 псалом.

Обратимся к самой книге.

Работа с текстом. Беседа.

Виктор Николаев определяет следующие цели книги:

1. «Только по фактам можно судить о правильности выполненного дела. Доколе мы будем восхищаться теми, кто нас ненавидит и веками в нас стреляет?! Бои ведет армия, бои ведутся и в семьях. А молчание при виде греха- это тоже стрельба по своим, только из оружия с глушителем».
2. «Мы знали- насколько честно мы погибнем, настолько праведно сложится дальнейшая жизнь наших детей. А сегодня от повального разрушения морали «армия детей ночи» становится опаснее внешнего врага».

Ребята, как вы думаете, кого писатель называет «армией детей ночи»?

(варианты ответов).

Посмотрим фрагмент фильма «Марш-бросок» (обсуждение фрагмента фильма).

Педагог. Вопрос о золотой молодежи- это один из основных, проблемных вопросов в творчестве В. Николаева. 

3. Цель книги- это обращение к солдатам: «Мой молодой друг! Особенно- будущий офицер. Сомнительна победа в бою, если его планируют командиры, не имеющие боевого опыта. А сегодня возможность понюхать порох есть у каждого из них. Не завершится удачно разведвыход и любая боевая операция, если во главе группы стоит командир, не имеющий в сердце страха за жизни своих подчиненных.<…> В армию надо в первую очередь идти человеком. Потому что от предательств гибнет больше, чем от пуль. И человек, уклоняющийся от армии, это уже предатель, совершающий тягчайший грех перед Родиной.<…> Воин, давший присягу, осознанно отказывается от жизни для себя- его жизнь принадлежит России навсегда!»

Педагог. О чем эта книга? В ней Виктор Николаев описывает нравы и обычаи «духов», дает определения понятиям (например, бачата- это молодой солдат, план- 200 грамм анаши, груз-200- тело солдата в гробу), описывает мастерство советских воинов, у которых есть прототипы (например, образ Коли Майданова- «грозы» духов).

Анализ эпизодов.

1. Что нужно знать солдатам, прибывшим в Афганистан? (глава «Здравствуй, «Скоба»)
2. Ужасы войны (уроки выживания, в плену из главы «Тризна»)
3. Русский (советский) воин- какой он? (глава «Боевое крещение»)

Педагог. Сегодня на занятии мы с вами рассмотрели некоторые эпизоды из книги Виктора Николаева «Живый в помощи». Эпизоды жуткие. Как вы думаете, что спасало советских солдат на этой жуткой войне? (варианты ответов).

Солдат спасали водка, баня, письма из дома и молитвы родных. Виктор Николаев верит в  особую силу молитвы. И в его книге рассуждений об этом достаточное количество.

Предлагаю посмотреть небольшой фрагмент из программы «Простые чудеса» телеканала «СПАС»  

Часть 3. Заключительная.

В завершении нашего занятия хочу привести слова благодарности за написанную книгу Игоря Чмурова и Сергея Филипченкова, Героев Советского Союза, ветеранов Афганской войны:

Погибшим-вечная память,

Живым-честь.

Русскому оружию- Слава!

Виктору- солдатское Спасибо.

Игорь Чмуров

Благодарю за достойную память

О нашей боевой истории и воздание

Заслуженного почета воинству

Российскому.

Сергей Филипченков