Уровневые задания для изучения пьесы А.Островского «Гроза»
учебно-методический материал по литературе (10 класс)

Уровень

Текст

Задание

1 уровень – базовый (оценка «3»)

1 действие

1 Прочитать вводную ремарку. Где происходит действие драмы?

Список действующих лиц.

2 Найдите в тексте и выпишите характеристики города

3 Выпишите говорящие фамилии, дайте толкование, распределите героев по возрасту (молодые – старые), родственные связи (по семьям), образование.

4 Дайте характеристику речи героям пьесы.

5 Выпишите первые реплики героев (сделайте вывод о характере каждого)

2 уровень (оценка «4-5»)

учебник

объясните смысл названия пьесы

текст пьесы

Как вы думаете, что объединяет следующих персонажей, обоснуйте свою точку зрения: а) Дикой, Кабаниха, Кудряш, Феклуша; б) Кулигин, Варвара, Тихон, Борис

текст пьесы

учебник

Дайте определение такому понятию как «зеркальные образы»; докажите, что Кудряша можно считать «зеркальным» образом Дикого, а Феклушу – «зеркальным» образом Кабанихи

текст пьесы

какое место в системе образов занимает Катерина?

3 уровень (оценка»5»)

Ответив на вопросы, напишите сочинение – размышление «Жители города Калинова»

- кого в пьесе Островского можно назвать «хозяевами жизни» и их «жертвами», почему?

- к какой из этих групп можно отнести Катерину?

- подумайте, при каких условиях ТВ городе Калинове могло возникнуть такое явление как самодурство?

уровень

текст

задание

1 уровень – базовый (оценка «3»)

действие 1, явл3;

действие 3, явл.3 (монологи Кулигина)

1 Выпишите слова, которые особенно ярко характеризуют жизнь в городе;

2 Выпишите слова, которые особенно ярко характеризуют жизнь в семье.

действие 1, явл. 2

действие 2, явл. 1

действие 3, явл.1

3 Прочитайте монологи Феклуши, о чём она рассказывает горожанам, почему они ей верят?

2 уровень (оценка «4-5»)

Действие1, явл.3

действие 2, явл.5,6

действ 3, явл.2

Проанализируйте сцены, в которых герои сопоставляются или противопоставляются друг другу и тем самым раскрывают себя в своих монологах и диалогах:

действ. 1, явл.2

действ 2, явл.10

действ 1, явл.3,4,5

действ 2, явл.4

действ4, явл.3

3 уровень (оценка «5»)

Напишите сочинение – рассуждение, ответив на вопросы:

- Так ли страшно «тёмное царство» для человека, как представил его в своей пьесе Островский?

- каковы отличительные черты «тёмного царства»?

- какой приём использует автор для изображения города, героев?

-кто правит этим царством?

- чем оно страшно для героев пьесы? (Катерины, Тихона, Кулигина, Бориса..)

уровень

текст

задание

1 уровень – базовый (оценка «3-4»)

действ 1, явл.5

Перечитайте реплики Катерины, какие черты характера проявляются в них?

действ 1, явл. 7 (со слов: «Такая ли я была…»)

Как воспитывалась Катерина? Какая атмосфера окружала её в родной семье?

действ 2, явл.10

действ 3, явл.3

действ 5, явл.4

Перечитайте монологи Катерины, разговор с Борисом в сцене свидания, выпишите слова и предложения, характеризующие мучения героини, борьбу с собой.

2 уровень (оценка «4-5»)

действ 1, явл.7

действ 2, явл.10

действ 5, явл.2

действ 5, явл.4

Перечитайте монологи Катерины, определите основную мысль каждого, выпишите ключевые слова, характеризующие состояние героини.

финал

Проанализируйте финальную сцену, выпишите реплики героев после смерти Катерины, можно ли их считать «тихим» бунтом, ответ обоснуйте.

3 уровень (оценка «5»)

Ст. Н.Добролюбова «Луч света в тёмном царстве»;

Ст. Д.Писарева «Мотивы русской драмы»

Написать сочинение – размышление: «Кто на ваш взгляд более прав  в характеристике Катерины Писарев или Добролюбов?»