Классный час "Мама - источник жизни"
классный час по литературе (5 класс)

Классный час «Мама – источник жизни». 
по творчеству Айгиза Баймухамедова.

Цели:

• Учебная: Познакомить с повестью А.Баймухамедова «Не оставляй, мама». Познакомить с темой сиротства в творчестве писателя.
• Развивающая: Создать условия для восприятия и интерпретации повести. Развивать личностное восприятие прочитанного. Развивать речевые умения в устной и письменной речи.
• Воспитательная: Создать условия для воспитания чувства ответственности, благодарности. Создать условия для выражения своего мнения, создания собственного произведения.

Технологии, методы:

• Технология «Мастерская».
• Индивидуальная работа.
• Средства ИКТ. Песня «Нас бьют, мы летаем»

Уроку предшествовала подготовительная работа. Ученики познакомились с личностью и творчеством писателя, презентацией его книги на чувашском языке «Ан парах, анне».

1 Часть классного часа.

Учитель: Ребята, сегодня мы продолжаем знакомство с творчеством писателя Айгиза Баймухамедова. Наш классный час предваряет празднование Дня Матери, а «семья»- главная тема творчества многих писателей. Давайте подумаем, с чем связано это слово в вашем понимании.

В тетрадях запишите слово «Мать». Приведите как можно больше ассоциаций-существительных к этому слову (2 мин.).

Теперь подберите определения – прилагательные к слову.

Прочитаем, после прослушивания высказываний одноклассников, добавьте слова в свой список, те, которые вам показались точными, верными.

А теперь запищите слово «Счастье». Подберите слова – ассоциации к этому слову, определения (2 мин.).

Прочитаем, добавим в свои записи самые точные, верные слова одноклассников.

В чем схожи эти понятия?

2 часть классного часа.

С писателем, по повести которого мы сегодня проводим урок, вы заочно познакомились на уроке внеклассного чтения. Какое впечатление у вас от знакомства? Какие факты его жизни заинтересовали вас?

Задание 3

Каким чувством проникнут повесть «Не оставляй, мама»?

Вопросы для обсуждения:

Кто является главным героем?

От лица кого ведется повествование?

На какие две группы можно разделить героев?

В чем отрицательное влияние детского дома?

Какими чертами характера обладает герой?

Какие образы матерей появляются на страницах повести?

Зависит ли отношение детей к маме от того, чем она занимается или какой у нее характер?

Сам автор говорит, что написал книгу ее для молодого поколения, чтобы они ценили семью. И писатель отмечает, что хочет «дать силу» идти по жизни уверенно.

3 Часть классного часа.

Показ инсценировки отрывков из повести.

Слово учителя. Повесть «Не оставляй, мама» переведена на много языков, поставлена на сценах театров. Мы с ребятами тоже замахнулись на инсценировку отрывков из этого произведения.

4 часть классного часа.

Самостоятельный анализ произведения.

Задание 4

 Сформулируйте по пунктам «уроки», которые можно извлечь из этой повести. (5-10 пунктов).

Подведем итоги: Что вы взяли для своей жизни из этой повести? За что и против чего он выступает главный герой?

Задание 2.

Напишите небольшое эссе о маме, используя слова, словосочетания, определения из своих записей. Время выполнения 5 минут.

Молодцы. Теперь в группах из 4 человек прочитайте свои сочинения, выберите из группы самые интересные, глубокие, оригинальные для чтения всему классу.

Этап социализации – ученики читают свои работы в группах, затем читаются только лучшие работы вслух.

Учитель: Итак, вы считаете, что мама – это главный человек в жизни каждого. Но не все так просто, и иногда в жизни встречаются грустные истории, об одной из которой мы с вами сегодня поговорим.