Индивидуальные карточки при работе над романом И.А.Гончарова «Обломов»
картотека по литературе (10 класс)

Индивидуальные карточки при работе над романом

И.А.Гончарова «Обломов»

Главная проблема  изучения литературы в старших классах – это большое количество произведений и их объем.  Каждый учитель решает эти проблемы по – своему.

На помощь приходит педагогическая технология индивидуальных заданий.

На мой взгляд, это одна из благоприятных технологий в широком многообразии применяемых методик в старших классах.

Приступая к созданию индивидуальных карточек, учитель должен иметь в виду следующее:

1. Учитывать род, жанр, индивидуальные особенности стиля произведения.

2. Учитывать объём произведения, степень погружения учащихся в текст.

3. Видеть сегодняшний уровень развития ученика и перспективу его развития.

4. Оформлять карточки - задания определенным образом.

5. Использовать карточки на каждом уроке.

Вот примеры карточек для работы над романом И.А.Гончарова.

И.А.Гончаров. Роман «Обломов»

Задание № 1

Прочитайте гл.1, ч.1.

Кто такой Илья Ильич Обломов?

Найдите материал к портретной характеристики Ильи Ильича Обломова (возраст, социальное положение, образ жизни). Особо обратите внимание на детали в описании портрета и комнаты героя.

•        Какую черту характера символизируют эти детали?

•        Как характеризует Обломова его поведение?

•        Примерами из текста докажите, что Гончаров  создает социально – психологический портрет?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке  записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

И.А.Гончаров. Роман «Обломов»

Задание № 2

Прочитайте гл.6, ч.1. и гл.9 ,ч.3        

•        Что читатель узнает об образовании, полученном Обломовым?

•        Как это характеризует героя?

•        Каковы взгляды Обломова, раскрывающиеся как в его высказываниях, так и в размышлениях и мечтах?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке  записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

И.А.Гончаров. Роман «Обломов»

Задание № 3

Прочитайте внимательно предложенный отрывок романа.

         - Продолжай же дорисовывать мне идеал твоей жизни… Ну, добрые приятели вокруг; что ж дальше? Как бы ты проводил дни свои?

        - Ну вот, встал бы утром, - начал Обломов, подкладывая руки под затылок, и по лицу разлилось выражение покоя: он мысленно был уже в деревне. – Погода прекрасная, небо синее-пресинее, ни одного облачка, - говорил он, - одна сторона дома в плане обращена у меня балконом на восток, к саду, к полям, другая – к деревне. В ожидании, пока проснется жена, я надел бы шлафрок и походил по саду подышать утренними испарениями; там уж нашел бы я садовника, поливали бы вместе цветы, подстригали кусты, деревья. Я составляю букет для жены. Потом иду в ванну или в реку купаться, возвращаюсь – балкон уж отворен; жена в блузе, в легком чепчике, который чуть-чуть держится, того и гляди слетит с головы… Она ждет меня. «Чай готов», - говорит она. – Какой поцелуй! Какой чай! Какое покойное кресло! Сажусь около стола; на нем сухари, сливки, свежее масло…

        Потом, надев просторный сюртук или куртку какую-нибудь, обняв жену за талью, углубиться с ней в бесконечную, темную аллею; идти тихо, задумчиво, молча или думать вслух, мечтать, считать минуты счастья, как биение пульса; слушать, как сердце бьется и замирает; искать в природе сочувствия… и незаметно выйти к речке, к полю… Река чуть плещет; колосья волнуются от ветерка, жара… сесть в лодку, жена правит, едва поднимает весло…

        - Да ты поэт, Илья! – перебил Штольц.

        -Да, поэт в жизни, потому что жизнь есть поэзия. Вольно людям искажать ее! Потом можно зайти в оранжерею, -продолжал Обломов, сам упиваясь идеалом нарисованного счастья.

           Он извлекал из воображения готовые, давно уже нарисованные им картины и оттого говорил с одушевлением, не останавливаясь.

Вопросы к эпизоду

•        Какие особенности выбирает Илья Ильич для выражения своего идеала жизни?

•        Есть ли взаимосвязь между речью и чувствами героя?

•        Почему Штольц после речи Ильи Ильича называет его поэтом?

•        Какие качества героя отражает речевая характеристика?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке  записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

И.А.Гончаров. Роман «Обломов»

Задание № 4

Прочитайте гл.9 ,ч.1        

•        Каковы пейзаж и обитатели тех мест, где провел детство Илюша?

•        Каково состояние природы в Обломовке?

•        Чем была Обломовка для её жителей?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке  записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

И.А.Гончаров. Роман «Обломов»

Задание № 5

Прочитайте гл.9 ,ч.1        

•        Что можно сказать об особенностях жизни обломовцев?

•        Каков распорядок дня?

•        Каковы занятия родителей?

•        Каковы отношения в семье?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке  записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

И.А.Гончаров. Роман «Обломов»

Задание № 6

Прочитайте гл.9 ,ч.1        

•        Что можно сказать об особенностях жизни обломовцев?

•        Каков распорядок дня?

•        Каковы занятия родителей?

•        Каковы отношения в семье?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке  записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

В данной статье представлены не все карточки – задания. Поняв структуру составления подобных заданий, учитель сам сможет составить подобные индивидуальные карточки.