Сергей Есенин "Береза"
презентация к уроку по литературе (7 класс)

Слайд 1

Урок литературы в 6-м классе по теме «В гостях у Сергея Есенина. Анализ стихотворения "Черемуха"»

Слайд 2

Цели: Обучающие : - развитие умений анализировать идейное содержание лирического произведения, развитие навыков выразительного чтения . Развивающие: - развитие речи, развитие навыков работы со стихотворным текстом, формировать умения понимать образность выразительность слова. Воспитывающие : - привить интерес к поэзии С.А.Есенина; воспитание любви и бережного отношения к природе через стихотворение. воспитание уважения к культуре других народности;

Слайд 3

Эпиграф к уроку: Он поэт, поэт народный, Он поэт родной земли! С. Есенин

Слайд 4

Сергей Есенин 1895-1925гг.

Слайд 6

Анализ стихотворения «Черемуха» Черёмуха - дерево или кустарник с белыми душистыми цветками . (Словарь Ожегова)

Слайд 7

Черемуха Черемуха душистая С весною расцвела И ветки золотистые, Что кудри, завила. Кругом роса медвяная Сползает по коре, Под нею зелень пряная Сияет в серебре. А рядом, у проталинки, В траве, между корней, Бежит, струится маленький Серебряный ручей. Черемуха душистая Развесившись, стоит, А зелень золотистая На солнышке горит. Ручей волной гремучею Все ветки обдает И вкрадчиво под кручею Ей песенки поет.

Слайд 8

Словарная работа: Медвяная – имеющий вкус или запах мёда(ары чигири чыттыг , амданныг ). Зелень пряная - зелень душистая, ароматная ( чаагай чыттыг ). Зелень – растительность, растения ( ногаан унуштер ). Проталинка – место, где стаял снег, и открылась земля ( каранды ). Гремучею – громко ( дааштыг ) Вкрадчиво – старающий вызвать расположение лестью, любезностью ( оожум ). Круча – крутой спуск, обрыв ( кадыр чер ).

Слайд 9

Вопросы 1. Какие особенности лирического стихотворения вам известны? 2. О чем это стихотворение? 3. Какое настроение передает автор? Как автору удается передать свои чувства и переживания читателю? 4. Какие чувства испытывает поэт?

Слайд 10

Работа над таблицей Цветопись (өӊ ) Ароматопись ( чыт ) Звукопись ( үн )

Слайд 11

Художественные языковые средства Сравнение ( деннелге ) Олицетворение ( диригжидилге ) Эпитет

Слайд 12

Какой эпизод на данном слайде?

Слайд 13

Сергей Александрович Есенин любил родной край, свою родину – Россию. Он создал незабываемые поэтические картины родной земли, умело используя художественные средства. Не случайно до сих пор Есенин– поэт, которого поют больше, чем кого-либо другого.

Слайд 15

Рефлексия – Каково было ваше настроения в начале урока? Изменилось ли оно к концу урока? - Кому бы вы хотели сказать спасибо, кого поблагодарить? – Урок прошёл в тёплой, дружеской атмосфере. Большое спасибо.

Слайд 16

Домашнее задание: выучить наизусть стихотворение “Черемуха”, сделать иллюстрации к стихотворению.

Слайд 1

Урок литературы в 6-м классе по теме «В гостях у Сергея Есенина. Анализ стихотворения "Черемуха"»

Слайд 2

Цели: Обучающие : - развитие умений анализировать идейное содержание лирического произведения, развитие навыков выразительного чтения . Развивающие: - развитие речи, развитие навыков работы со стихотворным текстом, формировать умения понимать образность выразительность слова. Воспитывающие : - привить интерес к поэзии С.А.Есенина; воспитание любви и бережного отношения к природе через стихотворение. воспитание уважения к культуре других народности;

Слайд 3

Эпиграф к уроку: Он поэт, поэт народный, Он поэт родной земли! С. Есенин

Слайд 4

Сергей Есенин 1895-1925гг.

Слайд 6

Анализ стихотворения «Черемуха» Черёмуха - дерево или кустарник с белыми душистыми цветками . (Словарь Ожегова)

Слайд 7

Черемуха Черемуха душистая С весною расцвела И ветки золотистые, Что кудри, завила. Кругом роса медвяная Сползает по коре, Под нею зелень пряная Сияет в серебре. А рядом, у проталинки, В траве, между корней, Бежит, струится маленький Серебряный ручей. Черемуха душистая Развесившись, стоит, А зелень золотистая На солнышке горит. Ручей волной гремучею Все ветки обдает И вкрадчиво под кручею Ей песенки поет.

Слайд 8

Словарная работа: Медвяная – имеющий вкус или запах мёда(ары чигири чыттыг , амданныг ). Зелень пряная - зелень душистая, ароматная ( чаагай чыттыг ). Зелень – растительность, растения ( ногаан унуштер ). Проталинка – место, где стаял снег, и открылась земля ( каранды ). Гремучею – громко ( дааштыг ) Вкрадчиво – старающий вызвать расположение лестью, любезностью ( оожум ). Круча – крутой спуск, обрыв ( кадыр чер ).

Слайд 9

Вопросы 1. Какие особенности лирического стихотворения вам известны? 2. О чем это стихотворение? 3. Какое настроение передает автор? Как автору удается передать свои чувства и переживания читателю? 4. Какие чувства испытывает поэт?

Слайд 10

Работа над таблицей Цветопись (өӊ ) Ароматопись ( чыт ) Звукопись ( үн )

Слайд 11

Художественные языковые средства Сравнение ( деннелге ) Олицетворение ( диригжидилге ) Эпитет

Слайд 12

Какой эпизод на данном слайде?

Слайд 13

Сергей Александрович Есенин любил родной край, свою родину – Россию. Он создал незабываемые поэтические картины родной земли, умело используя художественные средства. Не случайно до сих пор Есенин– поэт, которого поют больше, чем кого-либо другого.

Слайд 15

Рефлексия – Каково было ваше настроения в начале урока? Изменилось ли оно к концу урока? - Кому бы вы хотели сказать спасибо, кого поблагодарить? – Урок прошёл в тёплой, дружеской атмосфере. Большое спасибо.

Слайд 16

Домашнее задание: выучить наизусть стихотворение “Черемуха”, сделать иллюстрации к стихотворению.