Рабочая программа по литературе 8 класс В.Я. Коровина
рабочая программа по литературе (8 класс) на тему

Караульский филиал

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Инжавинская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена и рекомендована                         УТВЕРЖАЮ

методическим советом                                     Директор школы                    И.Ю. Хурцилава                      

Протокол   № ____ от _____2017г                   Приказ № ______ от ________ 2017г                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературе

для 8 класса

на 2017-2018 учебный год

                                                   Составитель:

                                                   Полозкова В.В.

                                                   учитель русского языка и литературы

2017г.

Пояснительная записка  

Настоящая рабочая программа по литературе  составлена на основе

 -  Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, учебного плана;

 - учебного плана Караульского филиала МБОУ «Инжавинская средняя общеобразовательная школа»;

 - примерной программы основного общего образования по литературе с учётом авторской программы по литературе  под редакцией В.Я. Коровиной.- 2010г.

Цели:

Приобщение учащимся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы.

Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

освоение текстов художественных произведений  в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.   

   Задачи :

∙ приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;

∙ овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть;

∙ устного пересказа (подробному, выборочному, сжатому, от другого лица, художественному) – небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки; свободному владению монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений;

∙ научиться развернутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое, характеристике героя;

∙ отзыву на самостоятельно прочитанное произведение; способами свободного владения письменной речью;

∙ освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенций.

  Общая характеристика предмета.

           Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно- эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирования умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

              Изучение литературы в 8-м классе – это 2-ой этап освоения материалов литературного образования. Модель структуры курса в 8-м классе – литературный процесс в его последовательности от древности до наших дней.

        Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. На этом этапе на передний план выдвигаются задачи развития способности формулировать и аргументированно отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения, а также совершенствования умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя.

                 Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы.  Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

            Большое внимание в программе уделяется изучению литературы ХХ века, т.к. необходимо показать роль литературы этого периода в истории культуры и литературы и полностью использовать силу её воздействия на читателя.

            Это требует особой организации учебной деятельности школьников в виде  уроков в различных технологиях, комбинированных и интегрированных формах.

Литературное образование играет важную роль, как в практической, так и в духовной жизни общества.

            Практическая сторона литературного образования связана с совершенствованием овладения речью, духовная — с морально-нравственным  развитием человека, духовным становлением личности, формированием эстетического вкуса.

            Практическая полезность литературы обусловлена тем, что высокий уровень читательского мастерства и владения устной и письменной речью способствует формированию гуманистического мировоззрения, эстетической культуры и оказывает ученику реальную помощь в осознании ценностей окружающего мира.

            Без базовой литературной подготовки невозможно стать образованным человеком.

Обучение литературе  даёт возможность развивать у учащихся познавательные интересы, интеллектуальные  и творческие способности, устную и письменную речь.

            Литературное образование вносит свой вклад в формирование целостной, всесторонне развитой, духовно-нравственной личности человека.

 Место предмета в учебном плане

Согласно учебному плану Караульского филиала МБОУ «Инжавинская СОШ» на изучение литературы  в  в 8 классе отводится 102 часа -  из расчета 2 часа в неделю.

Преподавание ведётся по учебнику:

 Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. Литература 8 кл.   Под редакцией  В.Я.Коровиной. В 2 ч. /авт.-сост. В.Я.Коровин и др. «Просвещение», 2013.

Формы организации образовательного процесса

• урок-практическая работа
• уроки-соревнования урок-практическая работа
• компьютерные уроки
• уроки с групповыми формами работы
• уроки взаимообучения учащихся
• уроки творчества
• интегрированные уроки

Механизмы формирования ключевых компетенций

• применение ИКТ

             Педагогические технологии, используемые в работе для достижения требуемых результатов обучения:

• Традиционное обучение;
• разноуровневое обучение;
• проблемное обучение;
• информационно-коммуникационные технологии.

Содержание

(68 часа)

Введение. Литература и искусство.

Устное народное творчество.(2 часа)

Лирическая и историческая песня. Предания.

Древнерусская литература. (3 часа)

Житийная литература. "Житие Александра Невского".

 "Повесть о Шемякином суде".

Контрольный тест -1.

Из русской литературы 18 века. (5 часа)

Д.И.Фонвизин . "Недоросль". Анализ эпизода комедии "Недоросль".

Сочинение -1.

Из русской литературы 19 века.(29 часов)

 И.А.Крылов. Басни

 К.Ф.Рылеев.Творчество.

 А.С.Пушкин. Жизнь и творчество. А.С.Пушкин и история.  А.С.Пушкин "История Пугачевского бунта". На подступах к роману "Капитанская дочка". История создания "Капитанской дочки". А.С.Пушкин "Капитанская дочка". Формирование личности П.Гринева "Я жил недорослем". "Русское семейство Мироновых". Пушкинский Пугачев. Гуманизм и историзм в романе "Капитанская дочка". "Пиковая дама".

М.Ю.Лермонтов. Певец свободы. Лермонтовский Кавказ. Композиция и художественные особенности поэмы "Мцыри". Идейное содержание поэмы "Мцыри". Образ Мцыри в поэме.

 Н.В.Гоголь. Великий сатирик. Комедия "Ревизор": история создания. "Ревизор" как социальная комедия. "Ревизор": четвертое действие. Разоблачение пороков чиновничества. "Ревизор" пятое действие. Хлестаковщина как общественное явление. "Шинель". Образ "Маленького человека" в литературе.

М.Е.Салтыков -Щедрин. Писатель, редактор, издатель. "История одного города"- художественно-политичесая сатира. М.Е.Салтыков -Щедрин: "О корени происхождения глуповцев".

Н.С.Лесков "Старый гений".

 Л.Н.Толстой. Страницы биографии. Рассказ "После бала". Мастерство Толстого в рассказе "После бала" Художественные особенности рассказа "После бала". Проблема самовоспитания. Проблема нравственной ответственности каждого за жизнь всех людей. Л.Н.Толстой "Отрочество"

Сичинения -2

Контрольная работа(тест) -1

Из литературы 20 века(20 часов)

 А.П.Чехова. Рассказы "О любви", "Крыжовник". И.А.Бунин. "Кавказ" - рассказ из цикла "Темные аллеи".

 А.И.Бунин. Страницы биографии. Рассказ "Куст сирени".

 А.А.Блок.  Выдающийся русский поэт-символист. "Россия": образ Родины как символ веры в будущее. Цикл "На поле Куликовом".

 С.А.Есенин. Историзм поэта. Поэма "Пугачев". Образ Пугачева в фольклоре, произведениях Пушкина и Есенина.

 И.С.Шмелев. Слово о писателе. "Как я стал писателем". Журнал "Сатирикон".

 М.А.Осоргин. "Пенсне".

А.Т.Твардовский. Страницы биографии. Поэма "Василий Теркин". Анализ глав из поэмы. Композиция и язык поэмы "Василий Теркин".

 А.П.Платонов "Возвращение". Возвращение к человечности, состраданию. В.П.Астафьев. Страницы жизни и творчества. Рассказ из книги "Последний поклон"- "Фотография, на которой меня нет".

 Русские поэты 20 века о Родине, родной природе и о себе.

Сочинения -2

Контрольная работа -1.

Из зарубежной литературы.(8 часов)

Уильям Шекспир. Сцены из трагедии "Ромео и Джульетта". Сонеты.

Ж.-Б. Мольер. "Мещанин во дворянстве".

 Дж.Свифт. "Путешествия Гуливера". В.Скотт "Айвенго".

Итоговый контрольный тест.

                                  Учебно-тематический план

     Требования к уровню образованности восьмиклассников

В результате изучения литературы в 8 классе ученик должен

знать/понимать

• Образную природу словесного искусства
• Содержание и историческую основу произведений;
• Черты литературных направлений;
• Основные жизненные и творческие пути писателей и поэтов
• Систему художественных образов изучаемых произведений;
•  Позицию автора к проблематике изучаемого произведения;
•  Основы сценического поведения героев в произведениях;
•  Содержание критических статьей к изучаемому произведению;
•  Приемы анализа прозаического и поэтического текста;
•  Приемы сопоставительного и сравнительного анализа текста.

уметь

• Составлять тезисы и планы прочитанных произведений;
• Владеть различными видами пересказа;
• Воспринимать и анализировать художественный текст;
• Определять род и жанр произведения;
• Определять тематику и проблематику произведений;
• Выбрать жанр сочинения, составить к нему план, сформулировать идею, подобрать

   цитатный материал, редактировать написанное;

•  Участвовать в диалоге по прочитанному произведению;
•  Выявлять авторскую позицию;
•  Выделять смысловые части произведения;
•  Давать характеристику героев;
•  Сопоставлять эпизоды текста и сравнивать героев;
•  Выражать свое отношение к поступкам героев;
•  Строить устные и письменные высказывания;
• Характеризовать особенности сюжета и композиции произведения;
•  Глубоко анализировать художественный текст;
•  Анализировать изобразительно-выразительные средства;
• Самостоятельно делать выводы, анализировать конфликт произведения;
•  Писать сочинения в различных жанрах, в том числе в жанре проблемной аналитической статьи;
•  Перефразировать мысль;
•  Владеть монологической и диалогической речью;
•  Развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства, используя цитатный материал;
•  Использовать различные виды пересказа и чтения;
•  Владеть основными видами публичных выступлений;
• Осознанно и бегло читать тексты различных стилей и жанров;
•  Проводить информационно- смысловой анализ текста;
•  Найти нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа;

•  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и    повседневной жизни для;
• осознания роли литературы  в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения литературы  в жизни человека и общества;
• развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к художественным произведениям, сохранения чистоты русской литературы  как явления культуры;
• удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых выразительных средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
• использования художественных произведений как средства получения знаний по другим учебным предметам.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1.Литература 8 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений.  Под редакцией  В.Я.Коровиной.

В 2 ч. /авт.-сост. В.Я.Коровин и др. М:  «Просвещение», 2013.

2. Егорова Н.В. Литература 8 класс: Поурочные разработки. – М: ВАКО, 2008

3.Золотарева И.В., Крысова Т. А. Литература 8 класс: Поурочные разработки. – М: ВАКО, 2013

4. Литература. 5-11 классы: тесты для текущего и обобщающего контроля / авт.-сост. Н. Ф. Ромашина – Волгоград ,2013

5. Виртуальная школа КМ. Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 8 класс.

6. Образовательные сайты.

 Художественная литература:

http://www.rusfolk.chat.ru – Русский фольклор

http://www.pogovorka.com. – Пословицы и поговорки

http://old-russian.chat.ru – Древнерусская литература

http://www.klassika.ru – Библиотека классической русской литературы

http://www.ruthenia.ru – Русская поэзия 60-х годов

Справочно-информационные и методические материалы:

http://www.rol.ru – Электронная версия журнала «Вопросы литературы»

http://www.1september.ru – Электронные версии газеты «Литература» (Приложение к «Первому сентября»)

http://center.fio.ru  – Мастерская «В помощь учителю. Литература»

Календарно- тематическое планирование.

(68 часов: 2 часа в неделю)

Литература 8 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений.  Под редакцией  В.Я.Коровиной. В 2 ч. /авт.-сост. В.Я.Коровин и др.,М: «Просвещение», 2013