Комический эффект, создаваемый народной этимологией, игрой слов в сказе Н.С.Лескова «Левша»
план-конспект урока по литературе (6 класс) на тему

Комический эффект, создаваемый народной этимологией, игрой слов в сказе Н.С.Лескова «Левша»

1. О.Н.У.
2. Проверка д/з
3. Целеполагание

-Обратите внимание на экран.

( 1 слайд презентации:  Памятник “Токующий глухарь”.)

-На слайде вы видите памятник в Республике КОМИ городе Сосногорске «Токующий глухарь». Глухарь изображен на гербе города. Памятник выковал кузнец Михаил Соснин. Высота его 3 метра, а вес 3 тонны.

-Как бы вы назвали человека, создавшего это чудо?

(слайд 2)

- Подберите   определения к данным существительным.  

- Есть еще одно удивительное слово, которым можно назвать мастера -                                                левша.

 (слайд 3)

Толковый словарь Ожегова дает такое толкование слову левша.    

Левша  -  человек, который владеет левой рукой лучше, чем правой. Тульский левша (умелый мастер, изощрившийся  в тонкой работе; по         прозвищу героя одноименного рассказа Лескова).

-Так кто же он? Какое отношение имеет к нашему уроку? Определите тему нашего урока.

(слайд 4)

4. Работа по теме урока

1) -Как вы считаете, кем  мог быть рассказчик, повествователь? Почему так решили? (слайд 5)

(Рассказчик, скорее всего, простой человек, ремесленник, мастеровой. Это  проявляется прежде всего в его речи. В ней много неправильностей, просторечий          ( “Проездиться”. “междоусобные разговоры”. “дерябнул”). Инверсий, характерных для фольклорных произведений (“в разных государствах чудес посмотреть”, «все государя домой манил”, “был человек женатый”) Неологизмы: “двусестная карета”,”свистовые” и т.д. Кроме того исторические персонажи – Александр1 и Платов  показаны с точки зрения простолюдина, их поступки и речь  в представлении рассказчика вызывают улыбку. Например, “Платов сказал себе: “Ну уж тут шабаш. До этих пор я еще терпел, а дальше нельзя”,)

-Вы обратили внимание на необычные слова?

-Как вы думаете,  почему появляются в речи рассказчика такие необычные смешные слова? (слайд 6) ( Они появляются потому, что  рассказчик или герой сталкиваются с незнакомыми малограмотному человеку, обычно с иностранными словами и изменяют их так, чтобы было “понятнее”. Например: “мелкоскоп”- “микроскоп”, “Аболон полведерский”- Аполлон Бельведерский: “долбица”- “таблица”, Двухсестная”_ двухместная, “керамиды”- пирамиды, “преламут”- перламутр, “Канделабрия”- Калабрия. И другие. Многие слова приобретают юмористический смысл в духе народного понимания.)

2) Портрет героя

1 вариант – найдите описание Левши

2 вариант – найдите описание Платова

Проверяем, что у вас получилось (слайд 7)

Вот они наши герои, такими их увидел  художник  Кузьмин, а иллюстрировали “Левшу” многие известные мастера (слайд 8).

3) Прослушивание музыкального произведения (слайд 9)

Такому уникальному мастеру посвящено музыкальное произведение.

 Вот какой услышали «Блоху»   композитор М.П.Мусоргский и певец Ф.И.Шаляпин.

Послушайте,  пожалуйста.

5.Подведение итогов. Рефлексия

Порассуждайте  на  тему: «Какой должна быть судьба мастера, принесшего славу России?»

  - Понравилось вам произведение?

   - Что нового вы для себя узнали?

   - Какое открытие вы для себя сделали?

6. Д/з  1) нарисовать иллюстрацию к эпизоду по выбору учащихся;

           2)  выписать цитаты, характеризующие героев