Теория к олимпиаде по литературе. 10.11.2017
олимпиадные задания по литературе (9 класс) на тему

                                                                                         Теория к олимпиаде по литературе. 9 класс

1/Направления: классицизм( Ломоносов, Державин, Фонвизин, Радищев), романтизм,( ЖУКОВСКИЙ, РАННИЙ Пушкин и Лермонтов) сентиментализм, (Карамзин)реализм.( Грибоедов, Пушкин, Лермонтов, писатели 19 века)

2/Роды: эпос, лирика, драма

3/Жанры: 1. Эпические( эпопея, поэма, роман, повесть, новелла, рассказ) В древнерусской  литературе :летописание, житие, похвала, слово, воинские повести, хождения, послание) . В фольклоре: былина, сказка басня, плач.

2.Лирические: ода, элегия, послание, песня, небольшое стихотворение

3.Драматические: трагедия, комедия, драма, мелодрама, водевиль.

4/               Система стихосложения: (силлабо-тоническая):

1. Стопа- повторяющееся сочетание ударных и безударных слогов
2. Размеры стихотворные: а)двусложные (хорей- первый слог ударный, второй- безударный. «Буря мглою небо кроет , вихри снежные крутя», ямб- первый слог – безударный, второй- ударный. «Любви, надежды, тихой славы недолго нежил нас обман»)

б) трехсложные (дактиль- первый слог ударный, второй и третий- безударные. « Славная осень! Морозные ночи, ясные, тихие дни», амфибрахий-первый и третий -безударные, второй- ударный. «И скучно, и грустно, и некому руку подать в минуту душевной невзгоды». анапест- последний слог- ударный «Начинается зимняя сказка»)

        3)  Строфа- сочетание нескольких стихов, образующих единство. В строфе от 2 до 14 стихов.

Виды стихов:  а) акростих – начальные буквы, прочитанные по вертикали, складываются в самостоятельную фразу  б)александрийский стих-двустишие с парной риф  в)буриме- стихи, пишущиеся по заранее заданным рифмам г)верлибр( свободный стих)_- стих, не имеющий размера и рифмы    д)вольный стих- стих с неравным количеством стоп в строфах( басни, «Горе от ума»Грибоедова, «Маскарад» Лермонтова, «Погасло дневное светило» Пушкина)                                е)газель- стихи состоят из 2 полустиший и нанизываются на одну рифму   ж)дистих- Самостоятельное двустишие, являющееся отдельной строфой  з)идиллия-небольшое стихотворение , изображающее мирную и беззаботную жизнь селян и)катрен- четверостишие к) мадригал- небольшое стихотворение любовно- комплиментарного  содержания с остроумной концовкой л) ода- торжественное стихотворение, прославляющее монарха, Бога,                                  Отечество м)романс- стихотворение, положенное на музыку н) рубаи- стихотворение в поэзии Востока, четверостишие о) сонет-стихотворение , включающее 14 стихов п)секстина- 8 строф по 6 стихов  р) терцина- трехстишие

Анализ  лирического  стихотворения:

1. Тема , идея, композиция (движение поэтической мысли в произведении)
2. Каков основной мотив стихотворения( основное настроение поэта, чувство, которое он испытывал во время его написания)
3. Какими средствами выразительности и изобразительности создается образ?
4. Какие еще чувства выражены в стихотворении?
5. Есть ли широкие поэтические обобщения? Какие? Какими художественными средствами выражены? (Эпитеты, сравнения, метафоры)
6. Что особенно привлекало ваше вниманиев произведении? Что считаете нужным « взять с собою в жизнь»?

                            План разбора стихотворения:

1.Дата написания

2.Биографические сведения, фактический материал

3.Жанр, жанровые особенности

4.Идейное содержание (ведущая тема, основная мысль, чувства, внешние впечатления и реакция поэта на них, преобладание общественных или личных интонаций)

5.Как построено стихотворение? (По образам (сходству, контрасту, ассоциациям* особенности ритма)

                                         Анализ эпизода.

                                   Первый вариант:

1.Установите границы эпизода( Временные, пространственные, непосредственно текстовые)

2.Определите основной смысл эпизода, дайте ему название

3.Какие персонажи выступают носителями основного смысла эпизода?

4.Проследите смену настроения, чувств героев, авторскую мотивировку их поступков.

5.Какие композиционные средства использует автор для раскрытия основного смысла эпизода?  Пейзажный портрет, описание действий и поступков героя, их мысли, взаимооценки, прямые авторские характеристики, мимика, интонации.

6. Какова логика развития эпизода?

7.Какие речевые выразительные средства помогают создать эмоциональную атмосферу эпизода?

8. Какова роль этого эпизода в произведении, как он связан с другими эпизодами?

                                      Второй вариант:

1. Как раскрываются характеры в данном отрывке?
2. Что нового узнаем о героях?
3. Основные средства эпического изображения( повествование , описание, авторское рассуждение, высказывания персонажей)
4. Авторская позиция.

                 Анализ литературного произведения ( прозаического):

1. Значение творчества писателя ( основные проблемы эпохи, отношение к ним писателя( к народу, строю, путям борьбы за изменение жизни, задачам литературы), традиции и новаторство писателя в области идей, тематики, проблематики, творческого метода, жанра; место писателя в развитии европейской и мировой литературе; оценка творчества писателя классиками литературы, критики.
2. История создания произведения (время написания, положение народа, политика правящих классов, основные факты идейной борьбы)
3. Тематика произведения
4. Проблематика (совокупность проблем)
5. Идейное значение произведения ( идея- ответ на проблему, то решение, которое утверждается как главное, как правильное)
6. Жанр произведения ( выделять в зависимости от того, к какому жанру относится)
7. Система художественных образов и их внутренние связи
8. Характеристика центральных персонажей( место в системе образов, социальное и материальное положение, внешний облик, дело и жизненные принципы, отношение к окружающим, особенности внутренних переживаний, отношение автора к персонажу, какие черты личности героя выделены через портрет, авторскую характеристику, характеристику других действующих лиц, предысторию или биографию, цепь поступков, речевую характеристику, окружающую обстановку, через соседство с другими персонажами
9. Композиция произведения( расположение и соотношение частей)