. Классное сочинение «Над чем меня заставил задуматься рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»?»
методическая разработка по литературе (5 класс) на тему

5  класс

Урок № 39.        

        Тема.    Р/р. Классное сочинение «Над чем меня заставил задуматься рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»?»

        Цель:                                                      

• обобщить и систематизировать полученные учащимися знания, выявить нравственные проблемы рассказа, смысл противопоставления доброты и любви к людям злобе и нетерпимости;
• формировать навыки лексической работы, пересказа, составления плана, написания сочинения;
• воспитывать гуманистическое мировоззрение учащихся.

Оборудование: тексты рассказа.

ХОД УРОКА.

І.        Организационный момент.

II.   Проверка домашнего задания.

Пересказ статьи учебника «Сюжет и фабула».

III.   Работа по подготовке к сочинению.

1. Сообщение темы урока, постановка целей и задач.

2. Вступительное слово учителя.

С.Я.Маршак высоко ценил рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»: «Льву Толстому удалось написать для детей младшего возраста целую повесть с полноценными, подлинно толстовскими характерами, с напряжённым сюжетом, с поэтическими картинами природы, с точным чувством эпохи, - и всё это уместилось на двадцати с чем-то страницах. По краткости, по силе воздействия на читателя, по сложности и богатой простоте эту повесть – «Кавказский пленник» - можно назвать настоящим рекордом мировой детской литературы».

3. Беседа.

- О каких нравственных понятиях шла речь на уроках, посвящённых анализу рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»? (Речь на уроках шла о силе воли, мужестве, находчивости, стойкости, силе, выносливости Жилина; чуткости, доброте, отзывчивости Дины; нерешительности, трусости, эгоизме Костылина; жестокости и нетерпимости «красного татарина» и старика).

4.Лексическая работа.

- Объясните значение слов выносливость, доброта, жестокость, мужество, находчивость, нерешительность, нетерпимость, отзывчивость, сила воли, стойкость, трусость, чуткость, эгоизм.

5.Продолжение беседы.

- Почему Жилин и Дина проявляют лучшие качества характера? (Жилиным и Диной движет любовь к людям, стремление делать им добро).

- Назовите пословицы о любви к людям и доброте.

Кто добро творит, того Бог благословит.

Доброму Бог помогает.

Торопись делать добро, - не равно не успеешь.

Дай, Боже, меж людьми быть побольше любви!

Другу дружи, а недругу не вреди.

Чужой бедой сыт не будешь.

6. Слово учителя.

А вот что говорили о доброте известные люди:

«Самые лучшие качества без доброты ничего не стоят, и самые худшие пороки с нею легко прощаются». (Л.Н.Толстой)

«Во внутреннем мире человека добро – это солнце». (Виктор Гюго)

«Из всех добродетелей и достоинств души величайшее достоинство – доброта». (Фрэнсис Бэкон)

- Каков общий смысл данных высказываний и пословиц? (Доброта – величайшее достоинство человека).

7. Продолжение беседы.

- Почему «красный татарин» и старик так нетерпимы по отношению к русским? («Красным татарином» и стариком движет ненависть и вражда к людям иной национальности и веры. Они считают, что только священная война – газават – поможет восстановить справедливость).

- Правы ли старик и «красный татарин»?

- Назовите пословицы о войне и мире.

Худой мир лучше доброй брани.

Войной да огнём не шутят.

Вражда не делает добра.

Дружно за мир стоять – войне не бывать.

Кому мир недорог, тот нам  и ворог.

Мир – дело великое.

- Каков общий смысл этих пословиц? (Война и вражда между людьми – величайшее зло на земле).

8. Слово учителя.

В современном мире не утихают войны и вражда. Кавказская война, о которой рассказал Л.Н.Толстой, была продолжена в XX веке. Пострадали не только русские, но и дагестанцы, ингуши и другие народы, проживавшие в Чечне.

Отношения в современном мире должны быть построены на основах доброты, взаимопонимания и любви. Можно избежать многих конфликтов, если помнить об уроках Л.Н.Толстого, данных в замечательном рассказе «Кавказский пленник».

9. Составление плана сочинения.

I. Рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник».

II. Над чем заставил задуматься рассказ Л.Н.Толстого?

1. Почему Жилин и Дина проявляют лучшие качества характера?
2. Какие качества проявились в Костылине?
3. Почему «красный татарин» и старик так нетерпимы по отношению к русским?

III. О каких уроках Л.Н.Толстого нужно помнить и сегодня?

10. Самостоятельная работа учащихся над сочинением.

IV.  Подведение итогов урока.

V. Домашнее задание.  

1.Оформить сочинение набело.

2.Инд.задания. Подготовить сообщения:

- о событиях детства А.П.Чехова, оказавших влияние на формирование мировоззрения будущего писателя;

- подготовить сообщение о годах учёбы А.П.Чехова в гимназии.

3.Инд.задание: подготовить выразительное чтение воспоминаний об А.П.Чехове.