Літературні диктанти для 5 класу
методическая разработка по литературе (5 класс) на тему

Збірник

 літературних диктантів

для 5 класу

 (згідно нової  Програми із світової літератури за ред. О. М.Ніколенко)

Підготувала  Рябова Є.Ф.,

вчитель світової літератури

загальноосвітньої школи І-ІІІ ст.№1

м. Синельникове Дніпропетровської обл.

У збірнику вміщено завдання для літературних диктантів до всіх художніх творів і тем з теорії літератури, які передбачені для вивчення учнями 5 класу. Цей вид роботи допоможе вчителю швидко і якісно перевірити рівень засвоєння учнями змісту текстів і теоретичного матеріалу. Ефективність перевірено укладачем збірника на практиці.

№1. Усна народна творчість. Народні казки

1.Друга назва усної народної творчості - ( фольклор)

1.Стислий влучний образний вислів повчального змісту,   побудований як завершене судження -  це  прислів’я)

3. Образний вислів, який дає яскраву оцінку певному явищу, побудований як незакінчена думка – це   (приказка)

4.  Інакомовний опис одного предмета за допомогою опису іншого на основі їхньої подібності (загадка)

5. Сюжети фольклорних творів, які повторюються у народів різних країн, називаються (мандрівними)

8.Солдати, ремісники, селяни, пани найчастіше є героями казок, які відносяться до ( соціально – побутових)

7.  Тип казок, у якому діють тварини, наділені  людськими властивостями – це (казки про тварин)

8. Інакомовне зображення рис характеру, поведінки, взаємин людей і явищ суспільного життя називається (алегорією)

9. У чарівних казках героям на допомогу часто приходять (чарівні предмети)

10.Початок чарівної казки називається (зачин)

11.Для підсилення випробувань героя чарівної казки використовується (трикратний повтор)

12.  Надає казці завершеності й життєрадісно підсумовує оповідку (кінцівка)

№2. Казки про тварин.

1.Головного героя казки «Фарбований шакал» звали (Чандарава)

2.Шакал потрапив у будинок фарбаря, тікаючи від (собак)

3.У чані була фарба (синього кольору)

4.З міста шакал повернувся у (ліс)

5.Звірям він сказав, що його призначено (раджою)

6.Звірі повірили, що новий повелитель буде їх (захищати)

7.Влада Чандарави трималася на (обмані)

8.Фарбованого шакала боялися навіть (тигри та вовки)

9. Ставши  володарем, чандарава своїх родичів-шакалів (вигнав)

10.Почувши  якось «спів» шакалів, Чандарава (завив)

11. Коли обман розкрився, хижаки (роздерли) самозванця.

12. Цю казку придумали в (Індії)

№3. Чарівні казки. Японська народна казка

 «Іссумбосі, або Хлопчик – мізинчик»

1.Японського хлопчика-мізинчика звали (Іссумбосі)

2.Хлопчик попросив батьків, щоб вони відпустили його в (столицю)

3. Іссумбосі зробив собі меч з  (голки)

4. Герой поплив річкою  (чайній чашці)

5.За весло Іссумбосі правили (палички для їжі – хасі)

6. У столиці увагу малюка привернув (величезний будинок)

7. Господарем будинку виявився (вельможа)

8. Щоб вельможа його побачив, Іссумбосі видерся на (його дерев’яний черевик – гета)

9. Найбільше хлопчик припав до душі ( дочці вельможі)

10. Іссумбосі захистив дівчину від ( двох чудовиськ – оні)

11. Тікаючи, чудовиська загубили ( чарівний молоточок)

12. Завдяки чарівному молоточку герой ( виріс і став вродливим юнаком).

№4. Чарівні казки. Китайська народна казка

«Пензлик Маляна»

1.З дитинства Малян мріяв навчитися… (малювати).

2. Коли бідний хлопчик попросив учителя хоч ненадовго дати йому пензлика, той (вигнав його зі школи)

3. Пензлика подарував Маляну уві сні (сивобородий дідусь)

4.Подарованим пензликом хлопчик першим намалював (птаха).

5.Його перший малюнок (ожив і полетів)

6.Малян став допомагати (бідним селянам)

7 Від малював (знаряддя для праці).

8. Чутки про малюнки хлопця докотилися до (поміщика)

9.Коли Маляна ув’язнили в стайні, він утік, намалювавши (драбину)

10.Вибравшись із в’язниці, хлопець намалював на мурі (коня).

11. Щоб його не викрили, хлопець ніколи ( не домальовував малюнки)

12. Жадібний імператор загинув у намальованому на його ж прохання (морі).

№5. Чарівні казки. Арабська народна казка

 «Синдбад – мореплавець». Третя подорож

• Казки про синдбада входять до збірки ( «Тисяча і одна ніч»)
• Всі казки оповідаються від імені (Синдбада)
• У третю подорож негода прибила корабель до острова-гори, на якому жили (волохаті люди-мавпи)
• Людям- мавпам вдалося захопити корабель, бо (їх було дуже багато)
• Коли мореплавці прокинулися від сну, то побачили, що з палацу вийшов  ( чорний велет)
• Велет-людожер першим з’їв (капітана)
• Перш ніж вбити велета, Синдбад запропонував спочатку ( зробити корабель)
• Щоб знешкодити людожера, моряки його  ( осліпили).
• Велетень вибіг з подвір’я палацу і згодом привів із собою ( жінку-людожерку)
• Втікши від людожерів, мореплавці висадилися на острів, де жив (дракон).
• Після смерті товариша Синдбад прив’язав до свого тіла декілька шматків ( деревини)
•  Обдуривши дракона, Синдбад вийшов на берег і побачив удалині  (корабель)

№6. Німецька народна казка «Пані Метелиця»

1. Рідна донька бідної удови була(лінива і бридка).

2.Удовина пасербиця була (гарна і роботяща)

3.Щодня пасербиця сиділа біля криниці і (пряла починок). 

4. Дівчина так старанно працювала, що одного разу сильно (врізала палець)

5. Пасербиця відмивала від крові починок і випадково (впустила його у криницю).

6. Зла мачуха звеліла нерідній доньці ( діставати починок)

7. Стрибнувши у криницю, пасенбиця отямилася на ( зеленій луці)

8. Шукаючи починок, героїня допомогла (яблуні й печі).

9.Уперше побачивши пані Метелицю, пасербиця злякалася іі(великих зубів).

10.За добру працю трудяща дівчина отримала у нагороду( багато золота).

11. Побачивши золото на дівчині, її зведена сестра вирішила (теж стрибнути у криницю).

12. За погану роботу ледащицю (було облито смолою)

№7.Літературна казка.О.С.Пушкін

(Вступ до поеми "Руслан і Людмила", "Казка про мертву царівну та сімох богатирів")

1. На невідомих доріжках Лукомор'я видно сліди (нечуваних страхіть).

2.У гіллі могутнього дуба силдить (русалка)

3. Із смарагдових хвиль виходять( тридцять витязів)

4.Над злотом чахне (цар Кащій)

5.Царівні в темниці вірно служить (сірий вовк)

6.У «Казці про мертву царівну" цар вирушив ( у похід)

7. Весь час дружина-цариця (чекала його біля вікна)

8 У Свят-вечір, перед поверненням царя цариця вночі (народила доньку).

9. Після смерті дружини цар (за рік одружився вдруге)

10.Нова цариця вирішила знищити  царівну за ...( її красу)

11. Зниклу царівну королевичу Єлисею допоміг знайти (вітер).

12. Царівна знаходилася у (кришталевій труні).

№8.Літературна казка. Г.К.Андерсен «Соловейко»

1. Щоночі  співом соловейка засдухувався (рибалка)
2. Про надзвичайну пташину китайський імператор дізнався з (книг, написаних чужоземними мандрівниками)
3. Соловейка допомогла знайти ( бідна служниця)
4.  Вперше побачивши солов’я, богдихан був розчарований (його непоказною зовнішністю)
5. Оселившись в імператорському палаці, соловей міг гуляти лише у супроводі (12 служників)
6. На честь соловейка було названо (11 синів крамарів)
7. Штучного золотого солов’я богдихану прислав у подарунок (японський імператор)
8. Золотого солов’я у перший день заводили (34 рази)
9. Живого і штучного солов’я змусили (співати дуетом)
10.  Образившись, соловейко (непомітно вилетів з палацу)
11.  Коли богдихан захворів, придворні та міністри (обрали нового імператора)
12.  Прилетівши до хворого імператора, соловейко своїм співом (зміг прогнати смерть)

№9. Літературна казка. О. Уайльд. «Хлопчик-Зірка»

1.Події казки «Хлопчик- Зірка» розпочинаються  ( холодною зимою).

2.Падаючу зірку побачили (двоє бідних лісорубів)

3. Вони вирішили, що зможуть знайти ( багато золота)

4. Замість очікуваного лісоруби знайшли (загорнутого у золотий плащ малюка)

5. Хлопчик-Зірка виріс (дуже гарним, але жорстоким)

6. До інших дітей хлопчик ставився як до( своїх слуг)

7.Герой втратив свою красу через (жорстокість до власної матері)

8. Хлопчик-Зірка шукав свою матір(3 роки)

9. Люди і навіть тварини старилися до нього (так само жорстоко, як і він до інших)

10. В рабство до злого Чарівника хлопчика продали за ( ціну келиха солодкого вина)

11. Чаклун змусив хлопчика відшукати і принести йому (монети з білого, жовтого і червоного золота)

12. Хлопчику вдалося відшукати своїх батьків, коли він (змінився і зрозумів свої помилки).

№10. Вірші про природу.Дж. Кітс «Про коника та цвіркуна»,

Й.В.Гете «Нічна пісня подорожнього», Г.Гейне «Задзвени із глибини».

1. Зображення природи в літературному творі називають (пейзажем)

2. Художні означення – це (епітети)

3.Художній прийом зближення явищ залежно від їхнього значення називається (метафорою)

4. Джон Кітс народився в (Англії)

5. Який голосок «обнизує покоси й частоколи»? (невтомний)

6. Де стихає на часок коник? («у затінку стебла або стодоли»)

7. Зимою у хаті співає (цвіркун)

8.  Батьківщина Гете  (Німеччина)

9.  Що лягло на всі вершини (супокій)

10. Найвідоміший перекладач «Нічної пісні подорожнього» російською мовою ( М.Лермонтов)

11. Г.Гейне народився в (Німеччині)

12.  У вірші «Задзвени із глибини» поет звериається до («милої пісеньки весни»)

№11. Е.Сетон-Томпсон «Лобо»

1. Велика скотарська округа на півночі Нью – Мексико (Курумпо)

2. Старий Лобо був (ватажком вовків)

3. Від звичайних вовків Лобо відрізнявся (великим розміром і хитрістю)

4.У зграї Лобо було лише (п’ятеро вовків)

5. Велику вовчицю звали Бланка, що перекладається (біла)

6. Однієї ночі Бланка і рудий вовк винищили, навіть не скуштувавши (250 овець)

7.  Винагорода за голову Лобо сягнула (тисячі доларів)

8. Найнятий мисливець вирішив застосувати проти Лобо (отруту і капкани)

9. З усіх вовків зграї обганяти ватажка було дозволено лише (Бланці)

10. Мисливцеві вдалося упіймати Бланку, використавши для приманки (голову телиці)

11. Страждання Лобо від втрати подруги викликали в душі мисливця (жаль)

12. Щоб упіймати Лобо, було розставлено і замасковано (130 капканів)

М.Твен «Пригоди Тома Сойєра»

1.Том Сойєр жив у маленькому містечку (Санкт- Петербурзі)

2. Хлопчика виховувала (тітка Поллі)

3. Прикре доручення, яке зробило Тома справжнім багатієм ( фарбування паркану)

4. Кращий друг Тома Сойєра (Гек Фінн)

5. Дівчинка, в яку закохався Том (Беккі Тетчер)

6. Те, за що хлопець виміняв кліща (вирваний зуб)

7.  Том і Гек пішли на цвинтар, щоб (випробувати новий засіб виведення бородавок)

8. Трьох невідомих біля могили хлопчаки спершу прийняли за (чортів)

9. На цвинтарі Том з Геком стали свідками (вбивства)

10. Найбільше Том боявся (індіанця Джо)

11.  Том і Беккі під час шкільного пікніка (заблукали в печері)

12. Сироту Гека взяла до себе (вдова Дуглас)

Е.Портер «Полліанна»

1. Полліанну взяла на виховання її тітка Поллі ,бо (інших родичів не було)

2. На станції дівчинку зустріла (служниця Ненсі)

3. Тітка зустріла небогу (дуже холодно)

4. Дівчинку оселили (на горищі)

5. В кімнаті у дитини не було (дзеркала)

6. Полліанна розповіла про свою гру(в радість)

7. Цій грі дівчинку навчив (батько)

8. Замість очікуваної ляльки в благодійній посилці Полліанна отримала (милиці)

9. Дівчинка врятувала містера Пендлтона, коли той (зламав ногу)

10. Вередливій місіс Сноу Полліанна принесла на гостинець (декілька страв одразу)

11. Полліанна не перестала радіти життю, навіть коли (потрапила під колеса автомобіля)

12. Дівчинка подарувала особисте щастя (своїй тітці Поллі)

Л.Керрол «Аліса в Країні Див»

1. Прототипом героїні казки стала (маленька дівчинка Аліса Ліддел)

2.Льюїс Керролл був (професором математики)

3. На початку твору Аліса (сиділа на березі річки)

4. Повз дівчинку промайнув (Білий Кролик)

5. Переслідуючи чудернацьку звіринку, Аліса потрапила до (кролячої нори)

6.Падаючи, дівчинка бачила по боках глибокого колодязя (мисники і книжкові полиці)

7. Під час польоту вниз Аліса згадувала свою (кішку Діну)

8. У норі героїня побачила на триногому скляному столику(крихітний золотий ключик)

9. За дверцятами, які відкрилися ключиком, був (предивний сад)

10. На пляшечці, що з’явилася на столику, було написано ( «Випий мене»)

11. Аліса знову зменшилася, коли з’їла (чарівне тістечко)

12. Дівчинка мало не потонула в (озері власних сліз)

Р.Дал «Чарлі і шоколадна фабрика»

1. Родина Чарлі Бакета була (дуже бідною)

2. Хлопчик отримував шоколад лише ( на день народлження)

3. Поряд з бідним будиночком знаходилася ( шоколадна фабрика містера Вонки)

4. Щоб потрапити на шоколадну фабрику, треба було знайти (Золотий квиток)

5. Чарлі вдалося придбати шоколадку з квитком завдяки тому, що він (знайшов на вулиці гроші і витратив їх на шоколад)

6. Під час екскурсії Віллі Вонка показав дітям своїх (крихітних працівників – умпа-лумпів)

7. Маленькі чоловічки весь час (співали про все, що відбувалося)

8. Август Глуп був покараний за (жадібність і невихованість)

9. Чемпіонка Віолета Борегард перетворилася на (величезну чорницю)

10. Майк Тіві не уявляв свого життя без (телевізора)

11. Найкращими ліками від усіх дитячих «хвороб сучасності» умпа-лумпи вважають (читання книжок)

12. За доброту і чемність Чарлі Бакет отримав від Віллі Вонки (шоколадну фабрику)

Т.Янсон «Комета прилітає», «Капелюх чарівника»

1. Туве Янсон – знаменита (фінська) письменниця.

2. Будиночок Мумі-тролів знаходився у чудовій (Долині)

3. Про кінець світу Мумі-тролям розповів (Ондатр)

4. Землі зупиниться, якщо прилетить лиха (комета)

5. Мумі-тролі пережили випробування, тому що були (разом)

6. Після повернення героїв додому Мумі-мама запропонувала з’їсти торт прямо на (ганку)

7. Під час першої весняної прогулянки друзі знайшли чудовий (чорний капелюх)

8. Улюбленим заняттям Мумі-тата було (читання газет)

9. Знайдений капелюх вирішили використати у якості (кошика для сміття)

10. Яєчна шкаралупка, потрапивши до капелюха, перетворилася на (п’ять білих хмаринок)

11. Сховавшись у капелюсі, Мумі-троль перетворився на (чудернацьке звірятко)

12. Зміненого Мумі-троля змогла упізнати лише (його мама)

Теорія літератури

1. Усталені сюжети, які повторюються в казках різних народів, дещо змінюючись залежно від місцевих умов, називаються («мандрівними») 
2. Послідовність подій у художньому творі – це його (сюжет)
3. Авторський художній твір з вигаданим сюжетом, у якому наявні чарівні, фантастичні елементи (літературна казка)
4. Інакомовне зображення рис характеру, поведінки, взаємин людей і явищ суспільного життя є (алегорією)
5. Різке протиставлення героїв, ситуацій, характерів, душевних або природних станів (антитеза)
6. Опис природи в художньому творі( пейзаж)
7. Образний вислів, який вживається в переносному значенні і гругнтується на уподібненні одного предмета чи явища іншому   (метафора)
8. Художнє означення, яке надає образу додаткових емоційних і смислових відтінків(епітет)
9. Те, прощо йдеться в художньому творі (тема)
10. Основна думка художнього твору (ідея)
11.  Співзвучність закінчень віршових рядків (рима)
12. Впорядковане чергування наголошених і ненаголошених складів у рядку ( ритм)