Презентация к уроку литературы "А. Платонов. "Юшка"" 7 класс
презентация к уроку по литературе (7 класс) по теме

Слайд 1

Класс: 7а Учитель: Мурзаев Сергей Николаевич МБОУ Русско-татарская СОШ №136 г . Казань 2014 г. Андрей Платонович Платонов. «Юшка»

Слайд 2

Цель урока: Помочь учащимся проанализировать произведение и понять философский смысл рассказа АП. Платонова «Юшка» через осмысление категорий милосердие и сострадание. З адачи урока: Расширить представление учащихся о творчестве русских писателей 20 века; Продолжить знакомство с творчеством А.П. Платонова; Продолжать учить создавать субъективные высказывания-рассуждения с использованием аргументов, правильно цитируя нужные отрывки литературно-художественного произведения, комментировать их; Воспитывать эмоциональную отзывчивость учащихся; Развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас, воспитывать чувства милосердия, гуманизма.

Слайд 3

Только человек, для которого Россия была его вторым существом, как изученный до последнего гвоздя отчий дом. Мог написать о ней с такой горечью и сердечностью. К. Паустовский Как вы понимаете слова К. Паустовского ?

Слайд 4

Некоторые факты из жизни А.П. Платонова. Родился Андрей Климентов в Воронеже в рабочей семье (фамилию сменил в 1920 году ). После окончания церковно-приходской школы стал учиться в училище. Из-за трудного материального положения в семье рано начал работать. Чтение учебника стр. 113-115. Ответим на вопросы. В чем смысл высказывания писателя о реке Воронеж? Чем интересен портрет писателя, его личность? Андрей Платонов уходил из жизни непризнанным. Один из самых значительных писателей XX века, главные свои произведения — роман « Чевенгур », повести «Котлован», «Ювенильное море», « Джан » — он не увидел опубликованными. Когда в хрущевские шестидесятые робко стали появляться первые платоновские книги (еще не главные), в каждом интеллигентском доме красный угол занимал портрет Хемингуэя, который в своей Нобелевской речи называл Платонова среди своих учителей.

Слайд 5

Прочитаем рассказ «Юшка» по ролям Отвечая на вопросы, используйте аргументы: Почему вам понравился рассказ? Опишите свои чувства и переживания во время чтения рассказа . Какие моменты в рассказе вас больше волновали? Почему? Какими предстают герои рассказа Платонова в каждом из эпизодов? Где и когда происходит действие рассказа? Указывает ли сам автор точные даты или названия ? Как вы думаете, почему? Что напоминает начало рассказа ?

Слайд 6

Как вы понимаете слова Платонова? Почему нельзя согласиться с известным всем высказыванием: «Добро побеждает зло»? Основная ТЕМА рассказа: МИЛОСЕРДИЕ И СОСТРАДАНИЕ.. Писатель в рассказе раскрывает перед нами красоту и величие, доброту и открытость простых людей, которые способны переносить невыносимое, выживать в условиях, в которых выжить, казалось бы, невозможно. Такие люди могут преобразить мир – считал А.П. Платонов. В образе какого героя Платонов запечатлел необыкновенного человека, способного преобразить мир? Какие еще темы затронуты автором в рассказе? Тематика рассказа «Надо любить ту вселенную, которая может быть, а не ту, которая есть. Невозможное – невеста человечества, и к невозможному летят наши души…» А.П. П латонов

Слайд 7

Работа с толковыми словарями Найдите в толковых словарях лексическое значение слов: милосердие, сострадание, сочувствие, добро и зло. Что такое милосердие? Милосердие – это готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия . Что такое сострадание и сочувствие? Сострадание - это жалость, сочувствие, возбуждаемое несчастьем другого человека Сочувствие – это отзывчивое участливое отношение к горю, переживаниям; сострадание. Что такое добро? Добро – все положительное, хорошее, полезное . Что такое зло? Зло – нечто дурное, вредное, противоположное добру.

Слайд 8

Образ главного героя Почему автор, называя своего героя, использует местоимение ОН? Каким человеком предстает перед читателем Юшка в начале рассказа? Отвечая, применяйте цитирование. Почему у героя такое странное прозвище? Что оно значит?( Юшка от юродивый – безумный, божевольный , дурачок, от роду сумасшедший. Народ считает юродивых божьими людьми. (Сл. В.И. Даля ) Почему писатель такими показал глаза Юшки ? Прочитайте на стр 116 абзац со слов «Когда Юшка рано утром шел по улице.… вон Юшка пошел ». О чем говорят нам эти строки ? Каким автор рисует характер Юшки? Докажите на основе текста. Где работал Юшка?

Слайд 9

Юшка и жители Отвечая на вопросы, применяйте цитирование : Охарактеризуйте главного героя рассказа А.П. Платонова. Как люди относились к Юшке? Почему именно дети особенно сильно издевались над Юшкой? Как сам Юшка относился к людям? Почему хозяйская дочь говорила: «Юшка, лучше бы ты умер!» Почему прохожий с сильной злобой толкнул Юшку в грудь? Переживает ли прохожий за содеянное ? Все ли бездушны в деревне? Почему Юшка был не прав, когда говорил, что его любит народ? Как вы понимаете слова Юшки: «Вы, должно быть, любите меня!»), «Он (народ. – авт.) меня без понятия любит. Сердце в людях бывает слепое» – и слова автора: «Он верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его»? Согласны ли вы с автором? На чьей стороне автор и почему вы так решили? Почему люди «терзали» Юшку? Как можно объяснить язык Юшки? Чем отличается он от языка всех окружающих его людей?

Слайд 10

Необычный внутренний мир главного героя . дорога к Доброй тайне Куда каждое лето на один месяц уходил из кузницы от хозяина Юшка? Каким нам открывается духовный мир Юшки? Прочитайте выразительно . строки («В июле… как здоровый человек ».)

Слайд 11

Отвечая, применяйте цитирование. Как умер Юшка? Как стали люди жить без него? Какую память оставил о себе Юшка? Почему на похороны Юшки пришел почти весь город? Что произошло в сознании людей? Чего не хватало горожанам после смерти Юшки? Объясните , почему незнакомая девушка-врач «осталась навсегда в нашем городе». Почему она не брала денег с больных чахоткой ? Любили ли Юшку жители города? Когда они это осознали? Осталась ли в городе память об этом человеке ? «Прощай, Юшка, нас всех прости. Забраковали тебя люди. А кто тебе судья!...»

Слайд 12

рефлексия Полное имя и отчество Юшки…. Главной темой рассказа является…. Юшка работал в … Дочь хозяина сказала Юшке: «Лучше бы….» Вставьте пропущенные слова: «Юшке было ____ лет от роду, но ____ уже давно мучила его и состарила его, так что он всем казался______» «Сердце-то в них _____, да глаза _________»; «Любят-то они по ______, да бьют тебя по__________» С кем сравнивали детей родители, когда говорили им: «Вырастишь и будешь летом ходить босой, а зимой в худых валенках, и все тебя будут мучить…»?

Слайд 13

Домашнее задание Написать сочинение-рассуждение, опираясь на прочитанный рассказ, на тему: «Нужны ли нам сочувствие и сострадание?» Прочитать рассказ А.П. Платонова «В прекрасном и яростном мире».

Слайд 14

Список использованной литературы Литература. 7 класс. Учеб. Для общеобразоват . учреждений. В 2 ч. Ч.2/ В.Я. Коровина. – 18-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 303с. Уроки литературы в 7 классе : пособие для учителей общеобразоват . учреждений / Н. Е. Кутейникова . —М. : Просвещение, 2009.— 383 с . Анализ произведений русской литературы: 7 класс / Н.А. Миронова. – 2-е изд., перераб . и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 223, [1] с. Словарь русского языка: ок . 57000 тыс. слов / Под ред. чл. – корр. АНСССР Н.Ю. Шведовой. – 20-е изд.; стереотип. М.: Рус. Яз., 1989 – 750 С. Даль В.И. толковый словарь живого великорусского языка. В 4-х т. – Спб ., 1863-1866 http://www.piplz.ru/page.php?id=408