Информация о профессиональных достижениях учителя. ПНПО 2014
статья по литературе (5 класс) по теме

Информация

о профессиональных достижениях учителя

1. Ф.И.О.  _                                        Дуплищева Людмила Валиахметовна                                                                

2. Место работы        Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2063        г. Москвы        

3. Учебная нагрузка      26         недельных часа (учитель русского языка и литературы )

4. Стаж педагогической работы____35 лет,  в ГБОУ СОШ №2063 г. Москва - 28 лет

5. Квалификационная категория _________высшая________________________________________

6. Какие профессиональные сообщества поддерживают  Региональная общественная организация «Независимая ассоциация словесников» города Москвы,  Автономная некоммерческая организация «Московская педагогическая академия», Общество ревнителей церковнославянского языка , Международный Фонд славянской письменности и культуры

   ---

Оглавление

1.        Высокие учебные результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года        

1.1        Позитивная динамика уровня обученности и качества знаний учащихся за последние 3 года        

1.2        Результаты промежуточной и итоговой аттестации (средняя школа)        

1.3        Результаты участия учащихся школы в предметных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах        

1.4        Увеличение количества и повышение качества творческих работ учащихся        

2.  Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету        

2.1.        Ведение учителем на протяжении ряда лет кружков, секций, факультативов, популярных среди учащихся        

2.2.        Результаты внеурочной деятельности учащихся (творческие работы учащихся, участие в конференциях, конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях, предметных неделях и т. д.) за последние три года        

Участие в концертах, праздниках, спортивных соревнованиях, предметных неделях.        

Участие в конференциях        

Участие в конкурсах и выставках        

2.3.        Высокие достижения (первые и призовые места) учащихся, посещающих внеурочные мероприятия учителя, в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях разного уровня (от муниципального до международного) за последние три года        

3.        Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта        

3.1.        Создание условий для активного участия учащихся в самоуправлении класса, школы: традиции, формы самоуправления, культурно - досуговая  деятельность        

Традиции класса        

Формы самоуправления        

Активная культурно – досуговая  деятельность (участие в конкурсах, экскурсиях, походах и др.)        

3.2.        Участие в такой социально направленной деятельности, как помощь пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам и др.        

3.3.        Участия в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды        

3.4.        Взаимодействия школьного, ученического сообщества с местными властными структурами с целью решения тех или иных проблем местного социума        

3.5.        Здоровьесберегающая деятельность.        

4.        Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий        

4.1.        Активное использование проектных и исследовательских технологий в образовательном процессе        

4.2.        Обоснованность, уместность и результативность использования современных образовательных технологий, подтвержденная описанием и справкой по проведенному педагогическому эксперименту.        

5.        Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе        

5.1.        Наличие  методических публикаций, отражающих отдельные элементы методической системы учителя. Сущность и статус собственной методической системы (цели, задачи, направления и достигнутые результаты).        

5.2.        Систематическая работа по распространению педагогического опыта, в том числе через Интернет.        

5.3.        Наличие последователей, то есть коллег, работающих по методической системе Дуплищевой Л.В. или активно использующие отдельные ее элементы.        

5.4.        Список публикаций в различных научно – методических изданиях, а также в сети INTERNET.        

5.5.        Участие в сетевых профессиональных сообществах, инновационных образовательных программах и проектах.        

5.6.        Награды.        

6.        Обеспечение непрерывности собственного профессионального образования.        

6.1.        Своевременное повышение квалификации (последнее – не ранее чем за 5 лет до данного конкурса) с указанием количества часов и наименований программ повышения квалификации        

6.2.        Участие в обучающих и научно – практических семинарах, курсах, тренингах, конференциях        

6.3.        Участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах        

7. Приложения        

1. Высокие учебные результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года                        

  В 2013 – 2014 учебном году Людмила Валиахметовна ведёт уроки русского языка и литературы в 5а, 6в, 7а и 9а классах, классное руководство  в 6в классе, в котором 30 человек, из них 15 девочек. Основной контингент учащихся включает детей городского поселения Московский и населённых пунктов сельского типа: деревень Марьино, Валуево и институт Полиомиелита. Состав по возрасту в основном одинаков (12 – 13 лет). В классе представители разных национальностей, которые никогда не конфликтуют. По состоянию здоровья 88% учащихся принадлежат к основной группе. Одна многодетная семья (Лебедева Л., Лебедева М), два ребёнка воспитываются матерями – одиночками, шесть человек из неполных семей. 51% родителей имеют высшее образование, 25% родителей работают на территории городского поселения Московский, остальные в Москве, во Внуково. У классного руководителя доверительные отношения с учениками, построенные на взаимоуважении, стремлении помогать друг другу. Все учащиеся класса в основном любят участвовать в школьных, городских и районных мероприятиях и праздниках. Охотно участвуют в театрализованных представлениях для параллели и младших классов, принимают участие в различных конкурсах международного и российского уровней: «Русский медвежонок», «Первый шаг в науку» и т.д. В классе реализуется программа общественно-полезной и социально значимой деятельности. С 5-го класса учащиеся приобщаются к истокам русского языка, изучению церковнославянской азбуки. Это вызывает интерес к русскому языку, формирует внимание и бережное отношение к слову, обогащает словарный запас, совершенствует каллиграфические навыки, оказывает положительное влияние на качество чтения и грамотность. Дети активнее участвуют в олимпиадах по русскому языку и литературе. 
В 2012 году Дуплищева Л.В. выпустила 11а, классным руководителем которого была с 5-го класса. За последние три года она ежегодно выпускала 11-й класс, среди которых есть золотые (4 чел.) и серебряные (5чел.) медалисты. У учащихся её класса стабильный результат по русскому языку, а по литературе качество знаний повысилось: 

2010-2011г. Русск. яз. 10а - успевают-100% на «5»-4, успевают на «4»-12, успевают на «3»-11, качество -59%, обученность -58% 
2011-2012г. Русск. яз. 11а - успевают-100% на «5» -4, успевают на «4»-12, успевают на «3»-11, качество -59%, обученность -58% 

2010-2011г. Литерат. 10а - успевают - 100% на «5»-4, успевают на «4»-20, успевают на «3»-4, %качества-89% обученность -68% 
2010-2011-г. Литерат. 11а - успевают -100% на «5»-9, успевают на «4»-16, успевают на «3»-2 , % качества-93%, обученность -74%

1. Позитивная динамика уровня обученности и качества знаний учащихся за последние 3 года

В 2010-2011 учебном году  работала в 10а,11а,9в, 6а классах

В 2011-2012 учебном году работала в 10а, 11а, 7а, 5а классах

МОСКОВСКИЙ ЦЕНТР КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ.   ВНЕШНЯЯ ДИАГНОСТИКА

Результаты диагностики знаний обучающихся по русскому языку в 7а

классе  25.09.2013 , число учащихся, выполнявших работу,  -27 , нет ни одной «2», 55,6%- качество, средний % выполнения теста – 62%, все по г Москве – 64%, результат значительно выше среднего  значения по округу.

http://sch2063tn.mskobr.ru/obrazovanie/results/analiz_nezavisimoj_diagnostiki_po_russkomu_yazyku_v_7_kl/

2. Результаты промежуточной и итоговой аттестации (средняя школа)

Промежуточная аттестация учащихся  МОУ СОШ №1 г. Московский

в 2010-2011  учебном году.

                                                            Итоги  ГИА     в 2010-2011 учебном году

                                               Сравнение годовых и экзаменационных отметок

  Итоги устных экзаменов в 2010-2011 учебном году

Показали высокие баллы на  ЕГЭ следующие выпускники:

Садовский Ян  -90,   Завадская Ольга  -87,  Молодёжникова Ксения - 84,  Гуртова Виктория -76,   Бондаренко Татьяна -73. Золотые медалисты-

Молодёжникова Ксения ,  Гуртова Виктория, серебряные - Садовский Ян и  Завадская Ольга.  

3. Результаты участия учащихся школы в предметных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах

4. Увеличение количества и повышение качества творческих работ учащихся

2010– 2011 учебный год:  муниципальный уровень (Ленинский район) – Победитель среди уч_ся 11 классов Баклыков Е., Сочинения Садовского Яна и Баклыкова Е. напечатаны.

2011– 2012 и  2012– 2013 уч. гг :  -  Активное участие в проектно- исследовательских работах, лучшие из которых представлены на конкурсе Ярмарка идей МФЮА»

2013– 2014 учебный год: Дипломаты и призёры в конкурсах проектов и творческих работ на фестивале «Пасхальная радость»

Приложение  к п.1.4/1, приложение  к п. 1.4/ 2, приложение  к п. 1.4/ 3, приложение  к п. 1.4/ ,4

2.  Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету

1.  Ведение учителем на протяжении ряда лет кружков, секций, факультативов, популярных среди учащихся

2. Результаты внеурочной деятельности учащихся (творческие работы учащихся, участие в конференциях, конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях, предметных неделях и т. д.) за последние три года

Участие в конференциях

Участие в конкурсах и выставках

 Приложение  к п.2.2/ 1, приложение  к п. 2.2/ 2, приложение  к п. 2.2/ 3, приложение  к п. 2.2/ 4 приложение  к п. 2.2/ 5, приложение  к  п. 2.2/ 6; Приложение  к п.2.2/ 7, приложение  к п. 2.2/ 8, приложение  к п. 2.2/ 9, приложение  к п. 2.2/ 10

3.  Высокие достижения (первые и призовые места) учащихся, посещающих внеурочные мероприятия учителя, в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях разного уровня (от муниципального до международного) за последние три года

2010– 2011 учебный год.

Городские спортивные соревнования по восточным единоборствам  - 1 призер

Районная спартакиада  допризывной молодёжи -2 призёра

Районный конкурс «Наш край» -1 призёр   http://www.portalpomidor.ru/1282/

Районный конкурс сочинений «Моя будущая профессия»- 1 победитель

Районная  олимпиада по Духовному краеведению Подмосковья – 2 призёра

2011-2012 учебный год.

Районная  олимпиада по Духовному краеведению Подмосковья -1призёр

Региональная олимпиада по Духовному краеведению Подмосковья – 1призёр

Призер спортивных соревнований по восточным единоборствам  - 1 призер

Районная спартакиада  допризывной молодёжи  -2 призёра

2012-2013, 2013-2014  учебные годы.

Международный конкурс-игра по русскому языку «Русский медвежонок - языкознание для всех»

 (Победитель. Диплом 2 степени)

Городской конкурс проектных работ «Ярмарка идей МФЮА» -3 призёра

Районный конкурс «Рождество Христово» - 1 призер

Районный конкурс  фотографий «Поэтические места Москвы» -1 призёр

Районный конкурс «Пасхальная радость» - 1 призер

 Приложение 3.1/ 1, приложение  к п.3.1/ 2, приложение  к п.3.1/3, приложение  к п.3.1./ 4.

3. Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта

1.  Создание условий для активного участия учащихся в самоуправлении класса, школы: традиции, формы самоуправления, культурно - досуговая  деятельность

Под руководством Дуплищевой Л.В. с первых дней обучения  в 5-ом классе её учащиеся включаются в активную школьную жизнь. Начиная с первого праздника «Посвящение в пятиклассники» учитель старается проводить все мероприятия, привлекая  родителей  и детей к подготовке мероприятий, поощряя инициативу ребят. Очень тщательно педагог подходит вместе с детьми и родителями к художественно - техническому оформлению мероприятия, элементам декорации, костюмов и выставки творческих работ.

Дуплищева Л.В. является классным руководителем с 5-го по 11-й класс. Высокая организация классного коллектива,  главная цель которой,  по мнению педагога,- становление самостоятельной, ответственной личности ученика на основе воспитания в традициях духовной культуры.   В связи с поставленной целью применяются следующие формы воспитания:

           1.Организация и проведение традиционных  внеклассных  и общешкольных  мероприятий  (День Учителя, Новогодний праздник, Рождество Христово, День защитника Отечества, Праздник Православной книги, День православной молодёжи, Всероссийский праздник славянской письменности и культуры, День семьи, любви и верности);

              2. Развитие ученического самоуправления (выборы лидеров коллектива, ответственных за учебный процесс класса, общественно  полезный труд, принятие решений на классных собраниях);

             3. Активная культурно-досуговая деятельность (участие в конкурсах, регулярные экскурсии, работа по созданию фильма о жизни нашего класса, начиная с 5-го класса); Районный конкурс «Рыцарь года» (2011) –призёр (Змиевский С.).

Спартакиада допризывной молодёжи – (2 призёра);

            4.Участие в общественно-полезном труде (субботники, уборка территории  школы, города, помощь по озеленению площадок, в том числе детской площадки на территории храма)

Одной из главных задач педагог считает  создание в классе благоприятного психологического климата: атмосферы взаимопонимания, взаимоуважения. В результате созданных учителем условий, учащимися приобретается опыт позитивно направленной социальной деятельности, формируются навыки общественной активности, что позволяет ученикам стать соучастниками происходящего через систему ученического самоуправления, у ребят формируется активная жизненная позиция. 

            Приложение 3.1/ 1, приложение  к п.3.1/ 2, приложение  к п.3.1/3, приложение  к п.3.1./ 4.

Традиции класса

• Участие в тематических мероприятиях  в городской библиотеке г.Московский;
• мероприятия, посвящённые Дню Победы (встречи с ветеранами, участие в городском празднике, возложение цветов к памятнику погибших воинов);
• участие в творческих конкурсах разного уровня;
• участие в предметных неделях;
• ежегодные двухдневные тематические походы по маршрутам духовного краеведения;
• дни здоровья;
• участие в школьных «Днях здоровья» (спортивные соревнования, конкурсы на лучший проект, посвященный здоровому образу жизни);
• праздник православной книги;
• творческие выступления - отчеты перед родительской общественностью каждый триместр;
• подготовка и проведение театрализованных представлений к Рождеству;
• подготовка и проведение тематических классных часов ко Дню защитника Отечества;
• экскурсии по святым местам и  музеям  города Москвы и Московской области;
• день семьи, любви и верности;
• день Земли;
• праздник «Рождество Христово» (Рождественский бал, конкурсы творческих работ, посещение Рождественского спектакля)  
• Праздник славянской письменности и культуры

Формы самоуправления

• дети самостоятельно выбирают старосту   класса, его заместителя, актив класса;
• организуют  творческие группы для подготовки и проведения различных мероприятий, в которые обязательно входят дети и родители;
• школьники принимают участие в школьных выборах ученического самоуправления и районных референдумах;
• все ученики класса являются членами детской общественной организации «Школьное содружество», которая входит в состав районной детско-юношеской организации «Юные патриоты Ленинского района»;
• все дети участвуют в выборах президента «Школьного содружества»;

Активная культурно – досуговая  деятельность (участие в конкурсах, экскурсиях, походах и др.)

• участники многочисленных экскурсий, тематических походов, выступают в роли экскурсовода в автобусах;
• учащиеся – активные участники и призёры  окружных  конкурсов «Рождество Христово», «Пасхальная радость»;
• участники районного конкурса сочинений «Люблю тебя, мой край родной», «Моя любимая профессия»; 
• победители окружного конкурса фотографий « Поэтические места Москвы»
• участники Всероссийского конкурса «Живая классика»
• Победители школьных конкурсов: « Посвящение в пятиклассники», «Чистюля», спортивных соревнований по пионерболу среди девочек пятых классов, победители конкурса Новогодних плакатов;
• участники благотворительной акции «От  сердца к сердцу», общественной организации «Центр Доброты» (Медведева Ю.) 

2. Участие в такой социально направленной деятельности, как помощь пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам и др.

Учащиеся принимают активное участие в социально-значимом проекте « Милосердие»: помощь детскому дому (сбор игрушек, книг, детской одежды и  обуви, школьных принадлежностей ( охват учащихся-100%), благотворительной акции «От  сердца к сердцу», в общественной организации «Центр Доброты» (Медведева Ю.)                                                 Проект « Времён связующая нить» - традиционные  встречи с ветеранами  Великой Отечественной войны ( много лет проводились встречи  с полковником Зотовым Иваном  Васильевичем, скромным, добрым, удивительно мягким и дружелюбным человеком (светлая вечная память ему), который был  наставником учеников  двух классов  на протяжении 12 лет. В последнее время школьники  навещали его дома, (беседовали, помогали по хозяйству), дети по-настоящему любили Ивана Васильевича, совсем не спешили уходить от него, внимательно слушали   и старались выполнять все его советы и наставления. В настоящее время уч-ся 6в класса организуют  встречи с жительницей блокадного Ленинграда  Клавдией Николаевной Зотовой,  вдовой ветерана  Великой Отечественной войны Галиной Борисовной Баделиной, о которой  писал в сочинении  выпускник Садовский Ян, живущий по соседству с Галиной Борисовной. Он также записал интервью с ней,  и ученики на уроке литературы слушали рассказ Г.Б. Баделиной. В этом учебном году в дни празднования 70-лктия со дня полного освобождения города Ленинграда от блокады в библиотеке г. Московский  состоялась встреча уч- ся 6в класса и ветеранами: Клавдией Николаевной Зотовой и Галиной Борисовной Баделиной. Сначала ребята посмотрели документальный фильм о блокаде, а затем  затаив дыхание слушали рассказ Клавдии Николаевны о тех страшных днях. В заключение ребята прочитали ветеранам стихи о войне и блокадном Ленинграде, вручили цветы. «Спасибо Клавдии Николаевне и Галине Борисовне, для моих ребят это был лучший урок истории и литературы», - подвела итог встрече классный руководитель 6в класса Л.В. Дуплищева.  Беседы и встречи с  такими замечательными стойкими  людьми способствуют формированию чувства патриотизма, гордости за свою Отчизну, правового сознания и гражданской ответственности.

           С 5-го  по 11-й класс учащиеся Л.В. принимают участие в выборах президента «Школьного содружества». Для ознакомления с историей родного  края проводятся классные часы, деловые игры, беседы, организуются  экскурсии в школьный музей.  Учащиеся пишут сочинения, готовят доклады, проекты о своих родственниках-участниках войны и труда, награждённых орденами и медалями за заслуги перед Отечеством. Накануне  Дня Победы учащиеся участвуют в возложении  цветов к памятнику погибшим воинам,  вручают  поздравительные открытки,  цветы ветеранам войны и труда в годы Отечественной войны.  Развитие чувства долга, чести, формирование любви к Родине, традициям и культурным ценностям реализуется:

• через систему тематических классных часов, проводимых не только ко Дню защитника Отечества и Дню Победы, а в течение всего учебного года;

• посещение исторических мест Москвы и страны (Поклонной горы, Бородинской панорамы, Третьяковской галереи, усадьбы Валуево, храма Христа Спасителя, Бутовского полигона, спецобъекта «Коммунарка» и др.);

• ежегодное участие в конкурсах «Рождество Христово», «Пасхальная радость»;
• посещение школьных музеев округа;
• участие в конкурсе чтецов стихотворений о Родине, Великой Отечественной войне;
• ежегодное участие в праздновании Дня города;

• ежегодные шествия и  возложение цветов к памятнику погибшим за Родину;
• участие в районном конкурсе «Люблю тебя, мой край родной!»,
• участие в школьных конференциях: «Гордость России»,  проектах, посвящённых Дню Победы

приложение  к п.3.2./1, приложение  к п.3.2./2,

3. Участия в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды  

Активное участие в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды  началось с районной эколого-краеведческой  конференции «Земля тревоги нашей» ( с далёкого1996г.), в работе которой принимали участие  учащиеся  класса Дуплищевой Л.В. ( 11 чел.). Они включились в работу областного проекта, посетив научно-практическую конференцию  «Формирование ответственности подрастающего поколения российских граждан за состояние окружающей среды». Продолжили начатое дело  дети уже другого класса , принимали участие  в Межрегиональной  деловой  игре «Экопарламент», организованной  Московской областной Думой(3 чел.), в районном конкурсе плакатов по охране окружающей среды и т. д. В настоящее время уч-ся  6в класса вместе с родителями и классным руководителем принимают участие в социально значимых проектах по  благоустройству и улучшению качества окружающей среды. Это следующие мероприятия:                                                                    

• участие в оформлении музея школы и уборке закреплённой территории школы, в конкурсе «Чистюля»1м в 2012г  
• эстетическое оформление кабинета, участие в конкурсе « Самый новогодний кабинет» (1 место в 2012г.) ;
• совместные  субботники, мероприятия  по благоустройству территории школы, озеленение  клумб;
• благоустройство  храма, озеленение города и площадок на территории детского сада «Сказка»;
• помощь в организации посадок лесных культур в уголке леса за территорией детского сада.

Реализованные социально-значимые проекты (инициативы) название, количество, охват учащихся:

• субботники,   благоустройство территории школы, озеленение  клумб;  – 100% учащихся;
• уборка мусора в местах массового посещения людей и прополка молодых лесонасаждений в школьном музее флоры и фауны – 100% учащихся
• участие в выставке творческих работ «Природа и человек в русской литературе» -100%
• встречи с ветеранами  войны и трудового тыла, поздравление и выступление с чтением стихотворений перед ними особенно 23 февраля, 9 мая - 100%
• проведение торжественных встреч с ветеранами Великой Отечественной войны на базе городской библиотеки – 100%
• проведение общешкольных мероприятий для классов среднего звена и начальных классов  «Праздник славянской письменности и культуры», День  Православной книги», «Память сердца», предметные недели - 100%
• «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» - 27 чел.- 100%
• «Рождество Христово » Праздник - спектакль  для начальной, средней  школы и детей детского сада - 100%
• организация и проведение общешкольного  мероприятия — «Никто не забыт, ничто не забыто», посвященного 65-летию Победы в Великой Отечественной войне - 100%
• участие в проекте «Фотография из семейного альбома» - 100%
• районная акция «Помоги солдату» военного госпиталя г.Подольска- 100%
• школьные акции: «Напиши письмо солдату», «Письмо ветерану»- 100%
• конкурс чтецов «Дети о войне» ( классный и общешкольный) - 100%
• выборы президента «Школьного содружества» и президента районной детско-юношеской организации «Юные патриоты Ленинского района» - 100%
• подготовка школы к новому учебному году - 100%

Уроки русского язык, литературы и занятия  по Основам православной культуры помогают реализовать всё задуманное нами:  дети учат  стихотворения, пишут  сочинения, письма,  составляют  небольшие тексты, связанные  с темой урока и внеклассным мероприятием, поэтому     все ученики участвуют в творческой  деятельности, где имеют возможность проявить свои таланты. И во время мероприятий каждый получает, пусть небольшое, но только ему данное поручение. Сердца детей отзывчивые, они стараются не подводить класс и быть полезным и нужным в коллективе.   Школьники Л.В.Дуплищевой стараются быть ответственными,  имеют гражданскую позицию, участвуют во всех городских и районных митингах, шествиях, социально-значимых акциях. Её выпускники не раз возглавляли  школьную детско-юношескую организацию.

С родителями учащихся ведётся регулярная, систематическая работа: Единый родительский день и родительские собрания  проводятся 1 раз в триместр, лекторий о возрастных особенностях детей, презентации на  темы воспитания детей, индивидуальные консультации и общение с родителями. Участвовали в областном родительском собрании «Роль музыкальной культуры в системе образования», осуществляется постоянно поддерживаемая «обратная связь» с родителями. Активное участие родителей в жизни ученического коллектива: совместные спортивные соревнования, праздник «День семьи», трудовые мероприятия (генеральные уборки, ремонт кабинета, оформление стендов).

Социально-значимые проекты, по мнению  Людмилы Валентиновны, непременно необходимо решать с родительской общественностью:

• привлечение родителей к жизни класса в целом (помощь в ремонте класса и школы, открытые мероприятия и открытые занятия, совместные творческие дела);
• привлечение родителей к проведению мероприятий в школе и городе;
• включение  родителей учащихся в школьный «Совет содействия семье и школе»;
• просвещение родителей (обсуждение  результатов анкетирования и тестирования, информирование о новых

психолого-педагогических теориях, привлечение к решению педагогических ситуаций);

         родительский лекторий по темам: «Проблема адаптации детей при переходе в среднее звено», «Воспитание - дело общее», «Способы общения и методы педагогического воздействия на ребенка в семье». «Место традиций в современном семейном укладе»

• «Диалог в семейном общении. Семейный досуг». «Влияние родителей на позитивную мотивацию и успешность обучения ребенка в школе», «О поощрении и наказании», Тематика лекций разнообразна и учитывает возрастные особенности детей, а также уровень образования родителей, их наклонности и сферу деятельности;
• участие родителей в общешкольных мероприятиях и помощь в организации досуга класса (подготовка экскурсий, участие в классных праздниках);

участие детей и родителей в традиционном школьном «Дне семьи»;

На родительских собраниях обязательно показывается динамика успешности каждого ученика в урочной и внеурочной деятельности, эта информация подкрепляется фактическими материалами (стенгазеты, выставки, фотографии, грамоты, презентации).Дети сами рассказывают о школьной жизни, выступают перед родителями, показывают презентации.   Родители приглашаются на проведение мероприятий в праздники «Рождество»  и День защитника Отечества, на открытые классные часы, семинары, уроки  и общешкольные мероприятия.

За годы совместной работы с родителями были созданы:

• фотоальбомы  жизни класса;
• видеоролики  о классе;
• портфолио ученических достижений;
• слайд- фильмы, презентации об участии детей в разных мероприятиях;

                                                         Приложения к п.3.3./1.

4.  Взаимодействия школьного, ученического сообщества с местными властными структурами с целью решения тех или иных проблем местного социума

Необходимым  условием для участия в социально-значимых проектах считается работа по взаимодействию с местными властными структурами. Ежегодно по инициативе учащихся и Л.В. Дуплищевой и при содействии главы администрации городского поселения Московский учащиеся 6в класса участвуют в благоустройстве памятника погибшим воинам, в месячнике по благоустройству школьной территории и уникального Музея Флоры и Фауны города Московский. Участвуют  в традиционном празднике, посвященном Дню города, ухаживают за цветочными клумбами храма Святителя Тихона, где ранее старшеклассники возводили эти клумбы. Смолий С.И. не раз  помогал с выделением транспорта малообеспеченным детям для совершения экскурсий  , в чём очень благодарны местным властям. Совместная работа с местными властными структурами несомненно помогает в решении тех или иных проблем местного социума.

5. Здоровьесберегающая деятельность.

Самая  главная цель, по мнению учителя, - помочь детям осознать, что здоровье является главной ценностью,  и научить их выбирать здоровый образ жизни. Здоровьесберегающую  деятельность Л.В. Дуплищева считет одной из самых значимых задач  в педагогической деятельности  и на протяжении многих лет работает по  программе «Педагогика здоровья», которая является составной частью концепции развития нравственно-экологического здоровья учащихся. Знания и умения, полученные в ходе её изучения должны способствовать самопознанию, формированию положительных идеалов, стимулировать стремление к физическому и духовному совершенствованию.

          Здоровьесберегающая программа  реализуются следующим образом.

• Физкультминутки и упражнения для глаз на каждом уроке;
• Занятия  в спортивных секциях школы и города;
• участие в спортивных соревнованиях  и   туристических слётах на школьном и городском уровне;
• пропаганда здорового образа жизни, создание проектов по данной теме,   воспитание негативного отношения к вредным привычкам  на классных часах и общешкольных внеклассных мероприятиях;
• участие в проекте «Общее дело» по профилактике вредных привычек, опасных для здоровья;
• организация и проведение уроков плавания в бассейне,
• совместное посещение занятий в ДЮСШ,
• совместная с медицинскими работниками  школы диагностика здоровья детей,
•  формирование системы спортивно-оздоровительной работы при проведении спортивных праздников: «День здоровья»;
• Участие в программах «Олимпийские надежды», «Папа, мама, я – спортивная семья».
• Участие в Школьной и окружной Спартакиаде.
• Каждый ученик собирает портфолио ученических достижений и личностного развития. Совместно с учениками ведётся портфолио класса, как документа, отражающего развитие коллектива.
• Тематика мероприятий: «Здоровое питание – здоровые дети», «Здоровый образ жизни», «Курить – здоровью вредить», «Правила здорового образа жизни», «Режим дня в жизни школьник», «Спорт – это здоровье».

 Приложение 3.5/ 1.

4. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий

6.  Активное использование проектных и исследовательских технологий в образовательном процессе

Приложение 4.1/ 1, приложение  к п.4.1/ 2, приложение  к п.4.1/3.

Разработка и использование новых цифровых ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных достижений средствами ИКТ

Использование новых цифровых ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных достижений средствами ИКТ даёт возможность учителю  в его педагогической деятельности более эффективно проводить учебно-воспитательную работу.  Современный урок невозможно представить без информационно-коммуникативных технологий, которые способствуют творческому развитию  обучающихся и обучающих, обмену знаниями, информацией, помогают плодотворно готовиться к экзаменам.  Активное использование информационно-коммуникационных  технологий позволяет расширить обучающие  возможности урока в соответствии с современными требованиями.

7.  Обоснованность, уместность и результативность использования современных образовательных технологий, подтвержденная описанием и справкой по проведенному педагогическому эксперименту.

Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса

Технология проектной деятельности:

В работе над проектом формируется поисково-информационные элементы деятельности: выделение целей и задач, принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценка реализуемости исследования, определение необходимых ресурсов. Последние проекты выпускников  и школьников: «Здоровое питание - здоровые дети», «Святитель Тихон, Патриарх Московский и всея Руси», конкурс проектных работ. «Знаете, каким он парнем был!»  «Ярмарка идей МФЮА», «Будьте не мёртвые, а живые души» ( по произведению Гоголя), «Нравственный идеал А.С. Пушкина» (по роману «Евгений Онегин»).  

Групповые технологии:

Цель использования: обеспечение учёта индивидуальных особенностей обучающихся, возможности кооперирования и возникновения коллективной познавательной деятельности.

 Используемые способы:

 Работа в статичных парах.

Групповая работа (на принципах дифференциации).

Межгрупповая работа (каждая группа имеет свое задание в общей цели).

В результате: осознание общей цели, целесообразное распределение  обязанностей, взаимная  зависимость и контроль.

Здоровьесберегающие технологии:

Физкультурно - оздоровительные  (дыхательная гимнастика,  физкультминутки, динамические паузы – все эти приемы направлены на развитие физических качеств, двигательной активности.)

Медико-гигиенические  (Занятие по программе «Педагогика здоровья», подготовлен совместно с детьми классный час на тему «Здоровый образ жизни».)

Социальная сеть работников образования  http://nsportal.ru/lyudmila-valentinovna-duplishcheva

Здоровьесберегающие  образовательные  технологии: участие в школьных «Днях здоровья»,  спортивных соревнованиях, конкурсах на лучший плакат, посвященный здоровому образу жизни и другие, подготовка и проведение недель безопасности.

В результате использования здоровьесберегающих технологий дети активно участвуют в соревнованиях, занимают призовые места, в соревнованиях «Здоровые дети в  здоровой семье» заняли 2 место, выступая вместе с родителями.

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учителя:

Проблемное обучение. С целью активизировать познавательную деятельность обучающихся по предметам, Дуплищева  Людмила Валиахметовна  организует  учебные занятия, предполагающие создание проблемных ситуаций, активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению. Эффективность и результативность использования: высокий уровень познавательной самостоятельности, владение системой умений осуществлять поисковую деятельность, готовность к самостоятельной работе. 

Игровые технологии. С целью обеспечения понимания  и изучения учебного материала с различных позиций, педагог  формирует такую компетенцию, как целостное образование, охватывающее  определённую часть учебного процесса и объединённое общим содержанием, сюжетом, персонажем, тем самым обеспечивая высокий уровень понимания учебного материала.

4.3/ 1, приложение  к п.4.3/ 2.

5. Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе

8. Наличие  методических публикаций, отражающих отдельные элементы методической системы учителя. Сущность и статус собственной методической системы (цели, задачи, направления и достигнутые результаты).

28 лет работаю  учителем русского  языка и литературы в школе № 2063 г.  Москвы.  С  2001 года веду занятия кружка по Основам Православной культуры.  

Глубоко убеждена в том, что детям необходимы культурологические знания   для  усвоения нравственных ценностей бытия и мотивов достойного, честного, красивого поведения. Поэтому у меня сложилась собственная методическая система.

Её сущность - Использование церковнославянского языка и истории православной культуры на уроках русского языка, литературы и внеклассной работе для духовно-нравственного воспитания школьников.

         Основная цель  -  формирование духовно-нравственной личности, гражданина,  интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества.

          Исходя из данной цели, считаю главными следующие задачи:

- Обеспечение   духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, В совместной работе учителя, семьи и других институтов общества.

- Воспитание гражданственности, трудолюбия

- Возрождение традиции благоговейного отношения к слову

- Воспитание любви к чтению

 - Формирование духовно-нравственного здоровья  школьников.

  Для решения задач применяю современные образовательные технологии:        

• компьютерные технологии обучения
• личностно-ориентированные
• Технологии проектной деятельности
• индивидуализации обучения.
• групповые технологии      
• игровые

Как было сказано выше, духовное развитие детей осуществляется  в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности Использование церковнославянского языка начинаю в 5 классе со знакомства с азбукой. Это  приобщает детей к истокам русского языка.    Работа на уроках тесно  связана с  занятиями кружка . Очень нравится детям работа в прописях,  раскрашивание буквиц.        Применяю такие формы организации учебной деятельности  как составление церковнославянского словаря, взаимообъяснение с показом  рисунков, подписанных по-церковнославянски._

Затем начинаем  работу с текстами малых форм,  читаем и записываем пословицы и поговорки  на современном русском языке.  Таким образом,  воспитывается почитание старших:

• Стар годами, да молод умом.
• Что отцу дашь, то дети вернут.

      Трудолюбие:

• Маленькое дело лучше большого безделья. 

     Совестливость:

• У кого совесть чиста, у того подушка не вертится.

      Далее дети читают пословицы и поговорки,  написанные церковнославянской кириллицей,  они         с увлечением находят примеры совпадения нравственных правил,  запечатлённых в  Священном писании и  удивительно точно отражающихся  в народных пословицах.

• Ровъ изры, и икопа и, и падетъ въ яму, юже содела.
• Не рой другому яму, сам в неё попадёшь.
• Другому пожелаешь, самъ получишь.

Таким образом, мы продолжаем традицию духовного возрастания,  сеем семена слова высоконравственного.                        

 Изучение лексики славянского языка предполагает обогащение и развитие  речи.  Церковнославянский словарь и «Буквица славянская» под редакцией  Саблиной Н.П.необходимы не только на занятиях кружка, но и  на уроках литературы для толкования слов.(Показываю словарь)

 В преподавании предмета мне помогают программы и учебники, работая по которым использую следующие формы и методы:

        -взаимные вопросы и задания групп        

        -ролевые игры

         -викторины, конкурс      

         -творческие мастерские

В урочной и внеурочной  деятельности стараюсь использовать одновременно и   материалы церковнославянского языка,  и истории православной культуры

Например, в 7 классе на уроке развития речи «Описание действий и процессов труда» мы учились  описывать действия на примере трудов Преподобного Сергия Радонежского, предварительно  оформив стенд  «Житие святого».

Заранее подготовили презентацию, на уроке использовали интернет - ресурсы, на доске записали наречия на церковнославянском языке.

На уроках литературы показываю презентацию, найденную в интернете, при изучении лирики А.С.Пушкина.  

 Школьники открывают новое для себя, обратив внимание на удивительную точность воспроизведения великопостной молитвы Ефрема Сирина.

 Здесь же дано толкование церковнославянских слов

         Следует отметить, что дети  с восхищением рассматривают старинные  книги и читают по-церковнославянски, таким образом,  решаются ЗАДАЧИ:

        Воспитание любви к чтению,

        радости духовного рассуждения,

        умение глубоко осознавать символ и смысл слова.

       Часто спрашивают:  Зачем нам изучать церковнославянский язык? (В ответ получилось такое сочинение. Вот несколько строк: «… Сей язык человека просвещает, союз любве содружает, вся исполняет: душу величит, уста очищает, сердце веселит. Велика бо бывает польза от учения сего…»)

Изучение церковнославянского языка есть ключ к правильному пониманию русской классической

и древнерусской литературы

Церковнославянский язык, как летний дождь, омывает душу незамутнёнными языковыми смыслами и доброй энергией словесных символов.

На занятиях кружка по православной культуре работаю в основном по учебникам Л.Л.Шевченко,

Провожу открытые занятия  

Использую следующие методы и формы проведения, как   составление творческих проектов о Святителе Тихоне, ,Патриархе Московском и Всероссийском

Уроки-экскурсии с последующим написанием сочинения-отзыва

Театрализация. Рождественский спектакль «Морозко», который показали мои шестиклассники детям детского сада и учащимся начальных классов

С 2001 года проводим традиционный Праздник славянской письменности и культуры, в прошлом учебном году провели ОКРУЖНОЙ  Открытый урок-праздник  совместно с учащимися начальной школы

         Несколько слов о внешкольной деятельности, в которой принимают активное участие  дети и родители.   Это выступления в Воскресной школе

   День города и Православный детский праздник перед началом учебного года

   Спортивный праздник «ВЕРА, НАДЕЖДА,ЛЮБОВЬ»

   Впоследствии готовят презентации по мероприятиям, фотовыставки в музее, выступают перед родителями

   Я же как педагог  являюсь  организатором и координатором  творческого учебного процесса, направляю деятельность учеников в нужное русло, при этом учитываю индивидуальные способности каждого ученика.  

   При этом следующие РЕШАЮТСЯ ЗАДАЧИ:

        воспитание у школьников таких качеств, как патриотизм, толерантность,

       уважительное отношение к каждому  человеку, бескорыстная помощь, ответственность, стремление к добру и к защите окружающего мира.

  В результате наблюдается позитивная динамика учебных достижений обучающихся.

Гордостью школы являются медалисты, которых учила с 5-го по 11-й класс: 2 золотых(Баклыков Е., Воронов А. и 2серебряных медалиста (Змиевский С., Катко В.) а также учащиеся, занявшие призовые места по  русскому языку и литературе в различных конкурсах и олимпиадах за последние  три года:  Баклыков Егор, занявший 1 м по округу за лучшее сочинение «Моя будущая  профессия»-2012, Осташов  Антон - победитель Международного  конкурса Русский медвежонок (Диплом  2 степени по России). http://nsportal.ru/lyudmila-valentinovna-duplishcheva

Петрова,  Евазова И., Гусаров В., Копчев И.,-призёры школьной олимпиады по ОПК,  Орехов И. -  призёр окружного  тура олимпиады по ОПК ,  http://nsportal.ru/lyudmila-valentinovna-duplishcheva

учащиеся 9-11 классов получили Сертификаты участников олимпиады по русскому языку «В начале было Слово» (20чел).

Являюсь членом Ассоциации преподавателей ОПК г. Москвы, продолжаю давать открытые уроки и выступать с опытом работы на окружных семинарах, делюсь опытом работы на различных форумах.  Выступала  с докладом на образовательном Международном форуме «Глинские Чтения», участвовала в  Международных образовательных Рождественских Чтениях, Первых  Московских образовательных чтениях «Преподобный Сергий. Русь. Наследие, современность, будущее» в рамках подготовки к XXII Международным Рождественским чтениям. Являюсь общественным  методистом по ОРКСЭ.  Есть печатные работы, последняя  работа напечатана  в сборнике материалов  Международной научно- практической  конференции «Православный учёный в современном мире».

          Постоянно принимаю участие в научно – практических конференциях  разного уровня. Имею награды.         Ветеран труда, победитель конкурса лучших учителей в рамках ПНПО в 2007 году. Работаю экспертом ЕГЭ и ГИА с2007 года                         Я очень хочу, чтобы мои ученики умели радоваться успехам других людей, сострадать ближним, соблюдать главные заповеди, разбираться, где истинные ценности, а где навязанные «ложные». Мы имеем возможность показать учащимся, каким должен быть человек, ради чего живет на земле и к чему должен стремиться. На наших уроках мы говорим о любви к ближнему, о преодолении эгоизма в себе, об уважительном отношении к родителям и старшим, о любви к Родине, о «технике духовной безопасности».   Сущность собственной системы заключается в нововведении в области образовательного процесса, ожидаемым результатом которого является воспитание у школьников таких качеств, как патриотизм, толерантность, уважительное отношение к каждому  человеку, бескорыстная помощь, ответственность, стремление к добру и к защите окружающего мира                  

9. Систематическая работа по распространению педагогического опыта, в том числе через Интернет.

Ведение личного сайта, Веб – страницы, электронного портфолио, участие в работе профессионального блога.  

http://nsportal.ru/lyudmila-valentinovna-duplishcheva

10.  Наличие последователей, то есть коллег, работающих по методической системе Дуплищевой Л.В. или активно использующие отдельные ее элементы.

Школьный уровень:  В 2006-2007 учебный год– наставник и коллега  педагога –Тощевиковой Н.А. Результатами работы можно считать: закрепление педагога в школе в качестве преподавателя Основ православной культуры, составление плана взаимопосещения уроков, родительских собраний, семинаров, участие в окружном проекте «Маршруты духовного краеведения», подбор методов образования, методические разработки уроков по ОПК, использование технических средств обучения. Тощевикова .А. является педагогом-руководителем школьного музея, реализует духовно-нравственное направление в начальной и средней  школе.

11. Список публикаций в различных научно – методических изданиях, а также в сети INTERNET.

Приложение к п.5.4./ 13

12. Участие в сетевых профессиональных сообществах, инновационных образовательных программах и проектах.  

13. Награды.

01.11.2010: Грамота № 12 (Управление образования за подготовку победителя районной олимпиады по Духовному краеведению Подмосковья)
01.11.2010: Грамота № 12 (Союз краеведов России за участие в подготовке призёров к 5 конкурсу по краеведению среди школьников и учителей Ленинского района )
24.07.2011: Грамота № 17 (Глава городского поселения Московский за подготовку золотых и серебряных медалистов, высокие результаты Единого Государственного Экзамена)
01.11.2011: Грамота № 12 ((Управление образования за подготовку победителя районной олимпиады по Духовному краеведению Подмосковья)
29.05.2012: Грамота № 24 (Настоятель храма свт. Тихона г. Московский за многолетний усердный труд на благо нашего храма)
29.05.2012: Грамота № 25 (Настоятель храма свт. Тихона г. Московский священник Сергий Чорногуз преподавателю Воскресной школы за многолетний усердный труд на благо нашего храма)
23.07.2012: Грамота № 25 (Глава городского поселения Московский за подготовку золотых и серебряных медалистов, призёров районных конкурсовэ)
30.09.2012: Грамота № 11 (За активное участие в организации окружного спортивного праздника православной молодежи «Вера, Надежда, Любовь». Настоятель храма Святителя Тихона, Патриарха Всероссийского г. Московский)
11.01.2013: Благодарственное письмо № 3 (Настоятель храма Святителя Тихона, Патриарха Всероссийского г. Московский Сердечно благодарю за активное участие и помощь в проведении Рождественского вечера )
23.04.2013: Cертификат № 23 (За участие в окружном фестивале Пасхальная радость. Департамент образования г. Москвы. Заместитель начальника ТиНОУО ДОгМ Е.Н. Бондаренко )
28.04.2013: Грамота № 38 (Московский финансово-юридический университет награждает преподавателя проекта Знаете,каким он парнем был, занявшего 2 место в конкурсе проектных и исследовательских работ Ярмарка идей МФЮА - 2013)
27.06.2013: Cертификат № 77 (Московский областной конкурс Компьютер и школа за активное участие в конкурсе в номинации Лучший урок с использованием презентации)
27.07.2013: Cертификат № 5 (Международный образовательный форум Глинские чтения Автономная некоммерческая организация Московская педагогическая академия за выступлениес докладом на секции русского языка Нравственный потенциал русского языка. Язык как средство нравственного совершенс)
29.07.2013: Cертификат № 8 (Международный образовательный форум Глинские чтения Автономная некоммерческая организация Московская педагогическая академия члену оргкомитета Дуплищевой Л.В. за активное участие в форуме по теме Духовные и нравственные основы образования и воспитания )
16.11.2013: Благодарственное письмо № 3 (.VI Общероссийская олимпиада школьников по Основам православной культуры за организацию и проведение олимпиады по Основам православной культуры, подготовку победителей и призёров школьного тураДекан педагогического факультета ПСТБУ Скляров Т.В )
25.01.2014: Cертификат № 44 (Ректор Православного института св. Иоанна Богослова за подготовку участников Олимпиады школьников В начале было Слово с благодарностью за активное участие и сотрудничество с оргкомитетом Олимпиады)
29.01.2014: Свидетельство № 183 (22 Международные Рождественские образовательные чтения Преподобный Сергий. Русь. Наследие, современность, будущее за участиев работе Второй Общемосковской конференции учителей, преподающих модуль Основы Православной культуры )
15.03.2014: Благодарственное письмо № 14 (За личный вклад и активное участие в проведении муниципального тура VI Общероссийской олимпиады школьников по Основам православной культуры. Скляров Т.В доктор педагогических наук ,декан педагогического факультета, заместитель председателя оргкомитета. )
23.04.2014: Cертификат № 23 (За участие в окружном фестивале Пасхальная радость. Департамент образования. Заместитель начальника ТиНОУО ДОгМ Е.Н. Бондаренко)

6. Обеспечение непрерывности собственного профессионального образования.

14. Своевременное повышение квалификации (последнее – не ранее чем за 5 лет до данного конкурса) с указанием количества часов и наименований программ повышения квалификации

12. 15.02.2010: сертификат № 1689 тема: Подготовка экспертов предметных комиссий по русскому языку при проведении ЕГЭ в 2010 году на территории Московской области (16 часов)
выдано: ГОУ ПАПО МО
13. 16.02.2010: квалификационный аттестат № 1446 тема: Мастер-класс победителя ПНПО Бугаевой М.B. (6 часов)
выдано: МОУ УМОЦ
14. 26.03.2010: удостоверение № КПКМ-246 тема: Направление (72 ч)
выдано: АНО 
15. 30.05.2010: удостоверение № 1638 тема: Обучение организаторов ЕГЭ (10 часов)
выдано: МОУ УМОЦ г Видное
16. 07.12.2010: сертификат № 0185 тема: Работа с новыми программными продуктами (72 ч)
выдано: МГОУ
17. 04.04.2011: сертификат № 1306 тема: Подготовка экспертов предметных комиссий по русскому языку при проведении ЕГЭ в 2011году на территории Московской области (16 часов)
выдано: ГОУ ПАПО МО
18. 08.04.2011: сертификат № 080411-234736063 тема: Педагогический марафон.День учителя литературы (6 часов)
выдано: Издательский дом 
19. 09.04.2011: сертификат № 090411-2347360633 тема: Педагогический марафон.День учителя русского языка (6 часов)
выдано: Издательский дом 
20. 30.05.2011: сертификат № 090411-234736063 тема: Обучение организаторов ЕГЭ (10 часов)
выдано: МОУ УМОЦ г. Видное
21. 15.03.2012: сертификат № 3832 тема: Подготовка экспертов предметных комиссий по русскому языку при проведении ГИА-9 в 2012 году на территории Московской области (16 часов)
выдано: Государственное образовательное учреждение Педагогическая академия
22. 21.11.2012: сертификат № 1016 тема: Подготовка экспертов предметных комиссий по русскому языку при проведении ЕГЭ в 2012году на территории Московской области (16 часов)
выдано: ГОУ ПАПО МО 
23. 21.11.2012: сертификат № 1016 тема: Подготовка экспертов предметных комиссий по русскому языку при проведении ЕГЭ в 2012году на территории Московской области (16 часов)
выдано: ГОУ ПАПО МО 
24. 24.01.2013: сертификат № 7 тема: ФГОС. Исследовательская работа на уроках русского языка как способ формирования метапредметных компетенций. (12 часов)
выдано: ООО "Издательство "ЭКЗАМЕН"
25. 14.03.2013: сертификат № 65 тема: Методика подготовки к части С итоговой аттестации по русскому языку в новой форме в 9-м классе (4 часов)
выдано: Центр независимой оценки качества образования и образовательного аудита ЛЕГИОН
26. 24.04.2013: справка № 38 тема: Подготовка членов территориальной предметной комиссии по русскому языку по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов образовательных учреждений (24 часов)
выдано: Московский институт открытого образования
27. 24.05.2013: удостоверение № 12 ВСЕ130-3 тема: Научно-методические основы преподавания учебных курсов и модулей православной культуры (72 часов)
выдано: Московский институт открытого образования
28. 31.05.2013: удостоверение № 15783 тема: Инновационные образовательные технологии в профильном обучении (72 часов)
выдано: Московский финансово-юридический университет МФЮА
29. 11.10.2013: сертификат № 55 тема: Технология работы с текстом при подготовке к ГИА и ЕГЭ как способ достижения предметных и метапредметных результатов (6 часов)
выдано: ООО Издательство ЭКЗАМЕН

15. Участие в обучающих и научно – практических семинарах, курсах, тренингах, конференциях

Приложение 6.2/ 1, приложение  к п.6.2/ 2.

16. Участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах

7. Приложения

Приложение  к п.1.1/ 1,приложение  к п. 1.2/ 1, приложение  к п. 1.2/ 2, приложение  к п. 1.2/ 3.

Приложение  к п.1.3/ 1, приложение  к п. 1.3/ 2, приложение к п.1.3/ 3, приложение  к п.1.3/ 4 приложение  к п.1.3/ 5 приложение  к п.1.3/ 6.

Приложение  к п.1.4/1, приложение  к п. 1.4/ 2, приложение  к п. 1.4/ 3, приложение  к п. 1.4/ ,4

Приложение  к п.2.2/ 1, приложение  к п. 2.2/ 2, приложение  к п. 2.2/ 3, приложение  к п. 2.2/ 4 приложение  к п. 2.2/ 5, приложение  к  п. 2.2/ 6; Приложение  к п.2.2/ 7, приложение  к п. 2.2/ 8, приложение  к п. 2.2/ 9, приложение  к п. 2.2/ 10

Приложение 3.1/ 1, приложение  к п.3.1/ 2, приложение  к п.3.1/3, приложение  к п.3.1./ 4. приложение  к п.3.2./1, приложение  к п.3.2./2,

Приложения к п.3.3./1.

Приложение 3.5/ 1

Приложение 4.1/ 1, приложение  к п.4.1/ 2, приложение  к п.4.1/3.

Приложение 4.3/ 1, приложение  к п.4.3/ 2.

Приложение 6.2/ 1, приложение  к п.6.2/ 2.

http://nsportal.ru/lyudmila-valentinovna-duplishcheva

Директор ГБОУ СОШ №2063  _____________ /А.Ю.Шурухина/