Александр Степанович Грин «Алые паруса»
учебно-методический материал по литературе (8 класс) по теме
Цель урока.
1. Начать знакомство учащихся с личностью писателя и его творчеством, на примере повести Грина «Алые паруса».
2. Продолжить знакомство учащихся с романтическими традициями в литературе ХХ века. Особенности сюжета в романтическом произведении.
3. Воспитывать ребят на примере чистых и возвышенных чувств положительных романтических героев.
4. Дать учащимся понятие о лиризме в эпическом произведении и первоначальное понятие о символе в литературе.
5. Закреплять понятие жанра.
Оборудование: 1) Портрет писателя.
2) Текст повести «Алые паруса»
3) Литературоведческий словарь под редакцией Тимофеева
4)Библиографический словарь (том 1, стр. 232)
Ход урока.
I. Оргмомент
II. Сообщение темы и цели урока.
III. Проверка домашнего задания (10 минут)
а) Чтение сочинений «Всякая работа трудна, до времени, пока её не полюбишь».
б) Два ученика работают по карточкам: - очерк - ? и – сказка - ?
в) Анализ услышанных работ.
г) Итог проверки домашнего задания.
IV. Изучение нового.
1. Вступительное слово учителя.
- Даниил Гранин писал: «Грин – один из немногих, кого следует иметь в походной аптечке против ожирения сердца и усталости».
Грин создал неповторимую страну Гринландию с городами, которых нет на карте: Лисс, Гель-Гью, Зурбаган. Он населил свои книги честными, отважными, гордыми людьми с необычными именами: Ассоль, Жиль, Грэй…
- В чем же удивительный секрет книг Грина?
- От чего же загорелся теплый огонек в душах читателей?
Приглашаю вас всех в путешествие по стране Гринландии.
2. Сообщение учащимся о жизни Грина (журнал 6-95-53-54)
3. Нужны ли нам сейчас такие неистовые мечтатели, каким был Грин? (Да, нужны, ведь если отнять у человека способность мечтать, то наша жизнь станет беспросветно серым, тоскливым существованием.)
4. Почему возникает романтизм?
(Горький считал одной из причин, в частности своего, давления на него «томительно бедной жизни», вызывавшее острое желание приукрасить жизнь вымыслом, фантазией, «выдумкой».
Это же можно сказать и о Грине – «томительно бедная жизнь» (обездоленность счастьем, любовью, добротой) пробуждала в нем жажду возвышенного.)
- Важным источником перехода Грина к романтическому творчеству было и сильное влияние книг. Грин писал впоследствии: «Прочитанное в книгах, будь то самый дешевый вымысел, всегда было для меня томительно желаемой действительностью».
Грин поэтизирует бескорыстие и честность, стремление к возвышенному, способность видеть своим «внутренним» зрением добрые начала в человеке.
Одна из важных опор нравственного кодекса героя – отношение к женщине, к любви.
«Алые паруса» - поэма утверждающая силу человеческого духа, просвеченная насквозь как утренним солнцем, любовью к жизни, к душевной юности и верой в то, что человек в порыве к счастью способен творить чудеса.
5. Работа над повестью Грина «Алые паруса»
- Вы прочитали повесть дома. Понравилась ли она вам? Чем?
- Кто является героями?
- Кто из них понравился вам больше всех и почему?
- Я сказала: «Вы прочитали повесть». Докажите, что это повесть. (Это эпический прозаический жанр. Это произведение меньше романа, но больше рассказа. Здесь определенная цепь эпизодов из жизни героев.)
- Повесть – это древнейший жанр русской литературы. («Повесть временных лет», «Повесть о Петре и Февронии Муромских», «Повесть о нашествии Батыя на Рязань»). Роман зарождается на Руси лишь в 17 веке.
- Повесть – поведать, рассказать. Она нетороплива, более эпична, спокойна.
- Кто является героями повести Грина «Алые паруса»? (Ассоль, Грэй, Лонгрен – отец Ассоль)
- Что вы узнали об этих героях?
- Почему Лонгрен так жестоко поступил с Меннерсом? Как вы оценили этот факт? (стр. 12-15)
- Какой вы представили себе Ассоль? (стр. 16, 18)
- Какими чертами характера обладает эта девушка? (стр.16, 18)
- Почему она не была похожа на других девушек? (стр. 70)
- Почему автор сказал, что в ней 2 девушки, 2 Ассоль? (стр. 48, 52, 67, 70)
- Что привлекает вас в Ассоль?
- Почему автор создал такой образ девушки? (романтическая повесть – романтическая героиня)
- Что узнали из повести о Грэе?
- Как относитесь к тому, что Грэй не пошел по стопам родителей, выбрав себе свой собственный путь? (человек – хозяин своей судьбы) стр.31
- Чем привлекла Грэя история об Ассоль, о том, что она встретит принца, который приедет к ней на корабле под алыми парусами? (стр. 57)
- Как характеризует Грэя сцена выбора ткани для парусов? (стр.51)
- Какие эпитеты, сравнения подобрал автор, описывая своего героя?
- Какие глаголы использует автор?
Терпиливо разбирал свёртки, откладывал, сдвигал, развёртывал, смотрел на свет.
- Какие оттенки красного цвета использовал автор, описывая цвета в лавке?
- Почему Грэй хочет жениться именно на Ассоль? (стр. 63-64)
(«Я делаю то, что существует как старинные представления о прекрасном – не сбыточном по существу и что, по существу, так же сбыточно и возможно, как загородная прогулка».
«Я понял одну нехитрую истину. Она в том чтобы делать так называемые чудеса своими руками».)
- О каких чудесах помимо материальных ценностей говорит Грэй?
(Улыбка, веселье, прощение и вовремя сказанное, нужное слово. Владеть этим – значит владеть всем!)
- Как автор относится к своим героям Грэю и Ассоль?
- А как к этим героям относитесь вы? Чем они вас привлекают?
- Встречали ли мы с вами подобных героев в других произведениях?
- Чем они отличаются от предыдущих героев?
Вывод. (запись в тетрадь)
«Алые паруса» - поэма, утверждающая силу человеческого духа, просвеченная насквозь, как утренним солнцем, любовью к жизни, к душевной юности и верой в то, что человек в порыве к счастью способен своими руками совершать чудеса.
V. Домашнее задание.
1. Ответить на вопрос в письменном виде в тетради «Кто больше всего привлекает меня в повести А. Грина «Алые паруса»?
2. Всем прочитать Сент-Экзюпери «Маленький принц».
3. Индивидуальное сообщение о Сент-Экзюпери готовят 2 человека.
VI. Итог урока.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Александр Степанович Грин (1880 – 1932)
«Алые паруса» (1921, 1922)
Цель урока.
- Начать знакомство учащихся с личностью писателя и его творчеством, на примере повести Грина «Алые паруса».
- Продолжить знакомство учащихся с романтическими традициями в литературе ХХ века. Особенности сюжета в романтическом произведении.
- Воспитывать ребят на примере чистых и возвышенных чувств положительных романтических героев.
- Дать учащимся понятие о лиризме в эпическом произведении и первоначальное понятие о символе в литературе.
- Закреплять понятие жанра.
Оборудование: 1) Портрет писателя.
2) Текст повести «Алые паруса»
3) Литературоведческий словарь под редакцией Тимофеева
4)Библиографический словарь (том 1, стр. 232)
Ход урока.
- Оргмомент
- Сообщение темы и цели урока.
- Проверка домашнего задания (10 минут)
а) Чтение сочинений «Всякая работа трудна, до времени, пока её не полюбишь».
б) Два ученика работают по карточкам: - очерк - ? и – сказка - ?
в) Анализ услышанных работ.
г) Итог проверки домашнего задания.
- Изучение нового.
- Вступительное слово учителя.
- Даниил Гранин писал: «Грин – один из немногих, кого следует иметь в походной аптечке против ожирения сердца и усталости».
Грин создал неповторимую страну Гринландию с городами, которых нет на карте: Лисс, Гель-Гью, Зурбаган. Он населил свои книги честными, отважными, гордыми людьми с необычными именами: Ассоль, Жиль, Грэй…
- В чем же удивительный секрет книг Грина?
- От чего же загорелся теплый огонек в душах читателей?
Приглашаю вас всех в путешествие по стране Гринландии.
- Сообщение учащимся о жизни Грина (журнал 6-95-53-54)
- Нужны ли нам сейчас такие неистовые мечтатели, каким был Грин? (Да, нужны, ведь если отнять у человека способность мечтать, то наша жизнь станет беспросветно серым, тоскливым существованием.)
- Почему возникает романтизм?
(Горький считал одной из причин, в частности своего, давления на него «томительно бедной жизни», вызывавшее острое желание приукрасить жизнь вымыслом, фантазией, «выдумкой».
Это же можно сказать и о Грине – «томительно бедная жизнь» (обездоленность счастьем, любовью, добротой) пробуждала в нем жажду возвышенного.)
- Важным источником перехода Грина к романтическому творчеству было и сильное влияние книг. Грин писал впоследствии: «Прочитанное в книгах, будь то самый дешевый вымысел, всегда было для меня томительно желаемой действительностью».
Грин поэтизирует бескорыстие и честность, стремление к возвышенному, способность видеть своим «внутренним» зрением добрые начала в человеке.
Одна из важных опор нравственного кодекса героя – отношение к женщине, к любви.
«Алые паруса» - поэма утверждающая силу человеческого духа, просвеченная насквозь как утренним солнцем, любовью к жизни, к душевной юности и верой в то, что человек в порыве к счастью способен творить чудеса.
- Работа над повестью Грина «Алые паруса»
- Вы прочитали повесть дома. Понравилась ли она вам? Чем?
- Кто является героями?
- Кто из них понравился вам больше всех и почему?
- Я сказала: «Вы прочитали повесть». Докажите, что это повесть. (Это эпический прозаический жанр. Это произведение меньше романа, но больше рассказа. Здесь определенная цепь эпизодов из жизни героев.)
- Повесть – это древнейший жанр русской литературы. («Повесть временных лет», «Повесть о Петре и Февронии Муромских», «Повесть о нашествии Батыя на Рязань»). Роман зарождается на Руси лишь в 17 веке.
- Повесть – поведать, рассказать. Она нетороплива, более эпична, спокойна.
- Кто является героями повести Грина «Алые паруса»? (Ассоль, Грэй, Лонгрен – отец Ассоль)
- Что вы узнали об этих героях?
- Почему Лонгрен так жестоко поступил с Меннерсом? Как вы оценили этот факт? (стр. 12-15)
- Какой вы представили себе Ассоль? (стр. 16, 18)
- Какими чертами характера обладает эта девушка? (стр.16, 18)
- Почему она не была похожа на других девушек? (стр. 70)
- Почему автор сказал, что в ней 2 девушки, 2 Ассоль? (стр. 48, 52, 67, 70)
- Что привлекает вас в Ассоль?
- Почему автор создал такой образ девушки? (романтическая повесть – романтическая героиня)
- Что узнали из повести о Грэе?
- Как относитесь к тому, что Грэй не пошел по стопам родителей, выбрав себе свой собственный путь? (человек – хозяин своей судьбы) стр.31
- Чем привлекла Грэя история об Ассоль, о том, что она встретит принца, который приедет к ней на корабле под алыми парусами? (стр. 57)
- Как характеризует Грэя сцена выбора ткани для парусов? (стр.51)
- Какие эпитеты, сравнения подобрал автор, описывая своего героя?
- Какие глаголы использует автор?
Терпиливо разбирал свёртки, откладывал, сдвигал, развёртывал, смотрел на свет.
- Какие оттенки красного цвета использовал автор, описывая цвета в лавке?
- Почему Грэй хочет жениться именно на Ассоль? (стр. 63-64)
(«Я делаю то, что существует как старинные представления о прекрасном – не сбыточном по существу и что, по существу, так же сбыточно и возможно, как загородная прогулка».
«Я понял одну нехитрую истину. Она в том чтобы делать так называемые чудеса своими руками».)
- О каких чудесах помимо материальных ценностей говорит Грэй?
(Улыбка, веселье, прощение и вовремя сказанное, нужное слово. Владеть этим – значит владеть всем!)
- Как автор относится к своим героям Грэю и Ассоль?
- А как к этим героям относитесь вы? Чем они вас привлекают?
- Встречали ли мы с вами подобных героев в других произведениях?
- Чем они отличаются от предыдущих героев?
Вывод. (запись в тетрадь)
«Алые паруса» - поэма, утверждающая силу человеческого духа, просвеченная насквозь, как утренним солнцем, любовью к жизни, к душевной юности и верой в то, что человек в порыве к счастью способен своими руками совершать чудеса.
- Домашнее задание.
- Ответить на вопрос в письменном виде в тетради «Кто больше всего привлекает меня в повести А. Грина «Алые паруса»?
- Всем прочитать Сент-Экзюпери «Маленький принц».
- Индивидуальное сообщение о Сент-Экзюпери готовят 2 человека.
- Итог урока.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок по повести Александра Грина "Алые паруса"
В начале презентации представлены фотографии из музея А. Грина, которые могут понадобиться для иллюстрации биографии писателя, а затем идут слайды по уроку, посвященному вопросу "Нужны ли миру мечтате...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/20/picture-550135-1579548899.jpg)
Александр Грин. Алые паруса.
Грин - писатель- романтик, чьё творчество проникнуто мечтой о прекрасном, верой в то, что человек сам способен творить чудеса. Его герои светлы и прекрасны, они верят в добро, борются за справедливост...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/18/picture-591161-1424289355.jpg)
План-конспект урока литературного чтения по повести Александра Грина "Алые паруса" в 8 классе специальной школы для умственно отсталых детей
Обобoение знаний о главных героях повести, его основной идее. Урок помогает учителю совершенствовать навыки учащихся в составлении характеристик литературных героев с помощью с...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/06/picture-192726-1360126692.jpg)
Урок-мастерская по литературе. 8 класс. Тема: Александр Грин «Алые паруса». От метафоры к символу 20 века.
Урок-мастерская по литературе. 8 класс.Тема: Александр Грин «Алые паруса». От метафоры к символу 20 века. Цели и задачи:-развивать умение анализировать художественное произведение;-прийти к поним...
Урок литературы по страницам феерии Александра Грина «Алые паруса» . «Победа мечты над реальностью».
Открытый урок по литературе...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/07/picture-108726-1486480213.jpg)
Урок-игра по произведению Александра Грина "Алые паруса"
Цели урока: совершенствовать умение анализировать прочитанное произведение, а именно уметь давать оценку героям и их поступкам, аргументировать свой ответ, обобщать, делать выводыЗадачи:Образовательна...