Акмеологический подход в литературном образовании и развитии нравственной, социально адаптированной личности школьника.
статья по литературе (11 класс) по теме

Департамент образования и социально-правовой защиты детства

администрации города Нижнего Новгорода

Муниципальное образовательное учреждение Лицей № 40

603006, г. Нижний Новгород, ул. Варварская д. 15 А, тел.: 433-19-49 факс:4 33-21-61, e-mail: lycee40@sandy.ru http: //www.lic40.nnov.ru

Акмеологический подход в литературном образовании и развитии нравственной, социально адаптированной личности школьника.

Р.И Стеблева, учитель литературы МОУ Лицей № 40 Н.Новгорода

        Предупредить подростков о  неразумном увлечении наркотиками, объяснить, что это путь к физическому и нравственному разрушению, помогает изучение на уроке литературы рассказа М. Булгакова «Морфий».

        Актуальность этого вопроса и сегодня несомненна.

        Основа работы на уроке литературы – обсуждение проблемы, проговаривание основной мысли: наркотик разрушает все связи человека с людьми и окружающим миром, ведёт к физической, психической и нравственной гибели. Покой и мир в душе человека являются главными и вечными ценностями. Жизнь осознанная, в гармонии с людьми – его опора и идеал.

        Фрагмент вступительной беседы учителя с учениками

Цель:

        Способствовать осознанию подростками наркомании как болезни, сжигающей физические силы человека, делающей его психически неуравновешенным и толкающей на безнравственные поступки.

Учитель. Существует физическое, психическое и нравственное здоровье (его ещё называют социальным). Предлагаю вам раскрыть смысл каждого из понятий (по группам) и объяснить, в чём этот вид проявляется.

Ученики. 

Физическое здоровье проявляется в отсутствии болезни.

Психическое здоровье проявляется в эмоциональной устойчивости, умении владеть собой.

Нравственное здоровье зависит от нравственных принципов человека, проявляется в активном неприятии пороков.

Учитель. Здоровье – привилегия мудрости. Чтобы сохранить здоровье нужно проявить мудрость. Как это сделать?        

 Ученики: соблюдать меру во всём; сначала подумать, а потом сделать; отказаться от вредных привычек; познать себя; обрести смысл жизни; найти высшую цель.

Учитель. Ум даётся человеку от природы. Разум даётся обучением, Мудрость в поступках приобретается самовоспитанием. Здоровье, и в особенности нравственное, - это непрестанная работа над собой, воспитание своей души.

        Быть здоровым – означает быть счастливым и способным стать достойным гражданином своей страны.

        Обучая предмету, учитель всегда обучает жизни, воспитывает.

        Вопросы к ученикам при изучении произведения всегда ориентированы:

        Естественным продолжением работы учителя литературы становится партнерская деятельность со школьным психологом. Теперь звучание проблемы будет перенесено на выяснение личностной её оценки и личностного её понимания; сосредоточено внимание на совместном с учениками поиске истинных ценностей жизни, которые не дадут подросткам подвергнуться самообману и быть вовлечёнными в процесс самоуничтожения в определённой жизненной ситуации.

        Психолог практически, с помощью специальных методик поможет отыскать пути выхода из реальных (порой трагических) жизненных ситуаций.

Так может выглядеть совместная педагогическая деятельность:

Учитель                                                Психолог

          (на уроке)                                                (на тренинге)        

■ Комплексный анализ текста                ■ Передача технологий действия в

и обсуждение нравственных проблем          интерактивной форме на основе

в литературном произведении.                      определённой концепции      

                                                                          реальности.

        Опыт использования психолого-педагогических практик может стать средством формирования выбора подростками нравственных ценностей жизни, умения построить её разумно и стать полезным членом человеческого сообщества и, конечно, истинным гражданином России.