Доклад «Музыка и живопись на уроках литературы»
статья по литературе (9 класс) на тему

            Доклад  «Музыка и живопись на уроках литературы»

         Литература относится не только к числу  общественно- политических, но и эстетических предметов, отсюда одна из основных задач- формирование художественных вкусов и эстетически потребностей учащихся. В осуществлении данной задачи важное место занимает реализация межпредметных связей, а именно: музыка и живопись. Они помогают более глубокому проникновению в идейный замысел писателя, более эмоциональному восприятию произведения литературы, обогащают учеников, расширяют их кругозор и повышают культурный уровень, воспитывают художественный вкус и формируют эстетический идеал, помогают понять роль искусства в духовном раскрепощении народа, в воспитании патриотизма.

         Искусство обладает огромной силой воздействия на людей. И понимая это, я не мыслю уроков литературы и внеклассной работы без музыки и живописи.

         Дети сельской школы зачастую не имеют возможности посещать музеи, филармонии, но необходимость воспитания искусством остается: так нужно, чтобы оно вошло в жизнь человека.

         И звучит на уроках литературы музыка.

         Урок литературы в 9 классе по теме: «Стихи А.С.Пушкина о любви». Основную часть урока занимает стихотворение «Я помню чудное мгновенье» . Краткое вступительное слов – и на фоне музыки бала из оперы Чайковского «Евгений Онегин» звучит рассказ о первой встрече А.Пушкина с А.Керн.  затем были годы «в глуши, во мраке заточенья». А на экране виды Гурзуора, Одессы, Михайловского. Вот здесь он бродил, ездил верхом. Вот портрет няни ,скрасившей одиночество  своего любимца. «Души настало пробужденье». В Тригорское приехала А.Керн, затем она побывала в Михайловском. Вот по этой аллее они гуляли. Сейчас она называется «Аллея Керн». Этими далями любовались. За этим столом сидел поэт ночью, а перед ним лежала ветка , что отдала хозяину гостья, и камешек, о который она споткнулась. А утром – чудное мгновенье – рождение поэтического шедевра, который поэт преподнес А.Керн.

         Выразительное чтение стихотворения.

          А спустя годы композитор М.Глинка встретился с Е.Е.Керн, дочерью А.керн и посвятил ей романс на слова Пушки на (в классе звучит романс), так этот шедевр двух русских гениев стал семейной реликвией матери и дочери Керн, стал достоянием нашей культуры.

         Далее урок посвящается стихотворениям «Я вас любил», «На холмах Грузии». И. естественно, одноименным романсам. Иногда продолжается линия Керн. Звучит «Вальс- фантазия»    и прелестная полка, написанная в миноре. . Но всегда урок заканчивается стихотворением П.Антокольского «Баллада о чудном мгновение», посвященном и самой А.Керн и встрече гроба с ее телом с памятником А.Пушкину, который везли в Москву.

         Я стараюсь организовать музыкально- поэтическую «встречу» Пушкина и Лермонтова чтении ем рассказа Ю.Казакова «Звон брегета» в сопровождении музыки и произведений живописи и графики. А на следующем уроке рассмотреть репродукции картины П.Кончаловского «Лермонтов» совместно с прекрасным рассказом К.Г.Паустовского «Разливы рук».Он как раз об этом периоде в жизни Лермонтова. Поэт изображен на почтовой станции, в драгунской форме. Вновь опала, ссылка на Кавказ .И рассказ , и картина отражают не только один и тот же период в жизни поэта , но и близки взволнованностью , тонкой передачей тревожного душевного состояния Лермонтова.    

         К живописи на уроках литературы я обращаюсь в 5 классе. Дети пишут сочинения и коротенькие отзывы о картинах художников – пейзажистов, в том числе и о картине И.Шишкина  «На севере диком».