Конспект урока "Читать библию-познавать себя"
план-конспект урока по литературе (5 класс) на тему

• познакомить с библейским сюжетом о Вавилонской башне,
• объяснить, как читать истории Ветхого Завета
• исследование  и мысленное моделирование проблемной ситуации

                                   Словарная работа:

Ветхий Завет, Библия ,Вавилонская башня, потомки, сотворение мира,

молитва, преображение

                  II.  Звучит музыкальная тема (Свиридов "Ночь")

                        Беседа по вопросам :                         - какие чувства вызвала у вас музыка

 - опишите эмоциональный фон музыкальной темы Свиридова

(Движение от ночи к свету. Ночь - тревога, страх, ожидание чего-то таинственного ,пугающего

 День - перелом в настроении, ощущение,

III. Повторение

что свет пробивает тьму)

  2.Давайте вспомним  сюжет о сотворении мира .

-

Мир,  созданный Богом, можно считать раем? (ДА, там все гармонично)

-

Почему человек создан по образу и подобию Бога?

-

Какая роль отводится человеку в этом прекрасном ,гармоничном мире?

( человек -  венец  творения,   должен  сохранять  божественную  гармонию.

Бог - духовное начало: любовь, справедливость, красота, добро. Идеальная

цель для устремления  человека. Преображение - изменение человека,

стремление к  совершенству .)

IV. Работа с текстом с элементами мастерской

3.

Учитель читает сюжет о Вавилонской башне ( 11 гл. книги" Бытие")

-

Оправдал ли человек надежды , возложенные на него? ( чтобы ответить на этот вопрос,

предлагаем ребятам поработать  с  условным заданным пространством:

НЕБО

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

ЗЕМЛЯ

- Попробуйте расположить фигуру башни в условно заданном пространстве ( ребята осваивают

 пространство, пытаясь  расположить  в нем фигуру башни.)

  Вариантов  ответов может  быть много:

Кто- то  видел  картину  Брейгеля, поэтому воображение ребенка уже не может работать

самостоятельно , он готов лишь воспроизводить увиденное,

кто - то сооружает грандиозное ,врезающееся в центр верхней рамки , а кто - то , напротив ,

сдерживает строение ,не дает ему возвыситься .

Сопоставив все схемы , предложенные детьми ,учитель предлагает свою:

НЕБО

_________________________________________________________________________

ЗЕМЛЯ

_____________________________________________________

_________

_________

_____________________________

________

____________________

________

-

Почему ,строя башню, люди все больше удаляются от Бога ?

(уходят от света, нарушают гармонию. )

V. Моделирование    ситуации .

-

Письменно . Представьте, что вы оказались среди людей, строящих Вавилонскую башню.

Ваши действия? ( примером может служить ответ ученицы 5 класса :

      VI. Работа  по вопросам

«Если бы я оказалась среди этих людей , я бы молилась»

 Обращаем внимание учащихся  на доску с тремя сюжетами древнерусских икон:

Богоматерь Владимирская, Смоленская, Умиление      

        -   Какое общечеловеческое чувство  объединяет эти иконы?

(любовь, смирение).

-

Запись. Молитва - это наше обращение к Богу  (через молитву устанавливается связь

между человеком и Богом)

-

может ли молиться "гордый "?  Если нет , то почему?

(Молитва как выражение любви и смирения)

-

Расположить в определенной  последовательности слова и объяснить логику цепочки :

РАСКАЯНИЕ                   ГРЕХ                                ЛЮБОВЬ

-

Возвращаемся к началу урока.  Еще раз анализируем музыкальную тему:  

движение                     от  ночи  к    утру

                  от тени  к   свету

Утверждение  победы  СВЕТА    над     ТЕНЬЮ

VII.  Домашнее задание

Домашнее задание :  прочитать  сюжеты из Нового Завета по выбору учителя