Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 11 классе
календарно-тематическое планирование по литературе (11 класс) по теме

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №104

«Рассмотрен и принят»                                                «Утверждаю»

председатель методического                                        директор ГБОУ СОШ №104

объединения учителей                                                __________ Гржибовская Е.З.

русского языка и литературы

______________ Горшкова Т.Д.

«____» _____________ 2012 г.                                        «____» ___________ 2012 г.

Календарно-тематическое планирование

на 2012/2013 учебный год

Дисциплина ____________________________________________________________________

Класс ______

Учитель _______________________________________________________________________

Календарно-тематичское планирование составлено на основе Государственного стандарта общего образования и Программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений (авторы: В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под редакцией В.Я. Коровиной) М.: Просвещение, 2008 г.

Количество часов: всего за год - ______

                           I полугодие - ______

                          II полугодие - ______

Контрольные работы - _____

Уроки развития речи - ______

        Учебно-методический комплект:

1. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений (авторы: В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под редакцией В.Я. Коровиной) М.: Просвещение, 2008 г.

2. В.П. Журавлев. Руская литература ХХ века в двух частях. М.: Просвещение, 2006 г.

3. Русская литература XX века. Хрестоматия художественных произведений в двух частях.

        Учебно-методический комплект дополняет литература:

1. В.П. Журавлев. Литература 11 класс. Книга для учителя. Сост. Н.Е. Щетинкина. Волгоград, Учитель, 2012 г.

2. В.П. Журавлев. Русская литература ХХ века. 11 класс. Практикум. М.: Просвещение, 2007 г.

3.   М.И. Мещерякова. Литература в таблицах и схемах. М.: Айрис-Пресс, 2009 г.

ЛИТЕРАТУРА 11 КЛАСС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Календарно-тематичское планирование составлено на основе Государственного стандарта общего образования и Программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений (авторы: В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под редакцией В.Я. Коровиной) М.: Просвещение, 2008 г.

        Цели литературного образования в школе значительны и разнообразны. Именно они определяют особую роль литературы как школьного предмета в ряду других гуманитарных предметов.

        Как одна из дисциплин эстетического цикла литература предполагает постижение школьниками этого вида искусства, овладение ими навыков творческого чтения, что невозможно без знакомства с основными законами литературного творчества.

        Исходным материалом литературы как вида искусства является слово, а значит, изучение этой дисциплины способствует формированию навыков устной и письменной речи школьников, освоению ими законов родного языка, раскрытию его поэтических возможностей.

        В то же время процесс художественного восприятия немыслим без одновременного творчества читателя, без чего образная структура литературного произведения остается мертвым конгломератом содержательных знаков. Следовательно, литературное образование в школе является составной частью раскрытия творческого потенциала учеников.

        Таким образом, определяются основные цели и задачи литературного образования в 11 классе:

1. на основе сформированного в 5-10 классах представления о литературе как виде искусства выявить характер и принципы взаимодействия литературы с другими видами искусства и общие закономерности развития художественной культуры, научить понимать ее внутренние законы и применять полученные знания в процессе творческого чтения, отличать подлинно художественные произведения от явлений «массовой культуры»;
2. на основе понимания языка литературы как вида искусства совершенствовать умения и навыки школьников в анализе литературного произведения как объективной художественной реальности;
3. выработать представление о художественном мире литературного произведения, закономерностях творчества писателя, о месте русской литературы в мировом литературном процессе, определить на основе принципа историзма диалектическую взаимосвязь традиции и новаторства, преемственность литературных эпох, сформировать представление об историко-литературном процессе;
4. совершенствовать навыки грамотной устной и письменной речи;
5. развивать потенциальные творческие способности школьников.

        Главной целью литературного образования в 11 классе является изучение историко-литературного процесса в России XX века, овладение элементами историко-функционального анализа.

        Материал в планировании расположен по литературным темам, что обеспечивает последовательность изучения литературных явлений, обобщения, закрепления и развития литературных знаний.

        Формой контроля, предусмотренной курсом, являются:

1. письменный и устный анализ литературного произведения;
2. написание сочинений на литературную тему;
3. творческий зачет;
4. защита проекта;
5. письменный развернутый ответ на проблемный вопрос.

        Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса

Знать/понимать:

1. образную природу словесного искусства;
2. содержание изученных литературных произведений;
3. основные факты жизни и творчества писателей XX века;
4. основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
5. основные теоретико-литературные понятия.

Уметь:

1. воспроизводить содержание литературного произведения;
2. анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы, анализировать эпизод изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
3. соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой, раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений, выявлять ключевые проблемы русской литературы, соотносить произведения с литературным направлением эпохи;
4. определять род и жанр произведения;
5. выявлять авторскую позицию;
6. выразительно читать изученные произведения или их фрагменты, соблюдая нормы литературного произношения;
7. аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
8. писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

        Тематическое планирование по литературе в 11 классе составлено на основе Государственного стандарта общего образования и Программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений (авторы: В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под редакцией В.Я. Коровиной) М.: Просвещение, 2008 г.

        Учебно-методический комплект:

1. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений (авторы: В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под редакцией В.Я. Коровиной) М.: Просвещение, 2008 г.
2. В.П. Журавлев. Руская литература ХХ века в двух частях. М.: Просвещение, 2006 г.
3. Русская литература XX века. Хрестоматия художественных произведений в двух частях.

        Учебно-методический комплект дополняет литература:

1. В.П. Журавлев. Литература 11 класс. Книга для учителя. Сост. Н.Е. Щетинкина. Волгоград, Учитель, 2012 г.
2. В.П. Журавлев. Русская литература ХХ века. 11 класс. Практикум. М.: Просвещение, 2007 г.
3. М.И. Мещерякова. Литература в таблицах и схемах. М.: Айрис-Пресс, 2009 г.

Тематическое планирование

составила