Урок литературы в 5 классе по теме:"В. Ю. Драгунский. "Девочка на шаре"
методическая разработка по литературе (5 класс) на тему

№ п/п

Вид учебной деятельности

       время

                             Уровень литературного развития учащихся

        Уровень  А  («3»)                     Уровень  Б («4»)                   Уровень    В  («5»)

I

Организационный.

   3 минуты

-Сегодня мы будем учиться анализировать текст, который прочитали на предыдущем уроке. Вы покажете, как внимательно вы читаете текст  и замечаете любые мелочи, детали, которые помогают в раскрытии характера главного героя. В конце урока подвёдём итог. Вам предлагаются  3 варианта  заданий  -  вы вправе  выбрать любой. Желаю вам успехов.

II

III

Самостоятельная работа с текстом

(задания разноуровневые)

     15 минут

Беседа по вопросам

  15  минут

1. Какие картины предстали

 перед вами, когда вы

прочитали рассказ

«Девочка на шаре»?

2. Над чем ужасно расхохотался

 Дениска во время первого

 посещения цирка?

3. Что понравилось мальчику,

 когда он пришёл в цирк

 со всем классом?

Чего он испугался ?

4. Папа спросил сына про

 цирк. Что ответил мальчик

на вопрос отца?

Найдите это место в тексте.

5. Что предложил папа

сыну по пути из цирка

домой? Зачем?

1. Что знали Дениска и его друзья о цирке до его посещения?

2. Какие звуки услышали дети в цирке? Какие запахи привлекли внимание  героя в цирке? Как об этом говорит автор?

3. Чем так поразила Дениску эквилибристка – девочка на шаре? Как об этом написано?

4.Как мальчик прожил следующие две недели? Какие слова, выражения использует автор, чтобы передать чувство ожидания мальчика?

5.Каким вы видите автора рассказа? Как он относится к своим героям?

1. С какими чувствами шёл герой в цирк, что хотел увидеть в первую очередь?

2. Какие своеобразные воспоминания остались у Дениски после цирка? Почему?

3. Почему Дениска после девочки уже ни на что не хотел смотреть? Как пишет об этом автор?

Чем его раздражал укротитель?

4. Почему , несмотря на то, что папе было интересно в цирке, он выполнил просьбу Дениски уйти домой?

5. Почему же у папы было очень серьёзное и грустное лицо?

IV

Лексическая разминка с последующей проверкой: одно задание на всех

(Цель: проверка усвоения лексики, связанной с цирком)

  6 минут

По лексическому значению слова вспомните и запишите само слово. Эти слова использованы в рассказе «Девочка на шаре»

1. Большая круглая площадка посредине цирка,                                  арена

    где даётся представление.

2. Краткий перерыв между действиями спектакля,                             антракт

    циркового представления

3. Помещение в общественном здании для хранения верхней           гардероб

    одежды посетителей

4. Цирковой артист – комик                                                                   клоун

5. Цирковой артист, занимающийся подкидыванием и ловлей         жонглёр

    различных предметов

V

Рефлексия

  5 минут

-Итак, о чём же хотел рассказать автор в этом грустном и серьёзном рассказе?

 ( о взаимоотношениях отца и сына, о взаимопонимании, о глубине чувств ребёнка, о необходимости учиться понимать друг друга)

Творчество писателя и творчество читателя – это единый процесс, взаимно дополняющий одно другое. Как книге нужно творчество читателя, так и творчеству читателя нужна книга.  Вы согласны с этим, ребята?

Оценка собственных результатов.

VI

Домашнее задание

( на выбор)

   1 минута

1. Сделать рисунок к рассказу «Девочка на шаре»

2. Составить кроссворд к рассказу «Девочка на шаре»

3. Написать сочинение – размышление «Зачем В. Драгунский написал этот рассказ?

    Что хотел показать?