Презентация к уроку литературы в 6 классе по теме "Баллада"
презентация к уроку по литературе (6 класс) по теме

Слайд 1

Слайд 2

Тема: «Введение литературоведческих понятий баллады и поэтического перевода путем сравнительного анализа текстов «Перчатки» Ф.Шиллера, В.А.Жуковского, М.Ю.Лермонтова и «подстрочника». Учитель: Куликовская Е.А.

Слайд 3

Цели и задачи урока: 1.Введение понятий баллады, литературного перевода(прозаического и поэтического). 2.Развитие умения сравнительного анализа произведений. 3.Формирование навыков видения индивидуальных особенностей личности. 4.Развитие творческих способностей.

Слайд 4

Домашнее задание к данному уроку. 1.Повторить кратко биографии Ф.Шиллера, В.А.Жуковского, М.Ю.Лермонтова. 2.Подготовить выразительное чтение баллады Ф.Шиллера «Перчатка» на немецком языке (индивидуально). 3.Сделать подстрочный перевод баллады с немецкого языка на русский.

Слайд 5

Литературоведческие понятия. Баллада - к 18-19 векам жанр лиро-эпического стихотворения легендарно-героического содержания драматического, а порой и трагического характера. Баллада родилась в 13 веке в Провансе как лирическая хороводная песня любовного содержания с обязательным рефреном (повторяющийся припев).Позже постепенно отделилась от пляски и приобрела вид, известный нам сегодня.

Слайд 6

Соответствует ли, по Вашему мнению, содержание баллады Ф.Шиллера данному определению? Свое мнение обоснуйте.

Слайд 7

Ф.Шиллер.

Слайд 8

В.А.Жуковский

Слайд 9

Перевод В.А.Жуковского 1.Предвещает ли начало повести ее дальнейшее драматическое развитие? 2.Почему улыбка красавицы названа «лицемерной и колкой»?

Слайд 10

М.Ю.Лермонтов

Слайд 11

Перевод М.Ю.Лермонтова. 1.Какая из картин, «Выход зверей» или «Сошествие юноши», Видится отчетливее? 2.Каков юноша в финале?

Слайд 12

Сравним переводы. 1.Какой из переводов произвел на Вас более сильное впечатление и почему? 2.В каком из переводов, по Вашему мнению, дама более коварна? 3.Ритм немецкого текста и переводов совпадает? Почему?

Слайд 13

Литературоведческие понятия. Перевод художественный – воспроизведение литературного сочинения на другом языке, учитывающее особенности и того и другого языка, и литературные традиции народов и сохраняющее авторскую уникальность текста. Отвечают ли данные переводы приведенному определению? Свое мнение обоснуйте.

Слайд 14

Согласны ли Вы с мыслью В.А.Жуковского? «Переводчик в прозе есть раб, переводчик в стихах – соперник…прекрасное редко переходит из одного языка в другой, не утратив нисколько своего совершенства: что же обязан делать переводчик? Находить у себя в воображении такие красоты, которые бы могли служить заменою , следовательно производить собственное , равно и превосходное: не значит ли это быть творцом?»

Слайд 15

Устное словесное рисование. 1. «Выход зверей» (повадки, подчеркнутые в переводах). 2.Почему Делорж бросает перчатку в лицо красавице? Опишите рыцаря, когда он говорит: «Не требую награды». 3.Какой эпизод Вам хотелось бы проиллюстрировать? Почему?

Слайд 16

Иллюстрация к балладе Ф.Шиллера «Перчатка» Мазеля (Рувима) Ильи Моисеевича (1946 Г. Холст, масло) Какой эпизод выбран художником? Почему?

Слайд 17

Подведение итогов урока. 1.Что такое баллада? Проиллюстрируйте определение текстом. 2.Чем подстрочный перевод отличается от художественного, а прозаический от поэтического? 3. В чем Вы увидели сложность сравнения переводов В.А.Жуковского и М.Ю.Лермонтова?

Слайд 18

Домашнее задание. 1.Выписать определения баллады и перевода и выучить их. 2.Создать свой поэтический перевод понравившегося эпизода ( сильные учащиеся делают поэтический перевод всей баллады как конкурсная работа). 3.Оформить свой перевод собственными иллюстрациями.