Лучшие минуты жизни князя Андрея
методическая разработка (литература, 10 класс) на тему

Урок в 10 классе.

Тема урока.  Лучшие минуты жизни князя Андрея.

Оборудование урока.  Иллюстрации к роману Л.Н.Толстого «Война и мир»,

  музыка П.И.Чайковского «Времена                    

  года».

 Эпиграф (на доске).

Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать, и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие - душевная подлость.

                                                           Л.Н.Толстой

(Любимая мысль Л.Н.Толстого, девиз самого писателя.)

Ход урока.

Учитель (У)- Ребята, если бы вас попросили назвать лучшие минуты вашей

пусть еще недолгой жизни, чтобы вы вспомнили и назвали?

Учащиеся.- Ответы детей.

Учитель читает отрывок «Все лучшие минуты его жизни…» («Война и мир», с. 504, том 2. Здесь и далее Л.Н.Толстой «Война и мир», изд-во «Ассоциация « Книга. Просвещение. Милосердие», М.,1994 г.)

Учитель.- Что считает князь Андрей лучшими минутами жизни и почему? (Те минуты, когда происходит работа души, переломные моменты жизни, когда он живет всей полнотой духовной жизни.)

Учитель.- Вспомним эти моменты (См. с. 335,389).

У Толстого  душа всегда должна жить в гармонии с миром природы. Черствый, бесчувственный человек не увидит красоты природы, не взволнует его душу пейзаж за окном. Толстой проверяет душу своих героев на способность чувствовать, видеть, переживать.

Послушаем 2 отрывка, где дается описание старого дуба, и подумаем, как влияет природа на душевное состояние человека.

- Под музыку П.И.Чайковского «Времена года. Июнь» один из уч-ся читает наизусть первое описание старого дуба.

Вопросы.- Что подумал князь Андрей, глядя на старый дуб?

                 - К какому заключению он приходит?

- Звучит второй отрывок – описание старого дуба - наизусть. Музыка П.И.Чайковского.

Вопросы.- Каково состояние души князя Андрея, когда он возвращается из Отрадного?

                - Девочку, взволнованную красотой ночи, относит к одному из       лучших моментов жизни.

                 Почему?

Учитель.- В жизни случается так, что самые обычные, рядовые события могут вывести человека из душевного равновесия, задеть их душу. Таким событием для князя Андрея была встреча с Наташей.

                 - Какой он увидел Наташу впервые? (Стр. 501)

                 - Вопрос счастья занимает князя Андрея.

Он хочет быть счастливым, но не может, потому что душевное состояние его таково, что счастье для него синоним деятельной жизни и возможности приносить пользу другим. Но жизнь складывается так, что на данный момент этой возможности он лишен.

Князь Андрей, отказавшийся от счастья, считавший, что жизнь прошла мимо него , вдруг слышит… (Один из уч-ся читает отрывок «Лунная ночь в Отрадном», с. 502-503).

Князь Андрей слышит два голоса. Первый голос  взволнованный, возвышенный, рвущийся вверх. (Вспомнить кинофильм «Война и мир»- режиссер смог показать героиню, как будто взлетающую, отрывающуюся от места).

Второй голос не отрывается от земли, заземленный. И князя Андрея, который живет разумом, рассудком, этот второй голос раздражает.

В этот момент он живет больше чувством.

Вопросы.- Что поразило, удивило его в разговоре, который он невольно подслушал? (Любовь Наташи к жизни, полнота жизни, восхищение ею.)

                  - Какой отклик находит этот разговор в душе князя Андрея? (См. с.503) .

Учитель.-   Князь Андрей приходит к выводу: «Нет, жизнь не кончена в тридцать один год… и чтобы все они жили со мною вместе!» (См. с.504).

Вопросы.- Почему это все-таки лучшая минута его жизни? (Ощущение полноты жизни, радости, надежды.)

Учитель.- Князь Андрей, который живет разумом, рассудком, находит конкретный выход: счастье для него в полезной деятельности.

Вопрос.- Какое решение принимает князь Андрей? (Ехать в Петербург и служить на благо Отечества.)

Завершается урок словами эпиграфа.

Учащиеся на отдельных листочках должны ответить на вопрос: «Лучшие минуты жизни князя Андрея- это…» (Листочки сдаются учителю.)