В помощь ученику
материал по литературе (7 класс) по теме

                                                                      В помощь ученику.

АНАЛИЗ  стихотворного текста.

1. Год издания, биографическая справка о жизни поэта и событиях в общественной жизни страны. Сопричастность с жизнью. (Есть широкие поэтические обобщения — общечеловеческое преломления биографических данных).

2. Общее впечатление от прочитанного стихотворения.

З. Тематика.

4. Идейное содержание. Существует ли динамика (изменение) идеи

5. Заглавие.

6. Жанр, жанровые признаки.

7. Содержание. Можно ли выделить несколько планов содержания? Каковы они? Сюжет (если есть). Развитие мысли, движение поэтического чувства от начала до конца.

8. Композиция  (особенности, речь, композиционные приёмы, контраст и т.п.). Выделение микротем (если это возможно).

9. Логическое ударение, ключевые слова.

10. В каждой микротеме выделяются основные поэтические образы, образы-символы, а затем текст рассматривается на разных уровнях.

11. Характеристика художественных образов (общий вывод из анализа микротем), образ лирического героя.

12. Художественно-изобразительные средства, строфика, размер.

13. Пафос.

14. Связь с определённым литературным направлением.

15. Вывод по идейному содержанию. Какие важные вопросы ставятся и решаются в данном произведении?

Памятку подготовила учитель русского языка и литературы Н.Б.Тархова.

                                                              В помощь ученику.

Интерпретация поэтического текста.

1. Первые впечатления, чувства, мысли, ассоциации, которые возникли при чтении.

2.Если вам известна история создания этого стихотворения, можно о ней рассказать.

3.Жанровое своеобразие стихотворения.

4.Тематика, идейное звучание. Ключевые образы, слова. Как выделены

ключевые слова (повторение, инверсия, аллитерация, другие способы)? 5.Композиция, особенности построения произведения.

6.Истолкование событий, мыслей и переживаний лирического героя. Есть ли сюжет? Что на первом плане — события или переживания лирического героя? Автор и лирический герой.

7.Художественный мир: художественное время, художественное пространство, системы художественных образов. Образный ряд. Средства создания образов, раскрытия характеров персонажей. Художественная функция пейзажа (если он есть). Цветовая гамма. Система изобразительно-выразительных средств : тропы, фигуры речи, ритмическая организация, строфика, метр, рифмовка. Звуковая инструментовка.

8.Итоговое впечатление. Изменилось ли впечатление по сравнению с первоначальным?

9.Как проявились черты индивидуального стиля, присущие данному поэту, его поэтическая индивидуальность?

1О. Ваше отношение к позиции автора.

11 .Произведение в оценке других писателей, критиков. Чья оценка вам ближе и почему?

Памятку подготовила учитель русского языка и литературы Н.Б.Тархова.