Экскурсия по пушкинским местам Санкт-Петербурга
методическая разработка по краеведению на тему

Маршрут

Остановка

Объекты

показа

Время

Наименование

подтем и перечень

основных вопросов

Организационные

указания

Методические указания

Кронштадская пл. –

Пр. Стачек –  пл. Стачек –

Старо-Петергофский пр –

Пл. Репина

Проездом

1. Усадьба Дашковой (дворец бракосочетания)

2. Верстовой столб (угол пр. Стачек и ул.Трефолева)

3. Нарвские ворота

40 мин.

Подтема I «Петергофская дорога –  от петровских времен до победы России в войне 1812 – 1814 гг.»  

1..Дворянские усадьбы, 2.Верстовые столбы                                                             3. Триумфальные Нарвские ворота                                                  

Рассказ ведётся при замедленном движении автобуса при приближении к объектам.

1.,2.  

Давая характеристику Петергофской дороги, загородных  ворянских усадеб и верстовых столбов использовать приём репортажа

3.Подъезжая к Нарвским воротам  для разъяснения смысла события, в честь которого они были возведены, использовать приёмы комментирования , для  сообщения даты постройки и назначения ворот – прием экскурсионной справки                                

Пл.Репина – Старо-Калинкин мост

Остановка на площади Репина около дома 1

4. Верстовой столб на пл. Репина

5.Старо-Калинкин мост                  

20 мин.

Подтема II  «Столичная окраина»:                                              4. Калинкина площадь и коломенская верста 5.Разводной каменный мост– один из мостов-близнецов через Фонтанку              

- Группу высадить из автобуса (автобус отправить по ул. Садовой на пл. Тургенева), подвести группу к версовому столбу на  пл.Репина, расположив группу так, чтобы виден был  Старо-Калинкин мост,  провести группу от верстового столба к Садовой ул и набережной Фонтанки, затем  –   по набережной.

4.Применить приём предварительного осмотра и зрительной аналогии, сравнивая верстовые столбы Петергофской дороги  

 5.Применить приём словесной аналогии, характеризуя Старо-Калинкин мост, как один из семи мостов-близнецов через Фонтанку и при перемещении группы от верстового столба к следующему объекту с целью лучшего наблюдения Старо-Калинкина моста  использовать приём движения

Набережная р. Фонтанки, 185

Остановка возле дома №185

6.  Дом № 185

7. Мемориаль ная доска на доме № 185

20 мин.

Подтема III «Мой уголок и тесный и простой»

6.Переезд  родителей Пушкина из Москвы в Петербург                                          7. Комната бывшего лицеиста в родительской семикомнатной квартире

По набережной р.Фонтанки дойти до дома № 185, остановиться возле мемориальной доски

6. При остановке возле дома №185 использовать приём предварительного осмотра и приём цитирования воспоминаний В.А. Эртель, который оставил описание комнаты поэта в родительском доме: «… В комнате соединялись признаки жилища молодого светского человека с поэтическим беспорядком ученого».

 7.  Произвести    показ мемориальной доски с самостоятельным прочтением текста экскурсантами

Наб. р. Фонтанки – Английский пр. – пл. Тургенева (Покровский сквер)

Останов ка на пл. Тургенева в  Покровском сквере

8. Набережная Фонтанки и Английский проспект               9. Памятный знак с крестом на месте бывшей церкви Покрова Богородицы

30 мин.

Подтема IV  «Жизнь в Коломне»                             8. Деревянная Коломна

9. Пушкины – прихожане церкви Покрова Богородицы

По наб. р. Фонтанки дойти до поворота на Английский пр,. по Английскому пр. дойти до пл. Тургенева . Расположить группу  возле памятного знака с крестом в Покровском сквере. Затем совершить посадку группы на  припаркованный автобус.

8. Во время движения по набережной, характеризуя облик  деревянной Коломны, использовать  сначала приём словесного сравнения, а затем приём вопросов и ответов  для активизации экскурсантов и установления связи топонимов :пл. Репина, пл. Тургенева и др. с именами жителей Коломны 19 века  и дать путевую экскурсионную информацию  о прославившихся  жителях Коломны (Репине,  Гоголе, Тургеневе  Островском и др.)

Использовать  эту информацию, как логический переход к вопросу о церкви Покрова и её прихожанах

9. Для характеристики церкви покрова и применить приём цитирования фрагмента из «Домика в Коломне»:          …Люблю летать, заснувши наяву,                                                                                                                                           В Коломну, к Покрову - и в воскресенье                                                                                                                                                 Там слушать русское богослуженье..       

Садовая ул. – Никольский пер. – пр. Римского-Корсакова, 35 – ул. Глинки Театральная площадь – ул. Глинки – Глерная ул. – Английская наб. –  Сенатская пл. Исаакиевский собор

Проездом

10. Пр. Римского Корсакова, 35

11. Здание Консерватории на Театральной площади     12. Галерная ул                              13. Дом Лавалей               14. Медный всадник

15. Здание Главного штаба

40 мин

Подтема V « Здесь он жил и творил»

10. Пушкин – член литературно-политического  общества «Зеленая лампа»

11. Пушкин о театре и для театра                                                     12. На Галерной с молодой женой                                              13. Гостеприимные субботы у Лавалей                                           14. Памятник Петру I, названный с лёгкой руки Пушкина «Медным всадником»

15.  Исторические произведения Пушкина и работа  в архиве

10 – 14.Рассказ ведётся при замедленном движении автобуса при приближении к каждому из объектов.

15. Вывести группу из автобуса, автобус отправитть на Конюшенную пл.

Группу провести вдоль Александровского сада ч на Дворцовую площадь к зданию Главного штаба

10. Для  характеристики дома ,, в котором собирались члены общества «Зеленая лампа» и его владельце использовать приёмы комментирования и экскурсионной справки

                                                      11. Приём цитирования строк из романа «Евгений Онегин»использовать для того, чтобы подчеркнуть отношение А.С. Пушкина к искусству балета:

Блистательна, полувоздушна,                                                                                                                                      Смычку волшебному послушна,                                                                                                                                      Толпою нимф окружена,                                                                                                                                                           Стоит Истомина; она,                                                                                                                                                                         Одной ногой касаясь пола,                                                                                                                                              Другою медленно кружит,                                                                                                                                      И вдруг прыжок, и вдруг летит,                                                                                                                                                         Летит, как пух от уст Эола;                                                                                                                                                      То стан совьет, то разовьет                                                                                                                                                             И быстрой ножкой ножку бьет.  

                                                   12. 13. Для  рассказа о жилище семьи Пушкиных на Галерной и  о гостеприимном  доме Лавалей использовать приём локализации событий

14. Для создания впечатления о памятнике Петру. использовать прием цитирования из поэмы «Медный всадник»:

……Какая дума на челе!                        Какая сила в нем сокрыта!                А всем коне какой огонь!

15. Использовать приёмы: экскурсионной справки (для перечисления и характеристики исторических произведений поэта);                                                            

Дворцовая площадь – Певческий мост – наб р. Мойки,12 – Конюшенная пл.

Остановка возле северного фасада Исаакиевс кого собора.

Посадка для возвращения  на Конюшеннной пл.

16. Певческий мост и набережная Мойки

17. Мемориаль ный музей -квартира на Мойке,12                  18. Церковь Спаса Нерукотворного.

30 мин.

Запас времени на обратный путь – 60 мин.

Подтема VI «Последние мгновения»

16. Конфликт с Дантесом и дуэль

17. Последнее место жительства

18. Здесь  отпевали великого русского поэта

 Вывести группу из автобуса, автобус отправитть на Конюшенную пл.

Группу провести вдоль через Дворцовую площадь и Певческий мост по набережной Мойки к мемориальному музею-квартире, затем к церкви Спаса Нерукотворного  с посещением церкви                   -  на Конюшеннной площади

группу посадить на автобус

 16.  При перемещении по Певческому мосту и набережной Мойки до дома №12 использовать приём персонификации  при описании истории дуэли

                                                                           17. Использовать приём реконструкции при создании живой картины дуэли и последних мгновений жизни поэта  

18.При посещении церкви Спаса Нерукотворного использовать приём локализации событий