Моя малая родина
классный час по краеведению (7 класс) на тему

1 сентября 2014г.

Класс 7А

Классный руководитель Казачкова М.А.

Классный час на тему: «Моя малая Родина»

Цели: показать значение родины в жизни каждого человека.

Задачи:

-формировать чувства патриотизма, любви к родной земле, воспитание учащихся гражданами своей Родины, знающих и уважающих свои корни;

-содействовать развитию познавательных интересов, интереса к истории родного края, своей страны;

 - развивать речь, творческие способности детей, умение связно и эмоционально излагать материал;

-  прививать навыки поисковой исследовательской работы;

- выражать свои эмоции и чувства

Формируемые УУД :

Регулятивные:

- умение определять и формулировать цель занятия.

Личностные:

- способствовать к развитию интереса к искусству, формировать эстетические чувства, формировать мотивационную основу учебной деятельности, т.е. желание у детей больше узнавать о своем крае.

Познавательные:

 - умение перерабатывать полученную информацию, сравнивать объекты, проводить сравнение, строить высказывание в устной форме, развивать наблюдательность, формировать умение находить информацию в словарях.

Коммуникативные:

 - контролировать свои действия в коллективной работе, проявлять инициативу, слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию.

ХОД ЗАНЯТИЯ

При входе в кабинет каждый ученик выбирает одну геометрическую фигуру, выбор которой укажет на ту группу, в которой он будет работать. Выбор геометрической фигуры связан с чертами характера. Ученики слушают интересные факты о себе.

КВАДРАТ:
Трудолюбие, усердие, потребность доводить начатое дело до конца, упорстве, позволяющее добиваться завершения работы,- вот чем знамениты истинные Квадраты.
Выносливость, терпение и методичность обычно делают Квадрата высококлассным специалистом в своей области.
Квадрат любит раз и навсегда заведенный порядок: все должно находиться на своем месте и происходить в свое время.
Идеал Квадрата - распланированная, предсказуемая жизнь, ему не по душе «сюрпризы» и изменения привычного хода событий. 

ПРЯМОУГОЛЬНИК:
Временная форма личности, которую могут носить остальные устойчивые фигуры в определенные периоды жизни.
Это люди, не удовлетворенные тем образом жизни, который они ведут сейчас, и потому занятые поисками лучшего положения. 
Поэтому ведущие качества прямоугольника - любознательность, пытливость, живой интерес ко всему происходящему и смелость.
Они открыты, для новых идей, ценностей, способов мышления и жизни, легко усваивают все новое.

ТРЕУГОЛЬНИК: 
Эта форма символизирует лидерство.
Самая характерная особенность истинного Треугольника - способность концентрироваться на главной цели. 
Треугольники - энергичные, неудержимые, сильные личности, которые ставят ясные цели, и, как правило, достигают их.
Они честолюбивы и прагматичны, умеют показать вышестоящему руководству значимость собственной работы и работы своих подчиненных.
Сильная потребность быть правым и управлять положением дел делает Треугольник личностью, постоянно соперничающей, конкурирующей с другими.

КРУГ: 
Самая доброжелательная из пяти фигур.
Он обладает высокой чувствительностью, развитой эмпатией - способностью сопереживать, сочувствовать, эмоционально отзываться на переживания другого человека. 
Круг ощущает чужую радость и чувствует чужую боль как свою собственную. 
Он счастлив тогда, когда все ладят друг с другом. 
Поэтому, когда у Круга возникает с кем-то конфликт, наиболее вероятно, что Круг уступит первым. 
Он стремится найти общее даже в противоположных точках зрения.

ЗИГЗАГ: 
Фигура, символизирующая творчество.
Комбинирование абсолютно различных, несходных идей и создание на этой основе чего-то нового, оригинального - вот что нравится Зиг-загам. 
Они никогда не довольствуются способами, при помощи которых вещи делаются в данный момент или делались в прошлом. 
Зигзаг - самый восторженный, самый возбудимый из всех пяти фигур. 
Когда у него появляется новая и интересная мысль, он готов поведать ее всему миру! 
Зигзаги - неутомимые проповедники своих идей и способны увлечь многих.

1-й этап A/R Guide

После того как дети сели на свои места им предлагается в письменной форме ответить на вопрос ЧТО ТАКОЕ МАЛАЯ РОДИНА? Для этого им дается 5-10 минут.

Four Box Synectics

Работа над понятием «Родина»

Зачитываем свое мнение вслух.

Просмотр слайдов, слушаем патриотическую музыку.

2-й этап A/R Guide

С другой стороны первого листочка ребята пишут свое сочинение о том, что же такое Малая Родина, раскрывая такие понятия как: Что включает в себя это понятие? Что оно означает для меня?

В конечной беседе важно узнать, каковы впечатления детей от услышанного и увиденного, для рефлексии предлагается оставить свой отзыв на своей геометрической фигуре.

 Учитель высказывает свое мнение о том, что для него Малая Родина.