Моя малая родина
методическая разработка по краеведению (9 класс) на тему

Методическая разработка внеклассного мероприятия на основе краеведческого материала

МОЯ МАЛАЯ РОДИНА

Интеллектуальная игра по историческому краеведению

для учащихся 9 -11 классов      

Ветрова О.В., учитель истории МКОУ «Лопуховская СОШ» Руднянский район

1. Методическая ценность: 

А) обобщение материала, изученного в школьном курсе «историческое краеведение» или элективных курсах по краеведению, краеведческом кружке;

Б) электронный вариант интеллектуальной игры способствует развитию  наглядно - образного мышления учащихся, умению сопоставлять факты и зрительные образы;

В) интеллектуальная игра способствует развитию познавательного интереса учащихся к истории края, способствует формированию устойчивой мотивации к учебной деятельности по  предмету;

Г) игра имеет образовательную направленность, так как  содержит интересную информацию

2. Дидактическая ценность:

А) применение игровой технологии в изучении и обобщении учебного материала;

Б) электронная версия интеллектуальной игры позволяет  ориентироваться на учащихся с разными ведущими каналами восприятия  

В) при необходимом техническом обеспечении данная работа легка и доступна в  использовании учителями – предметниками и организаторами внеурочной работы;

3. Практическая ценность:

А) содержательная часть  игры соответствует образовательным стандартам, поэтому создает  возможность применение данной работы как для проведения внеурочной и воспитательной деятельности, так и на уроках;

Б) интеллектуально – игровая деятельность учащихся  – эффективный способ развития краеведческой работы с учащимися;

4. Технологичность:

 Данная работа позволяет без использования дополнительных средств технично и интересно провести мероприятие, используя иллюстративный материал.

5.Задачи: воспитывать у учащихся чувство патриотизма и любви к Родине, развивать и углублять знания по истории и культуре родного края, , формировать чувство гордости за свою малую родину.

Условия игры:

1. В игре могут принять участи от двух и более команд;

2. Каждая команда по очереди (по итогам жеребьевки) выбирает номинацию и стоимость вопроса.

3. На обдумывание ответа командам дается 1 минута;

4. Команда, выбиравшая вопрос (активная), дает ответ в устной форме, при этом зарабатывая или теряя стоимость вопроса;

5. Остальные  команды (пассивные) могут использовать или воздержаться от использования права ответа на вопрос в письменной форме. Команда, воспользовавшаяся правом письменного ответа, также как и активная команда зарабатывает или теряет стоимость вопроса;

6. Письменные ответы сдаются в жюри через 1 минуту обдумывания. Для этого в зале работают помощники или в команде выбирается «гонец». Жюри оценивает и озвучивает правильность данных письменных ответов;

7. Итог игры подсчитывается по двум показателям: количество заработанных баллов и количество правильно данных ответов. При подсчете суммируются распределившиеся места в каждом показателе. Например, команда по количеству заработанных баллов заняла 2 место, а по количеству правильных ответов 1, то при распределении мест в  общем зачете  в турнирной таблице у этой команды – 3 очка.

Примечание: Для  усложнения условий игры может быть использована «супер-игра» - дополнительный вопрос, при ответе на который команды, имеющие положительный результат игры (команды с отрицательным результатом не играют), делают свои ставки в пределах заработанных баллов. Побеждает та команда, которая наберет максимальное количество баллов.

Дополнительные средства:

1) листки бумаги для каждой команды для письменных ответов

2) доска с таблицей для наглядного ведения счета в игре.

Содержание игры:

История  края

Руднянский район

Рудня

Лопуховка

Карта края

Подведение итогов конкурса, награждение победителей