"Чум в снегах"
методическая разработка по краеведению по теме

Муниципальное казённое учреждение общеобразовательная школа-интернат «Панаевская школа-интернат среднего (полного) общего образования»

Мастер-класс:

Аппликационная мозаика, трафаретом, техника работы с крупой

Тема: « Чум в негах».

Автор: Солянова Наталья Алексеевна, воспитатель интерната.

с. Панаевск, 2012 год

Мастер-класс:

Аппликационная мозаика трафаретом, техника работы с крупой

«Тундра в снегах»

Цель: Познакомить детей с техникой  работы с крупой.

Задачи:

1. Формировать умение работать в технике работы с крупой.
2. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
3. Воспитывать интерес к декоративно – прикладному творчеству и интерес к творческой деятельности.
4. Воспитывать любовь к родному краю, своей земле.

Оборудование: ноутбук, мультимедийная презентация, бумага, клей, трафареты, крупа, салфетки, показ готовой  работы 

Предварительная работа:

- Создание компьютерной презентации мастер-класса с помощью программы Power Point, в которой указаны все приемы работы.        

Ход мероприятия:

Организационный момент: на столах разложен необходимый для работы материал.

Воспитатель: Добрый день, ребята.

Ребята, какое сейчас время года?

- Правильно, по временам года осень, но у нас уже признаки зимы и в тундре зима.

И сегодня мы с вами, у нас прямо здесь побываем в зимней тундре, то есть создадим чум в снегах.

-Сегодня мы научимся создавать прекрасные картины из крупы, нам предстоит выполнение аппликации,  и вы познакомитесь с новым способом работы, с крупой.
Аппликация в переводе с латинского языка значит «прикладывание». Это очень древний вид искусства. Еще древние люди украшали аппликацией одежду, посуду, дома. Делали аппликацию из бересты, войлока, ткани, кожи и бумаги.  

Посмотрите на доску, здесь представлен образец работы, изготовленные в технике  работы с крупой.

Для создания нашего чума в снегах нам понадобятся: крупа, трафареты, клей и ваша фантазия.

Я думаю, ребята вы все знакомы с этими крупами, которые стоят у вас на столе: гречневая крупа (для чума), пшённая крупа (для солнышка, рисовая крупа (для сугробов снеговых) и манная крупа (для снега)

Для начала, вспомним, как нужно обращаться с клеем?

Дети отвечают: не допускать попадание в глаза, быть аккуратным, использовать салфетку.

А теперь послушайте последовательность  выполнения работы.

1. Возьмём наш трафарет с изображением чума снега и солнышка и приложим к зелёному картону. Кладем квадратик на указательный палец левой руки и ставим в его центр трубочку тупым концом.
2. Берём кисточку и намазываем клеем отверстия на трафарете.
3. Затем берём нужную крупу и засыпаем.
4.  Вот у нас получились первые изображения на картине. Манную крупу засыпаем в последнюю очередь, без трафарета. Приступаем к работе. В ходе выполнения работы проводится физкультминутка.

ФИЗМИНУТКА:

Вверх руки подняли,

И покачали –

Это деревья  в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу

В сторону руки

Плавно помашем –

Это к нам птички летят

Где они сядут,

Тоже покажем –

Руки согнули назад.

Воспитатель: Вот какие красивые у всех получились работы.

Воспитатель: А знаете, ведь в технике работы с крупой можно изготовить различные картины, которые могут стать лучшим подарком для ваших близких.

Понравилось вам наше занятие? До свидания, до новых встреч!

Оформляется выставка работ.

Литература:

1. Галагузова М.А. «Социальная педагогика» - М.,Гуманит: изд. центр ВЛАДОС,  2001.- 415 с.
2. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Мы и окружающий мир. – М.: «Педагогика», 2002.
3. Дружинин В.Е. «Психическое здоровье детей» - М.: ТЦ. Сфера, 2002. - 175 с.
4. Зимняя И.А Педагогическая психология: Учебник для вузов. Изд. второе, доп., исп. и переработ, - М.; Логос, 2003. - 383 с.
5. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. «Возрастная психология» - М., ТЦ Сфера 2002. - 548 с.
6. Казанская В.П. «Подросток. Трудности взросления». - СПб., Питер, 2006. - 280 с.
7. Молчанов С.В. «Особенности ценностных ориентаций в подростковом и юношеском возрастах» /Журнал «Психологическая наука и образование - 2005 - №3 - 16 - 17 с.
8. Нечаева Н. Организация периода адаптации первоклассников к школе// Педагогика. – М.: 2002. - №12.
9. Осколкова Л.А. Индивидуализация учения младших школьников с учётом особенностей развития их познавательных процессов. – М.: «Наука», 2001.

Самоанализ воспитательного мероприятия

 Аппликационная мозаика трафаретом, техника работы с крупой

«Тундра в снегах»

Ф.И.О. педагога: Соляновой Н.А

Дата проведения: 05.11.2012 г.

Место проведения: учебный класс.

Цель: Познакомить детей с техникой  работы с крупой.

Задачи:

5. Формировать умение работать в технике работы с крупой.
6. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
7. Воспитывать интерес к декоративно – прикладному творчеству и интерес к творческой деятельности.
8. Воспитывать любовь к родному краю, своей земле.

 Оборудование: ноутбук, мультимедийная презентация, бумага, клей, палочки для торцевания, салфетки, показ готовой  работы. 

Предварительная работа:

- Создание компьютерной презентации о жизни в тундре с помощью программы Power Point.        

Цель: Познакомить детей с техникой  работы с крупой.

Задачи:

1. Формировать умение работать в технике работы с крупой.
2. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
3. Воспитывать интерес к декоративно – прикладному творчеству и интерес к творческой деятельности.
4. Воспитывать любовь к родному краю, своей земле.

В мероприятии принимали участие воспитанники начальных классов. Содержание мероприятия и вопросы  соответствовали возрастным и психологическим особенностям воспитанников.

Мероприятие проведено в форме мастер-класса. Изложение материала основано на принципах:

1. Наглядности (показ  работы в технике работы с крупой, показ приемов работы с материалом в ходе изготовления аппликации).
2. Научности (рассказ об аппликации.).
3. Доступности, (все задания соответствуют возрастным категориям детей)
4. В начале мероприятия была создана хорошая эмоциональная атмосфера, за счёт применения национально-регионального компонента:  показ слайдов о тундре,музыка. Ребята проявили живой интерес к изготовлению аппликации технике работы с крупой «Чум в снегах».

 Результат оправдал сам себя – аппликация «Чум в снегах» получилась очень яркой, насыщенной, дети применяли различные крупы (гречневая, манная, рисовая, пшённая) в создании своей картины.

 Так же соблюдены и санитарно-гигиенические нормы. Класс был предварительно подготовлен к проведению, временные рамки проведения соответствуют требованиям, в середине мероприятия проведена физминутка. Таким образом, при проведении мероприятия использованы элементы здоровьесберегающих технологий.

4.Познавательной стороной мероприятия был рассказ об аппликации.

План реализован полностью. При проведении мероприятия прослеживался высокая степень увлеченности. В конце занятия подведен итог. Поставленные цели достигнуты. Воспитанникам данная форма проведения мероприятия очень понравилась, дети узнали много нового для себя.  В качестве, подарка  за усидчивость, терпение, аккуратность, проявленные в ходе мероприятия, детям подарены аппликация «Чум в снегах», которую они сами изготовили. Дети ушли в хорошем настроении.  

Воспитатель: Солянова Н.А.