Проект «Семейный вечер»
проект (6 класс)

Опубликовано 17.01.2025 - 15:51 - Моисеенко Екатерина Алексеевна

Данный проект бы рвзрвботан в рамках конкурса "Красоярье- моя любовь и гордось!"

Скачать:

Вложение	Размер
semeynyy_vecher.docx	35.57 КБ

Предварительный просмотр:

КГБОУ «Ачинская школа № 3»

Номинация: «Поделка»

«Семейный вечер»

Автор: 6 г класс

Руководитель: Моисеенко Екатерина Алексеевна, учитель-дефектолог

Ачинск, 2024

Семья – это определенный морально-психологический климат, для ребенка – это первая школа отношений с людьми.

Проблема: У детей с ОВЗ ограниченность знаний о своей семье, о существующих семейных традициях.

Актуальность: Объявление 2024 года Годом семьи - это не просто формальность, это сигнал о том, насколько ценна и важна для нашего общества событие и нашей страны. Семья даёт нам понимание многих простых, но важных истин, на котором строится фундамент личности. Чувство Родины начинает формироваться у ребёнка с отношения в семье, к самым близким и дорогим людям – матери, отцу, бабушке, дедушке. Особую важность приобретает роль семьи для детей с ограниченным возможности здоровья. Для них семья – это оберег, и не просто комфортное пространство, а опора, источник любви и заботы, помогающий преодолевать трудности и развиваться. Однако, современный ритм жизни, часто отрывает нас от традиций, от тех семейных ритуалов, которые связи между поколениями. Именно поэтому идея проекта «Семейный вечер», которая поможет детям понять значимость семьи, воспитать у детей любовь и уважение к её членам, прививать чувство привязанности к семье и дому. Мало кто из детей с ОВЗ знает историю создания семьи, свою родословную. С целью изучения семьи, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка появилась идея создать проект «Семейный вечер»,

Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям с ОВЗ понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.

В проекте «Семейный вечер» представлена совместная работа учителей-дефектологов, детей по закреплению представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Цели проекта:

1.Закрепление у детей понятие «семья»; представление детей о семье, семейных и родственных отношениях;

2. Воспитание любви и уважения к своим родным, к членам своей семьи, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких.

Задачи проекта:

1. Закрепить у детей понятие «семья»; расширять представления детей о семье; закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек.
2. Расширить представления о родственных отношениях.

3. Расширять представления о семейных традициях и праздниках.

4. Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.

Этапы	Форма работы	Сроки	Место проведения работ	Содержание работы	Ответственные (роль в проектной группе)
1 этап	Организационная	15.05-27.05	«Ачинская школа №3»	Определение темы проекта, изучение литературы, постановка цели и задач проекта.	Учителя –дефектологи: Моисеенко Е.А. Рудус А.А.
2 этап	Подготовительный	02.09-13.09	«Ачинская школа №3»	- Подготовка наглядного дидактического, демонстрационного материала. - Опрос детей и обсуждение проблемных вопросов (Кто такая прабабушка? Почему моя мама называет дедушку папой? Кто кем приходится? Что такое мой род?, А у животных тоже есть родители?) - Подборка дидактических игр, атрибутов для игровой деятельности. -Подготовка методической, научной и художественной литературы в книжных вариантах и в сети интернет. - Подбор материала и инструментов для изобразительной и продуктивной деятельности .	Учителя –дефектологи: Моисеенко Е.А. Рудус А.А. Учащиеся 6 Г класса
3 этап	Практический	16.09-02.11	«Ачинская школа №3»	Игровая деятельность. Цель: развитие умения воспринимать предметы и явления во взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения, развивать воображение Коммуникативные игры. Цель: воспитание навыков культурного общения, активизирование соответствующий тематике словарь, развитие творческого воображения. Познавательное развитие. Цель: ознакомление детей с конвенцией о правах ребенка, дать представление о защите прав ребенка членами его семьи, закрепление представления о семье, развивать толерантность и эмпатию. Закрепление представлений о родственных отношениях, формирование элементарных представлений о традициях семьи, воспитание любви и уважение к членам семьи. Чтение художественной литературы. Цель: приобщение детей к словесному искусству.( Е.А. Благинина «Вот какая мама», «Наш дедушка», А. Барто «Младший брат», С.В. Михалков « Недотёпа».) Продуктивная деятельность. Цель: закрепление умения задумывать несложный сюжет рисунка, развивать самостоятельность и творческую активность, обучение создание несложного сюжета в поделке. Физическое развитие -Использование физкультминуток: «Семья», «Мама и дочь», «Человек». -Пальчиковые игры: «Помощники», «Репка», «Моя семья». -Подвижные игры: игра-миниатюра «Дружная семья». Трудовая деятельность. -Посильная трудовая деятельность дома. -Дежурство по столовой Социально-коммуникативное развитие Цель: расширение представлений детей об отношении к пожилым людям, воспитывать уважительное отношение к старым и пожилым, побуждать детей к проявлению сочувствия, вызывать эмоциональный отклик к оказанию помощи своим бабушкам и дедушкам. -Рассматривание картин художников. Цель: показ детям как художник передает в работах любовь и нежность к персонажам. З.Серебрякова «За обедом», Б.Кустодиев «Утро». Работа с родителями - Консультации для родителей. Цель: Повышение уровня знаний родителей о целях и задачах нравственного воспитания детей. Вызвать желание родителей помочь педагогам удовлетворить потребность детей в познании, в развитии творчества у детей, помочь детям углубить знания о понятии «Семья», увидеть ценность семейных связей.	Учителя –дефектологи: Моисеенко Е.А. Рудус А.А. Учащиеся 6 Г класса
4 этап	Заключительный	05.11-11.11	«Ачинская школа №3»	- Отчет о реализации проекта. - Сбор всей информации и материалов по проекту. - Анализ выполнения поставленных целей и задач.	Учителя –дефектологи: Моисеенко Е.А. Рудус А.А.

Этапы реализации проекта:

Период	Мероприятие	Программное содержание	Образовательная область
1 неделя
16.09	Беседа «Что такое семья?»	Расширять представления детей о составе семьи, о родственных связях	Познавательное развитие
19.09	Составление рассказа по пентаграмме на тему: «Расскажи про маму (папу, бабушку, дедушку).	Воспитывать чувство гордости за свою семью, расширение знаний детей о членах семьи	Социально – коммуникативное развитие
II неделя
24.09	Д/И «Моя семья»	Закреплять представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге; развивать речь детей	Речевое развитие
26.09	Рассматривание семейных фотографий воспитанников	Воспитывать любовь и добрые чувства ко всем членам семьи, заботливые, положительные взаимоположения	Познавательное развитие
III неделя
30.09	Беседа «Семейные традиции и обычаи»	Развивать интерес к традициям семьи.	Социально-коммуникативное развитие
02.10	Аппликация «Семейный досуг «Папа, мама, я – дружная семья»»	Воспитывать любовь и уважение к членам семьи. Содействовать гармонизации отношений между родителями и детьми через совместную деятельность	Художественно-эстетическое развитие
IV неделя
07.10	Беседа «Добрая милая мама»	Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление заботиться и помогать ей	Речевое развитие
10.10	Чтение художественной литературы: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»	Прочитать и узнать, жизненной мудрости учит русская народная сказка	Речевое развитие
V неделя
14.10	Аппликация: «Моя семья» (из геометрических фигур, с элементами рисования)	Изображать семью, составляя фигуры человека из геометрических фигур	Художественно-эстетическое развитие
16.10	Сюжетно-ролевая игра «Семья»	Развивать и обогащать сюжеты игры, совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли (мать, отец, дети и т.д.), выполнять игровые действия в соответствии с общепринятыми нормами поведения.	Социально-коммуникативное развитие
VI неделя
21.10	бисер плетение «Семейный талисман» (кот)	Побуждать детей на изготовление талисмана семьи; развивать мелкую моторику рук	Художественно-эстетическое развитие
23.10	Д/З «Мой дом -моя крепость	Воспитывать любовь к родному дому. Содействовать гармонизации отношений между родителями и детьми через совместную деятельность	Художественно-эстетическое развитие
IIV неделя
29.10	Сбор макета	Развитие навыков сборки бумажных макетов, улучшение точности, внимания к деталям и терпения;	Художественно-эстетическое развитие
02.11	Сбор макета	Развитие навыков сборки бумажных макетов, улучшение точности, внимания к деталям и терпения;	Художественно-эстетическое развитие
12.11	Создание видеоролика о продукте проекта	Развитие творческих способностей.	Художественно-эстетическое развитие

Практический этап

Ресурсы:

Ноутбук с выходом в интернет;

Интерактивные доски с проектором;

Картон, цветная бумага, бумага, бисер, ткань, клей, кисти, краски, обрезки обоев, клевой пистолет, канцелярский нож, ножницы, карандаш.

Результаты проекта:

1. Дети получают информацию о своей семье.

2. Понимают значимость семьи и родного дома в жизни каждого человека.

3. Проявляют уважение, заботу, внимание ко всем членам семьи

Продукт проекта:

1)Макет из бросового материала «Семейный вечер».

2)Видеоролик о сборе макета.

Информационные источники:

Выводы:

Семья может предложить поддержку, обеспечить комфорт и место, куда всегда хочется вернуться. Мы находим утешение в том, что члены нашей семьи дают нам силы терпеть, преодолевать трудности, эффективно общаться и глубже понимать любовь. Проектная деятельность с участием детей с ограниченными возможностями расширила и систематизировала их представления о семье, предоставив общую информацию о семье. Реализация проекта «Семейный вечер» привела к повышению осведомленности о семье для детей, в результате чего к большему пониманию своей роли в обществе. Дети научились больше относиться к своей семье, членам семьи, традициям. Мы надеемся, что этот проект приведет к улучшению отношений между родителями и детьми, расширению нашего кругозора и словарного запаса наших детей.

Детский проект привел их к решению, что они должны выявить общие интересы, а также вместе наслаждаться занятиями и проводить время вместе. Крайне важно любить друг друга и уважать мнение каждого. Чтобы не злиться и не расстраиваться, дети должны уважать мнения всех членов семьи.