Методическая разработка по математическим представлениям в 1 дополнительном классе на тему «Большое яблоко, маленькое яблоко".
методическая разработка (5 класс)

Тема урока: «Большое яблоко, маленькое яблоко»

Тип урока: комбинированный 

Цель: учить детей узнавать яблоко среди других фруктов, различать по размеру: большой, маленький.

Задачи:

• Образовательная:

• продолжать формировать умение находить яблоко среди других фруктов
• продолжать формировать умение работать с красками и кисточкой
• продолжать формировать умение различать предметы по размерам

• Коррекционно-развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук

• Воспитательные:

• Воспитывать умение работать по инструкции.

Планируемые результаты:

Базовые учебные действия:

Личностные

• Осознание себя (в ситуации «здесь и сейчас», в пространстве, своей принадлежности к определённому полу, как «Я»);
• Социально-эмоциональное участие доступным способом в процессе общения и совместной деятельности;

Предметные

Уметь совершать доступные практические действия с предметами.

Направленность взгляда на лицо взрослого, на выполняемое задание.

Подражание простым движениям и действиям с предметами.  

Межпредметные связи: «Речь и альтернативная коммуникация»

Ресурсы для учителя:

• Рабочая программа;
• План-конспект;

Ресурсы для учащихся:

• Фрукты
• Краски, кисточки, листы а4
• Плакат с фруктами

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Виды деятельности обучающихся

I Организационный. момент

• Настрой учащихся на урок.

• Проверяют готовность к уроку.

II Основная часть

1. Актуализация знаний, мотивация

• Сообщение темы и цели урока;
• Сообщает, что заяц принес сегодня нам полезные подарки: фрукты
• Просит учащихся найти среди фруктов яблоко

• Находят яблоко
• Контролируют свои действия.

2.Постановка учебной задачи

• Просит учащихся помочь найти на плакате с фруктами яблоко
• Учитель предлагает учащимся рассмотреть яблоко, какого оно размера, цвета, формы

• Ищут яблоко

• Рассматривают яблоко

ФИЗМИНУТКА

«Яблочки наливные»

3.Работа по теме (изучение нового материала, повторение, формирование знаний, систематизация знаний)

• Показывает обучающимся, что на столе лежит 2 яблока: большое и маленькое
• Предлагает учащимся показать какое яблоко большое, какое маленькое
• Выдает учениками листы и предлагает нарисовать 2 яблока: большое и маленькое

• Рассматривают яблоки
• Находят большое яблоко, маленькое
• Контролируют свои действия.

ФИЗМИНУТКА

«Фрукты»

        4.  Применение (отработка) знаний и умений

• Организует работу учащихся;
• Предлагает занять свои места, заранее приготовленные;
• Предлагает нарисовать по образцу совместно с учителем 2 яблока: большое и маленькое (в случае необходимости педагог оказывает помощь, работа проводится по образцу или совместные действия с учителем));
• Корректирует результаты работы учащихся.
• Совместно с учителем дети рассматривают, какое яблочко большое, а какое маленькое

• Учащиеся рисуют и раскрашивают яблоки
• Находят большое и маленькое яблочко

Ш. Заключительная

Итог урока. Рефлексия деятельности

• Предлагает вспомнить (напоминает), что делали на уроке;

• Предлагает учащимся (по возможности) оценить себя самостоятельно;

• Оценка учащихся на уроке.

• Отвечают на вопросы учителя (по возможности);
• Дают оценку своей работы (по возможности).