Сенсорное развитие
учебно-методический материал

 «Сенсорное развитие»

2 класс 2 вариант АООП

Составила: учитель начальных классов Дмитроченко М.П.

Тема: « Характеристика звуков по громкости и длительности (шумы, музыкальные и речевые звуки)»

Цель: Сформировать знания учащихся о характеристиках звука (громкость и длительность).

Задачи:

Образовательные: Познакомить учащихся с характеристиками звуков на примере музыкальных инструментов и звуков природы.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать восприятие звуков на слух;
• Учить дифференцировать звуки музыкальные и речевые.

Воспитательные:

• Воспитывать формировать навыки учебной деятельности;
• формировать положительное отношение к учебной деятельности.

Оборудование: музыкальные инструменты, презентация «Голоса домашних животных», звуки различных предметов.

Ход урока:

Организационный момент

Прозвенел уже звонок, начинается урок. В путешествие пойдем, в страну знаний попадем. Эмоциональный настрой через подготовку руки к письму в игровой форме:

Дыхательная гимнастика

Актуализация знаний

Находясь дома или в школе, мы из множества голосов различаем голоса своих знакомых. Эти звуки отличаются друг от друга.

А как мы определяем, что сигналит машина?

Как узнать, что уже началась перемена?

Все эти звуки отличаются друг от друга (громко, тихо, долго, коротко) и обозначают какой-то сигнал, вещь, и т.д. 

Сообщение темы урока.  

Сегодня ребята, мы поговорим о звуках вокруг нас и о том, как они различаются. Итак, тема нашего урока-звуки и шумы вокруг нас.

Повторение пройденного материала.

На прошлом уроке, мы с вами пытались различать по звуку, какой инструмент звучит. Сейчас я спрячу за спину инструмент и позвоню, а вы мне покажете на карточке, какой инструмент играл.

Физкультминутка 

Ветер дует нам в лицо (машем руками на себя)

Закачалось деревцо (руки вверх, машем из стороны в сторону)

Ветер тише, тише, тише (присаживаемся плавно)

Деревцо всё выше, выше (тянемся вверх на носочках)

Работа по теме урока.

Показ презентации «Голоса домашних животных».

Скажите ребята, вы всех животных знаете среди тех, что мы сейчас увидели?

Кто из них издает очень громкие звуки? (корова, петух)

А кто тихие?

Кто может долго их говорить? (лошадь, петух)

А кто говорит быстро и коротко? (собака, утка, свинья) На каждый вопрос дети показывают карточки.

Игра «Сделай так же». Итак, все вокруг нас издает какой-либо звук. Ребятам предлагается повторить тот звук, который создал с помощью- чего-либо учитель или одноклассник (шипение, стук в дверь, хлопок в ладоши, топот ног, мяуканье кошки, звонок колькольчика и т.д.)

Игра «Громче-тише».

Итог урока. Рефлексия.

Что мы делали сегодня на уроке?

Похлопайте в ладоши те, кому понравился сегодняшний урок. А теперь постучите обеими ногами те, кому НЕ понравился урок. Молодцы ребята, урок окончен.