Тематическое занятие: «По следам северного оленя»
план-конспект

Этапы

Действие педагога

Действие детей

БУД

Мотивационный (актуализация знаний целеполагание)

Приветствует детей.

Педагог обращает внимание обучающихся на присутствие гостей на занятии.

СЛАЙД 1

-Ребята, какие танцевальные композиции мы учили в этой четверти?

-Какому времени года они посвящены?

-Где самая холодная зима?

-У вас есть желание показать, чему научились?

СЛАЙД 2

- У кого из вас такое настроение, как на картинке, похлопайте в ладоши (звучит музыка).

Педагог обобщает высказывания обучающихся.

Обучающиеся под музыку входят в зал друг за другом, выстраиваются в шеренгу, приветствуют педагога, гостей (поклон)

Отвечают  на вопросы.

Выдвигают предположения о теме урока.

Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с педагогом на занятии ритмопластикой

Положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней

Подготовительный

(создание, проектирование, моделирование новых знаний)

СЛАЙД 3

Педагог использует опорные картинки

«План занятия»

- С чего начинается занятие ритмопластикой?

- Как называются упражнения на коврике, для чего они нужны?

- Что еще вы ожидаете на занятии?

Педагог делает обобщение ответов.

Ответы обучающихся.

- С разминки.

- гимнастика; (гимнастический тренаж)

- будем играть;

- разучим новые танцевальные композиции.

- будем танцевать.

Пользоваться знаками, символами;

Основной (применение знаний)

1. Разминка

1). упражнения по кругу

2).

гимнастика

2.

Введение в игровой сюжет

3.

Логоритмика.

4.

Игра по правилам «Нарты»

Выполняется два раза.

5.

Игра на ориентацию в пространстве «Запутанные следы»

6.

Развитие игрового сюжета

Танцевальная импровизация

Развязка игрового сюжета

Педагог

- подает команды;

- наблюдает за точностью выполнения;

- корректирует и координирует действия детей;

- отмечает отдельные успехи детей.

- оказывает помощь в выполнении сложного элемента (направляет каждого ребенка по диагонали зала).

Педагог предлагает детям постелить коврики (команда на смену вида разминки)

Педагог

- подает команды;

- наблюдает за точностью выполнения;

- корректирует действия детей;

- отмечает отдельные успехи детей.

Выносит коробку с реквизитом, на которой имитация льда (сделана упаковочной фольгой) и лежит лист бумаги с яркой надписью:

«Не открывать! Заколдовано!»

Обращает внимание детей на слайд презентации

СЛАЙДЫ 4, 5, 6,7

Предлагает оценить ситуацию.

Строит детей в две шеренги в шахматном порядке.

Речевка:

- Север снежный и прекрасный

- В небе солнце - шарик красный

- На носочки быстро встанем!

- Руки к солнцу выше тянем.

- Посмотрите мчится тень, это северный олень!

- Под ногами снег скрипит

- А олень вперед летит!

Игра детям знакома, педагог помогает вспомнить и уточнить правила.

СЛАЙДЫ 8,9

Подает команды

-шаг вправо, стоп-1,2;

- шаг влево, стоп-1,2;

- шаг вперёд, стоп 1,2;

- шаг назад стоп-1,2.

Повтор 3 раза в разной последовательности

Обращает внимание детей на слайд презентации

СЛАЙД 10

-Ребята, долгим и трудным был наш путь в царстве снега и льда, и вот перед нами дворец Снежной королевы.

-Коробка с костюмами заколдована.

Педагог обобщает ответы детей и предлагает «развести » костер.

Показывает, какие разученные танцевальные движения можно использовать в импровизации.

Педагог ведет диалог со Снежной королевой.

Загорается северное сияние

СЛАЙД11

Реквизит расколдован.

Обучающиеся демонстрируют умение собираться в круг, выполняют движения под музыку:

- танцевальный шаг с носка;

- шаги на полупальцах, на пятках

- шаги на скошенных стопах наружу («медведи») и вовнутрь

- шаги с высоким поднятием ноги, согнутой в колене («цапля»);

- подскоки;

- полька;

- боковой галоп;

- шаг с носка.

Обучающиеся занимают свои места (построение в центре зала в шахматном порядке).

Выполняют комплекс упражнений

Приложение 1

Ищут ответы на вопросы:

- кто злодей?

(Снежная королева)

- как расколдовать?

(добро побеждает зло).

- кто может помочь?

(Северный олень)

Маршируют на месте, выполняют имитирующие движения.

- Да, прекрасный, да прекрасный

- Шарик красный,

шарик красный

- Быстро встанем,

 быстро встанем

- Выше тянем, выше тянем.

- Это северный олень.

- Снег скрипит, снег скрипит.

- Вперед летит, вперед летит!

Дети слушаю, отвечают на вопросы

Дети идут по кругу и произнося слова:

«Сильный северный олень, нас катает целый день.

Но на нарты всем не сесть, значит, ты остался здесь!»

Смолкает музыка, дети бегу к нартам (скамейке) и садятся по3 человека. Кому не хватит места, тот  встает рядом с нартами.

Звучит музыка

Дети, сидящие на скамейке, передают ритмический рисунок музыки хлопками, стоящие дети изображают оленя, бьющего копытом (скрещенными руками показывают рога и притопывают).

Обучающиеся занимают свои места (построение в центре зала в шахматном порядке).

Обучающиеся сидят на гимнастических скамейках, участвуют в диалоге.

Дети повторяют движения по образцу:

девочки показывают композицию с гимнастическими лентами, изображая языки пламени костра,

мальчики импровизируют, изображая, как они греются у костра.

Дети надевают костюмы и показывают гостям «Танец морозят».

Слушать и понимать инструкцию к заданию в разных видах деятельности

Обращаться за помощью и принимать помощь педагога;

Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

сравнивать, классифицировать на наглядном материале;

Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

Понимать элементарное схематическое изображение, предъявленное на электронных носителях.

Сотрудничать со сверстниками в разных ситуациях; доброжелательно относиться, конструктивно взаимодействовать;

Слушать и понимать инструкцию к заданию в разных видах деятельности

Ориентироваться в пространстве зала

Пользоваться символами, предметами-заместителями;

Активно участвовать в деятельности.

Рефлексия (оценивание)

Ритуал окончания занятия.

СЛАЙД 12

Самооценка деятельности с опорой на картинки

Речевка:

- Мы по Северу гуляли?

- Мы сиянье зажигали?

- На оленях быстро мчались?

- Мы здоровья набирались?

-И наступит скоро час отправляться в школьный класс

Ряд движений, способствующих восстановлению дыхания.

Поклон.

-Да гуляли!

Зажигали!

- Быстро мчались!

-Набирались!

Дети друг за другом под музыку выходят из зала

Оценивать свои действия.