Внеурочное мероприятие в 1-х подготовительных классах
план-конспект

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент, настрой на занятие

Первую часть занятия проводит учитель нач.классов Смирнова В.И.

Приветствие учителя всех присутствующих.

- Ребята, поприветствуйте наших гостей.

Вот звонок нам дал сигнал,

Он учится нас позвал.

А мы время не теряем

И занятие начинаем.

Мы работать будем дружно,

Чтоб услышать нам в конце,

Что ребята в нашем классе,

Все, конечно, молодцы!

Дети здороваются с гостями

2. Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии

Беседа на тему «Здоровье. Здоровый человек»:

- Ребята, скажите, пожалуйста, а как вы приветствовали наших гостей? Каким словом? Что вы им сказали?

ЗДРАВСТВУЙТЕ (слово вывешивается на доске)

-Что означает это слово? Какое пожелание вы передаете этим словом?

Это слово имеет глубокий смысл. Раньше здоровье называли «здравием». Люди здоровались и произносили «Здравия желаю». Со временем мы стали его произносить – «Здравствуйте» Когда человек его произносит, он желает здоровья другому человеку, рад видеть его здоровым.

-А как вы понимаете слово здоровье?

Что значит быть здоровым человеком?

- Здоровье во многом зависит о самого человека. А что надо сделать человеку, что бы быть здоровым?

- Сказали слово «здравствуйте».

- Желаем людям здоровья.

- предполагаемы ответы детей.

3. Постановка учебных задач

- А как вы, ребята, думаете, что же такое здоровый образ жизни?

- Я, ребята, хочу вам рассказать об одном мальчике. Он хорошо знает все правила сохранения и укрепления здоровья. Знает, но почти никогда их не выполняет. То забывает, то ленится, то спешит куда-то и говорит себе: «Вот завтра всё буду делать правильно, а сегодня уж как-нибудь». Но наследующий день повторяется тоже самое. Как вы думаете, будет ли этот мальчик здоровым?

- Правила сохранения и укрепления здоровья только тому приносят настоящую пользу, кто следует им не от случая к случаю, а постоянно, кто живёт по этим правилам. О таком человеке говорят: он ведёт здоровый образ жизни.

- Понятие образа жизни включает следующие составляющие: (на слайде или на доске)

- питание

- физическая активность

- отношение к вредным привычкам

- психологический микроклимат

- половое воспитание

- Естественно, что в зависимости от этих составляющих и образ жизни может быть разным.

- Обо всех составляющих сегодня мы, конечно, не успеем поговорить.

А о чем сегодня пойдет речь, вы узнаете, составив разрезные картинки

Человеку нужно есть,

Чтобы встать и чтобы сесть,

Чтобы прыгать, кувыркаться,

Песни петь, дружить, смеяться,

Чтоб расти и развиваться,

И при этом не болеть,

Нужно правильно питаться

С самых юных лет уметь.

- Догадались? О чем мы будем говорить сегодня?

Правильно. Тема нашего занятия «Продукты питания». Мы поговорим о продуктах питания, о вредных и полезных  и даже составим блюда из полезных ПП

 Девиз нашего занятия

 «Прежде, чем за стол мне сесть, я подумаю, что съесть»  (составлено из  букв на доске)

Дети составляют разрезные картинки.

- о продуктах питания

Читающий ребенок (Ильназ) выходит к доске, читает дивиз

Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы занятия.

  Беседа о правильных и неправильных продуктах

- Зависит ли наше здоровье от того, что мы едим?

- Не все продукты, которыми питается человек, полезны для здоровья. Правильное питание - условие здоровья, неправильное - приводит к болезням.

-Какие, по вашему мнению, продукты полезны, а какие вредны? Почему?

Игра «Полезно-вредно». У вас у каждого  на столе лежит несколько картинок.  Нужно распределить их на две группы «Полезные продукты»  «Вредные продукты»

Предполагаемые ответы детей

Дети выходят к доске и прикрепляют в две группы полезные и вредные ПП

Физминутка

Кинезиологичекое  упражнение  «Поймай-не поймай»

 Закрепление по овладению темы занятия.

Вторую часть занятия проводит учитель-дефектолог д/с «Надежда» Гурьянова Е.Н.

А сейчас пришло время самим приготовить какое-либо блюдо из полезных продуктов. Но для этого нужно отгадать загадки.

Игра «Доскажи словечко»

Наступает час обеда:
Мой-ка руки, непоседа!
Из мяса, овощей и круп
Сварила мама вкусный … (суп)
Чай придумали китайцы,

Есть морковь – лесные зайцы,

А Италия гордится

Тем, что там возникла …(пицца)

- Мы капусту нашинкуем,

В миску выложим большую.

Огурец нарежем, лук,

И петрушку, и латук.

К ним добавим сыр, томат –

И получится ... (салат).

Дидактическая игра «Поваренок»: по рецепту (схема-рисунок) нужно приготовить блюдо. Для этого по схеме нужно посчитать количество ингредиентов, отсчитать нужное количество и составить блюдо, приготовить его (условно) на кухонной плите

Дети отгадывают загадки

Работа в паре, дети одевают фартуки, колпаки

Рефлекия

Подведение итогов

-Что нового узнали на занятии?

Какие продукты называются вредные? Полезные?

Какое задание было легким, тяжелым?

Все дети награждаются медалями «Юный поваренок»

Ответы детей

Вручение медалей