Конспект урока "Имитация звуков окружающей среды"
план-конспект урока (8 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование БУД

Организационный момент, (мотивационно – побудительный)

Прозвенел уже звонок

Начинается урок

Встали дружно, подровнялись

И друг другу улыбнулись

1. Проверка школьных принадлежностей.

2. Настраиваются на урок.

Р

Актуализирует знания, необходимые для изучения темы

Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие в сад. Какие звуки мы слышим.

Но в начале сделаем артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика (проговаривание чистоговорки)

МЫ – мы-мы-мы в реке плавают сомы, МО- мо-мо-мо – Маша ела эскимо, МИ – ми-ми-ми машет птица крыльями.

Выполняют задания.

Отвечают на вопросы.

П. Р. К.

Сообщение темы и задач урока:

Сегодня мы с вами будем имитировать звуки окружающей среды

Формулируют тему,  определяют задачи урока.

Р. К.

Изучение нового материала

Вы пойдете со мной? Заглянем в парк, какие мы звуки там слышим?

Ответы детей: шум ветра, шелест листвы, пение птиц и т. д.

А какие звуки мы слышим, когда находимся дома?

Ответы детей: звук работающего телевизора, кипение чайника, мама на кухне готовит и т. д.

Какие звуки мы слышим, когда приходим в сад?

Дети играют, шум за окнами и т. д.

Ребята, я предлагаю вам послушать звуки и сказать, к какой картинке какой звук соответствует.

А теперь послушайте другие звуки, но подсказок теперь не будет, слушайте внимательно и отгадывайте. (Поочередно включает звуки природы, звуки мегаполиса, звуки, издаваемые человеком. Дети на слух угадывают.

Вот видите сколько звуков нас окружает!

Слушают, дают ответы на вопросы,  обобщают.

Выполняют дифференцированные задания

П. К.

Физ.

минутка.

Выполнение физкультминутки и пальчиковой гимнастики

Давайте мы с вами изобразим наши звуки, подходите ко мне, повторяйте:

Ветер веет над полями

Ветер веет над полями,

И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)

Облако плывет над нами,

Словно белая гора. (Потягивания — руки вверх.)

Ветер пыль над полем носит.

Наклоняются колосья —

Вправо-влево, взад-вперёд,

А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)

Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)

Там немного отдохнём. (Дети садятся на корточки.) (повторяется три раза)

Дежурный проводит физминутку.

Р

Закрепление изученного материала

А сейчас давайте немного поработаем в тетрадях

Работа по карточкам

1. Соотнести предмет с буквой
2. Чтение по карточкам
3. Письмо строчных букв по образцу и на слух

Выполняют дифференцированные задания в тетрадях.

Оценивают работу, сравнивая  с  образцом,    делают выводы, находят причины затруднений

П. Р. К.

Итог урока

Учитель подводит итог урока:

Прием «поощрения», развернутая словесная оценка.

Что нового вы узнали на уроке?

Что понравилось на сегодняшнем уроке?

Анализ деятельности по плану (самостоятельный, с направляющей помощью учителя).

Рефлексия:

- Я узнал на уроке.  

-  Мне было трудно …,

- Мне было интересно ….

Л, Р

Домашнее задание

Задание в тетрадях