Информация, отражающая участие педагога в исследовательской, опытно-экспериментальной работе с учащимися с ОВЗ
опыты и эксперименты

Тема исследования

 Использование информационных технологий в работе учителя школы I-II вида  как фактора повышения эффективности образовательно-воспитательного  процесса

Актуальность проблемы

 Образовательный процесс имеет сегодня информационную природу, его развитие происходит в единстве с информационным процессом и определяется им. Качественный уровень образования достигается не количеством знаний, а способностью искать и находить нужную информацию, степенью вовлеченности в информационную деятельность, культурой управления информацией.

Цель исследования

 выявление влияния использования ИКТ на эффективность образовательно-воспитательного  процесса в школе, а также готовность старшеклассников к овладению современными компьютерными технологиями и способность актуализировать полученную с их помощью информацию для дальнейшего самообразования.

Задачи

  ориентировка  старших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Данная задача является важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени  среднего общего образования, обеспечивающим его результативность.

Трудности

 Речевое недоразвитие, неумение самостоятельно искать и отбирать нужную информацию.

Сущность исследования

ИКТ- одно из самых эффективных средств в развитии мотивации к обучению.

В педагогической работе постоянное использование информационных средств служит повышению качества обучения, развитию познавательного интереса к предмету. Применение имеющихся учебных электронных пособий возможно на самых различных этапах урока: при изучении нового материала, для закрепления полученных знаний, контроля знаний, выполнения практических работ, получения дополнительной информации для урока. С максимальной возможностью следует использовать все электронные учебники, которые имеются в школе. Уроки с использованием электронных изданий вызывают большой эмоциональный подъем и повышают уровень усвоения материала, стимулируют инициативу и творческое мышление.

Описание

деятельности автора, трудоемкость, ограничения, риски

На первом этапе исследования проводился анализ учебно- программной документации, психолого-педагогической и методической литературы. Изучены виды медиауроков, выявлены предъявляемые к ним требования. Обобщен опыт работы учителей по разработке и внедрению в учебный процесс информационных технологий, найдены подходы к решению поставленной проблемы. Полученный материал позволил определить основные цели и задачи дальнейшей работы.

На втором этапе проанализированы программы по предметам    ; разработана методика применения информационных средств; подготовлены и представлены доклады, сообщения по данной тематике.

На третьем этапе разработаны и проведены уроки по некоторым предметам и индивидуальное занятие, а также серия классных часов и других внеклассных мероприятий с использованием ИКТ. По результатам проведенного педагогического эксперимента получена оценка эффективности применения ИКТ   в формировании познавательного интереса школьников.  По результатам исследовательской деятельности представлен  творческий отчёт из опыта работы по теме.

 Условия реализации изменений

 Использование в процессе обучения компьютерных технологий:

• способствует эффективному усвоению учебного материала;
• помогает сделать процесс обучения более разнообразным и увлекательным, личностно - развивающим;
• позволяет принципиально расширить возможности учителя в выборе и реализации средств и методов обучения;
• предоставляет большие возможности ученику для реализации творческих способностей.

В чем видит педагог преимущества использования компьютерных технологий:

• возможность использования на различных этапах урока;
• многократность использования и необходимость приостановки в нужный момент;
• детализирование изучаемых объектов и их частей;

восприятие материала на зрительном, слуховом и эмоциональном уровне.

Результаты, полученные в ходе исследования

  По итогам контрольного этапа мы установили, что уровень сформированности познавательного интереса  старшеклассников     стал намного выше. Количество учеников с высоким уровнем интереса возросло; результаты среднего уровня повысились; количество учеников с низким уровнем познавательного интереса понизилось.

 Использование информационных технологий в работе учителя школы I-II вида  способствует  повышению эффективности образовательно-воспитательного  процесса

Публикации о представленном педагогическом опыте

•  на   сайте «Педсовет»   размещены  методические разработки откроткрытых уроков и внеклассных мероприятий с использованием
• ИКТ.