картотека домашних заданий по лексической теме "Деревья"
картотека на тему

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения1,2

3. Подбери признаки (не менее пяти признаков):

Дуб (какой?) – высокий, могучий, сильный, крепкий, старый, ветвистый…

береза (какая?) – …

ель (какая?) — …

сосна (какая?) - ….

4. Нарисуй или приклей картинки с изображением деревьев. Раздели их на две группы: лиственные деревья, хвойные деревья. Покажи и назови части: корни, ствол, крона, ветка, лист.

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения1,2

3. Подбери признаки (не менее пяти признаков):

Дуб (какой?) – высокий, могучий, сильный, крепкий, старый, ветвистый…

береза (какая?) – …

ель (какая?) — …

сосна (какая?) - ….

4. Нарисуй или приклей картинки с изображением деревьев. Раздели их на две группы: лиственные деревья, хвойные деревья. Покажи и назови части: корни, ствол, крона, ветка, лист.

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения1,2

3. Подбери признаки (не менее пяти признаков):

Дуб (какой?) – высокий, могучий, сильный, крепкий, старый, ветвистый…

береза (какая?) – …

ель (какая?) — …

сосна (какая?) - ….

4. Нарисуй или приклей картинки с изображением деревьев. Раздели их на две группы: лиственные деревья, хвойные деревья. Покажи и назови части: корни, ствол, крона, ветка, лист.

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения1,2

3. Подбери признаки (не менее пяти признаков):

Дуб (какой?) – высокий, могучий, сильный, крепкий, старый, ветвистый…

береза (какая?) – …

ель (какая?) — …

сосна (какая?) - ….

4. Нарисуй или приклей картинки с изображением деревьев. Раздели их на две группы: лиственные деревья, хвойные деревья. Покажи и назови части: корни, ствол, крона, ветка, лист.

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения1,2

3. Подбери признаки (не менее пяти признаков):

Дуб (какой?) – высокий, могучий, сильный, крепкий, старый, ветвистый…

береза (какая?) – …

ель (какая?) — …

сосна (какая?) - ….

4. Нарисуй или приклей картинки с изображением деревьев. Раздели их на две группы: лиственные деревья, хвойные деревья. Покажи и назови части: корни, ствол, крона, ветка, лист.

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения1,2

3. Подбери признаки (не менее пяти признаков):

Дуб (какой?) – высокий, могучий, сильный, крепкий, старый, ветвистый…

береза (какая?) – …

ель (какая?) — …

сосна (какая?) - ….

4. Нарисуй или приклей картинки с изображением деревьев. Раздели их на две группы: лиственные деревья, хвойные деревья. Покажи и назови части: корни, ствол, крона, ветка, лист.

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 3-5

3. «Деревья». Ребёнок повторяет за взрослым по одной строчке стихотворения, перекатывая пальцами по столу карандаш вперёд – назад.

Тили – тали, тили – тали,

Карандашик мы катали,

Карандашик мы катали

И деревья   называли:

Дуб, берёза, тополь, рябина,

Ива, клён, липа,  осина.

4. Рассмотреть картинку. Назвать дерево и его части (Это береза. У нее есть ствол, ветви, листья, корни. Ветви и листья – это крона березы.) Раскрасить березу так, чтобы она стала осенней. Составить предложение со словосочетанием «осенняя береза» и записать его в тетрадь.

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 3-5

3. «Деревья». Ребёнок повторяет за взрослым по одной строчке стихотворения, перекатывая пальцами по столу карандаш вперёд – назад.

Тили – тали, тили – тали,

Карандашик мы катали,

Карандашик мы катали

И деревья   называли:

Дуб, берёза, тополь, рябина,

Ива, клён, липа,  осина.

4. Рассмотреть картинку. Назвать дерево и его части (Это береза. У нее есть ствол, ветви, листья, корни. Ветви и листья – это крона березы.) Раскрасить березу так, чтобы она стала осенней. Составить предложение со словосочетанием «осенняя береза» и записать его в тетрадь.

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 6-7

3.Повторить упражнение с карандашом  «Деревья» (смотри ранее)

4. «Путаница» - исправь ошибки в предложениях.

Береза выросла на почках.  (Почки выросли на березе.)

Елка сидит на белке.

Полянка растет на осине.

Клён опадает с листьев.

Дом растет у сосны.  (Сосна растет у дома.)

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 6-7

3.Повторить упражнение с карандашом  «Деревья» (смотри ранее)

4. «Путаница» - исправь ошибки в предложениях.

Береза выросла на почках.  (Почки выросли на березе.)

Елка сидит на белке.

Полянка растет на осине.

Клён опадает с листьев.

Дом растет у сосны.  (Сосна растет у дома.)

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 6-7

3.Повторить упражнение с карандашом  «Деревья» (смотри ранее)

4. «Путаница» - исправь ошибки в предложениях.

Береза выросла на почках.  (Почки выросли на березе.)

Елка сидит на белке.

Полянка растет на осине.

Клён опадает с листьев.

Дом растет у сосны.  (Сосна растет у дома.)

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 6-7

3.Повторить упражнение с карандашом  «Деревья» (смотри ранее)

4. «Путаница» - исправь ошибки в предложениях.

Береза выросла на почках.  (Почки выросли на березе.)

Елка сидит на белке.

Полянка растет на осине.

Клён опадает с листьев.

Дом растет у сосны.  (Сосна растет у дома.)

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 6-7

3.Повторить упражнение с карандашом  «Деревья» (смотри ранее)

4. «Путаница» - исправь ошибки в предложениях.

Береза выросла на почках.  (Почки выросли на березе.)

Елка сидит на белке.

Полянка растет на осине.

Клён опадает с листьев.

Дом растет у сосны.  (Сосна растет у дома.)

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 6-7

3.Повторить упражнение с карандашом  «Деревья» (смотри ранее)

4. «Путаница» - исправь ошибки в предложениях.

Береза выросла на почках.  (Почки выросли на березе.)

Елка сидит на белке.

Полянка растет на осине.

Клён опадает с листьев.

Дом растет у сосны.  (Сосна растет у дома.)

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнение 8

3.Составление описательного рассказа. Представь, что ты – дерево. Расскажи о себе. (Как называется? хвойное или лиственное?  где растет?  какое оно (признаки)?  что умеет делать?  что нравится и что не нравится (когда обижают, ломают ветки и др.)

Нарисуй свое дерево.

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнение 8

3.Составление описательного рассказа. Представь, что ты – дерево. Расскажи о себе. (Как называется? хвойное или лиственное?  где растет?  какое оно (признаки)?  что умеет делать?  что нравится и что не нравится (когда обижают, ломают ветки и др.)

Нарисуй свое дерево.

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнение 8

3.Составление описательного рассказа. Представь, что ты – дерево. Расскажи о себе. (Как называется? хвойное или лиственное?  где растет?  какое оно (признаки)?  что умеет делать?  что нравится и что не нравится (когда обижают, ломают ветки и др.)

Нарисуй свое дерево.

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнение 8

3.Составление описательного рассказа. Представь, что ты – дерево. Расскажи о себе. (Как называется? хвойное или лиственное?  где растет?  какое оно (признаки)?  что умеет делать?  что нравится и что не нравится (когда обижают, ломают ветки и др.)

Нарисуй свое дерево.

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнение 8

3.Составление описательного рассказа. Представь, что ты – дерево. Расскажи о себе. (Как называется? хвойное или лиственное?  где растет?  какое оно (признаки)?  что умеет делать?  что нравится и что не нравится (когда обижают, ломают ветки и др.)

Нарисуй свое дерево.

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнение 8

3.Составление описательного рассказа. Представь, что ты – дерево. Расскажи о себе. (Как называется? хвойное или лиственное?  где растет?  какое оно (признаки)?  что умеет делать?  что нравится и что не нравится (когда обижают, ломают ветки и др.)

Нарисуй свое дерево.

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнение 8

3.Составление описательного рассказа. Представь, что ты – дерево. Расскажи о себе. (Как называется? хвойное или лиственное?  где растет?  какое оно (признаки)?  что умеет делать?  что нравится и что не нравится (когда обижают, ломают ветки и др.)

Нарисуй свое дерево.

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнение 8

3.Составление описательного рассказа. Представь, что ты – дерево. Расскажи о себе. (Как называется? хвойное или лиственное?  где растет?  какое оно (признаки)?  что умеет делать?  что нравится и что не нравится (когда обижают, ломают ветки и др.)

Нарисуй свое дерево.

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 9-11

3.Повторить упражнение с карандашом  «Деревья» (смотри ранее)

4. «Назови листья, ветки»

У дуба – дубовый лист, дубовая ветка.

У берёзы –  …, У рябины – …,У осины – …,У ивы –…,У клёна – …,

У сосны – …,У ели – …,У липы – …

5.Составить рассказ «Я – дерево» (рассказать о том дереве, которое ребенок выберет сам)  с опорой на план-схему  (дети справились не очень хорошо, даю образец)

Тема недели: «Деревья»

1.Артикуляционная гимнастика

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 9-11

3.Повторить упражнение с карандашом  «Деревья» (смотри ранее)

4. «Назови листья, ветки»

У дуба – дубовый лист, дубовая ветка.

У берёзы –  …, У рябины – …,У осины – …,У ивы –…,У клёна – …,

У сосны – …,У ели – …,У липы – …

5.Составить рассказ «Я – дерево» (рассказать о том дереве, которое ребенок выберет сам)  с опорой на план-схему  (дети справились не очень хорошо, даю образец)