Занятие "Путешествие в космос"
план-конспект на тему

Занятие с гиперактивными детьми

Задачи:

• Развитие произвольности и самоконтроля.
• Развитие внимания и памяти.
• Развитие мышления и воображения.
• Развитие эмоционально-выразительных движений.
• Снятие психоэмоциональных напряжений.
• Развитие и совершенствование коммуникативных навыков.

Материалы к занятию: альбомные листы; карандаши цветные.

Ход занятия:

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет необычное занятие. А вот в какое, все зависти от вашего ответа. Скажите, пожалуйста, какой скоро праздник? (День космонавтики). А, кто был первым космонавтом? (Юрий Гагарин).

- Правильно. Сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие.

1. Игра «Космическое путешествие». Психолог говорит детям: «Представьте, что вы превратились в космонавтов, а стульчики на которых вы сидите, превратились в ракету. Вам предстоит отправиться в путешествие на другую планету. Наденьте скафандры». Дети делают вид, что надевают скафандры. «Скафандры надеты, экипаж космонавтов делает круг почета перед посадкой в ракету». Дети, идя друг за другом, обходят кабинет.
2. Психолог напоминает, что на них надеты большие скафандры, поэтому идти нужно медленно, широко расставляя ноги. «Космонавты занимают свои места в ракете». Дети садятся на стульчики. «Внимание! До старта осталось 5 секунд. Начинается отсчет времени: «Пять, четыре, три, два, один, старт!» Дети имитируют звук двигателей. «Объявляется общая готовность. Перед вами неизвестная планета. Ракета идет на посадку». Дети делают вид, что пристегиваются. Кладут руки на колени, откидывают голову назад, напрягают мышцы тела. «Поздравляю вас. Посадка прошла успешно». Дети расслабляют мышцы. «Сейчас вы высадитесь на незнакомой планете. Будьте внимательны. Вам предстоит рассказать всем жителям Земли о том, что вы увидите». Дети встают со стульчиков, широко расставив ноги, ходят по залу, внимательно смотрят по сторонам. «Внимание! Говорит командный пункт. Всем космонавтам необходимо вернуться в космический корабль». Дети садятся на стульчики. «Сосредоточьтесь, скоро вы будете выходить на связь с Землей». Дети опускают голову и закрывают глаза.
3. Упражнение «Интервью». Психолог говорит: «Земля на связи. Вам предстоит ответить на вопросы журналистов. Отвечайте хором, но помните, что Земля находится очень далеко, звук будет доходить не сразу, а через 3 секунды, поэтому говорить нужно только после счета «Раз, два, три». Все готовы? Начали! Космонавты здоровы? Раз, два, три! Люди на планете есть? Небо какого цвета? Вода есть? Животные есть? Домой хотите? Вам там понравилось? Хотите еще побывать на этой планете? Кого вы бы с собой взяли на планету? Как бы вы назвали планету?»
4. Упражнение «Росток» (2-3 мин). Психолог говорит:

— Теперь представьте, что вы посадили на планете деревья. Покажите, как они будут расти.

Дети встают со стульчиков и садятся на корточки.

— Я буду считать до десяти, а вы постепенно поднимайтесь, растите. На счет 10 деревья должны стать уже большими.                          

Упражнение повторяется несколько раз. В конце психолог спрашивает, какие деревья посадил каждый ребенок.

5. Упражнение «Пловцы». Психолог говорит: «Пришло время отправляться в обратный путь». Дети садятся на стульчики, имитируют звук двигателей. «Ракета приближается к Земле. Садимся. Что произошло? Мы не приземлились, а «приводнились». Ракета оказалась в море. Придется выбираться из нее и плыть к берегу». Дети встают со стульев и, имитируя движения пловцов, обегают кабинет и садятся на места.
6. Рисование на заданную тему. Детям раздаются альбомные листы и цветные карандаши и, предлагается нарисовать то, что каждый из вас мог бы (хотел бы) увидеть во время путешествия по незнакомой планете.
7. Заключительный этап. Каждый ребенок показывает и объясняет то, что он нарисовал.