Статья на тему "Сенсорная диета"
статья на тему

Автор статьи: Петрищева Е.Л.

Санкт-Петербург, 2015

Методическое сообщение на тему «Сенсорная диета».

       Как отечественные, так и западные специалисты выделяют два основных типа детей: недостаточно активных, которых нужно постоянно подбадривать, тормошить, стимулировать к деятельности, у большинства из них встречаются разного рода сенсорные защиты; и излишне активных, находящихся в постоянном поиске новых ощущений с одновременной неспособностью их качественно обрабатывать. При этом в разное время дня, в зависимости от состояния здоровья и других факторов эти два состояния у детей могут пересекаться. Следовательно, необходимо уметь различать, что необходимо ребёнку в данный момент для эффективной работы: стимуляция или торможение.

       Определимся с терминами. Сенсорный - значит связанный с работой органов чувств. Мир вокруг и внутри себя мы ощущаем и воспринимаем с помощью органов чувств, анализаторов. Восприятие – субъективный образ предмета, явления или процесса, непосредственно воздействующего на анализатор или систему анализаторов. Ощущение - это простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств, предметов и явлений объективного мира, а также внутренних состояний организма, возникающий в результате непосредственного воздействия на органы чувств (Д.Н. Исаев). По характеру отражения и месту расположения рецепторов  выделим следующие интересующие нас виды ощущений и восприятия: зрительное, слуховое, обонятельное, тактильное, вкусовое, а так же проприоцептивное и вестибулярное. Между тем, Джин Айрес отмечала, что активность вестибулярного аппарата задает рамки всему остальному нашему опыту и «настраивает» нервную систему на эффективную работу. Так же известно, что искусственная стимуляция усиления чувства пространственного положения тела способствует уменьшению силы других видов ощущений, в частности тактильной чувствительности (осязания). Это важно при столкновении с сенсорными защитами у детей. Сенсорная защита – нетерпимость, непринятие каких-либо ощущений. Например, касание тела ребёнка какими-либо тканями, предметами, людьми, водой и т.д. Безусловно, неадекватная реакция на различные сенсорные стимулы, сказывается на характере игры ребёнка, на его общении со сверстниками и взрослыми, создаёт трудности в повседневной жизни.

       По мере взросления нейротипичный ребёнок развивает способность адекватно воспринимать, модулировать и различать сенсорную информацию. Благодаря эффективной обработке этой информации формируются правильная регуляция эмоций, социальные навыки, игровые навыки, эффективная мелкая и грубая моторика. Проблемы в сфере сенсорной интеграции (процесс, в ходе которого человек принимает, различает и обрабатывает ощущения, поступающие через различные сенсорные системы (Джин Айрес) могут негативно влиять на способность ребёнка правильно выполнять задания, координировать двигательные реакции, планировать последовательность задач, развивать социальные навыки, выполнять работу в классе, развивать навыки самообслуживания, участвовать в жизни семьи. В свою очередь, правильное взаимодействие всех сенсорных систем позволяет человеку выстраивать отношения с другими людьми, заботиться о себе и своих близких, овладевать различными предметами в повседневной жизни.

       Итак, дети с сенсорной дезинтеграцией обнаруживают нарушения в поведении, трудности в овладении навыками, необходимыми для обучения и взаимодействия в мире. У таких детей нарушена способность регулировать и адаптировать моторный или поведенческий ответ на сенсорные стимулы таким образом, чтобы этот ответ не был ни недостаточным, ни чрезмерным по отношению к сенсорной ситуации. Таким образом, нужно проводить коррекцию имеющихся нарушений в сенсорной интеграции детей. Одним из наиболее эффективных методов является так называемая «сенсорная диета».

       Под «сенсорной диетой» принято понимать содержательный план занятий, упражнений и т.п. для насыщения ребёнка сенсорными стимулами по всем модальностям, опираясь при этом на понимание иерархии сенсорной интеграции в процессе развития ребенка. То есть, в первую очередь, специалист должен определить специфику и локализацию сенсорных нарушений, проанализировать, каких ощущений этому ребёнку не хватает. Далее специалист может рекомендовать для ребёнка «сенсорную диету», то есть восполнение дефицита зрительных, слуховых, обонятельных, тактильных, вкусовых, проприоцептивных или вестибулярных ощущений. Часто в работу по коррекции нарушений сенсорной регуляции включаются упражнения для вестибулярной, проприоцептивной, тактильной  систем, которые позволяют сформировать базу для эффективной работы всех сенсорных систем и их взаимодействия и, как следствие, обучения необходимым навыкам. Такую работу можно включать непосредственно в сам учебный процесс на уроке, при этом тщательно планируя обучающие задания, либо чередуя учебную задачу и насыщение сенсорной системы ребёнка.

       В заключение отметим, что Джин Айрес разработала метод сенсорной интеграции или метод ASI® (Ayres Sensory Integration). В терминах ASI® сенсорная диета означает индивидуальный набор занятий, целью которых является получение ребёнком сенсорного опыта в течение всего дня. Так же, как и навыки здорового питания способствуют получению организмом всех необходимых питательных веществ,  сенсорная диета восполняет дефицит сенсорных ощущений, которые имеются у ребёнка. Ребёнку могут быть необходимы занятия, которые позволяют получить намного больше сенсорной информации (через прикосновения, проприоцептивные ощущения), чем он получил бы в обычной повседневной жизни. Сенсорная диета разрабатывается эрготерапевтом и им же контролируется.

Список используемой литературы:

1) Большой психологический словарь. Сост. Мещеряков Б., Зинченко В. Олма-пресс. 2004

2) Словарь-справочник для родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями/Под ред. Л.Г. Гусляковой, С.Г. Чудовой

3) Айрес Дж., «Ребенок и сенсорная интеграция»

4) "Сенсорная интеграция в диалоге", автор Улла Кислинг, под ред. Е.В. Клочковой

Электронные источники:

5) http://kinderquest.ru/blog/si/320/

6) http://specialtranslations.ru/faq-ayres-sensory-integration/