Весёлая песенка
план-конспект занятия на тему

Логопед.

Ребёнок.

1. Орг. момент:

Здравствуй!

Я сейчас буду произносить звуки одними губами, а ты смотри внимательно и скажи, какой звук я произнесла: [А], [О], [У], [И].

Сегодня мы с тобой будем учить песенку водички.

На доске висят картинки: Собака, петух, муха. Сейчас, я загадаю тебе картинку, а ты внимательно слушай, смотри на картинку и покажи мне отгадку:

Жил-был маленький щенок.
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок -
Взрослая …

Правильно, это собака. Это слово начинается с песенки водички, вот послушай [С-С-С-С].    Сегодня мы с тобой будем учить песенку водички. Но для этого нам надо чтобы губы и язык хорошо работали.

Артикуляционная гимнастика:

Ребёнок с логопедом садятся перед зеркалом и начинают гимнастику.

Для губ: Улыбка, заборчик, чередование улыбка заборчик, хоботок, чередование улыбка хоботок.

Для языка: Мостик, ступеньки вверх, покусать, пожевать язык.

Выработка центральной воздушной струи: Надуть 2 шарика, худенький Петя, чередование шарик – худенький Петя, сдувание с тыльной стороны ладони ватку

Постановка звука [С]  от звука [И] на основе уточнения артикуляции. Предлагаем ребёнку произнести звук [И] шепотом, а во время произнесения сблизить зубы  и пустить воздух по языку, чтобы получился свист.

Давай вместе пропоём песенку водички [С-С-С]

Смотри, наши губы растянуты в улыбку.

Что происходит с нашими губами?

Между зубами небольшая щель.

Что происходит с нашими зубами?

Наш язык принимает форму горочка. Вот такую. (Показываем рукой форму горочки и своей рукой и рукой ребёнка.)

Какую форму принимает наш язык?

Развития фонематического анализа.

Давай, поиграем с тобой в игру. Я произносить звуки, а ты, если услышишь песенку водички, хлопни в ладоши: [А], [О], [С], [У], [С], [И], [У], [С], [А].

А теперь распредели картинки на две стопки. В одну стопку положи картинки, в названии  которых есть песенка водички, а в другую сторону положи те картинки, в которых нет песенки водички. Слова:

Сумка, камень, собака, тыква, сом, диван, утка, сова, нос, окно.

Итог занятия.

Какую песенку мы сегодня учили?

А когда мы поём песенку водички, что делают наши губы?

А что делают наши зубы?

А какую форму принимает наш язык?

Покажи ручкой форму горочки.

Молодец! Ты сегодня очень хорошо поработал, спасибо! До свидания!

 По надобности проводим физ. минутку.

Звучит музыка.

Предстоит нелегкий путь -
Надо сапоги обуть (делаем вид, что обуваем сапоги)
И подняться в небеса, (Машем руками)
Чтоб увидеть чудеса. (Ставим руку козырьком и поворачиваем голову)
В жарких странах побываем, (обмахиваемся руками.)
Много нового узнаем.

Здравствуйте!

Ребёнок произносит: [А], [О], [У], [И].

Ребёнок отгадывает загадку и показывает картинку с собакой.

Ребёнок повторяет за логопедом.

[С-С-С]

Растянуты в улыбку.

Небольшая щель.

Форму горочки.

Когда ребёнок слышит  звук [С], хлопает в ладоши.

Ребёнок кладёт в одну стопку картинки

Сумка, собака, сом, сова, сов. А в другую стопку кладёт: камень, тыква, диван, утка, окно.

Песенку водички.

Растянуты в улыбку.

Между ними небольшая щель.

Форму горочки.

Ребёнок показывает.

Дети повторяют движения за логопедом.