Конспект занятия "Путешествие в зимний лес"
план-конспект занятия по теме

Тема: «Путешествие в зимний лес»

Коррекционно-образовательные цели. Закрепить представление о диких животных, их внешнем виде. Расширить и активизировать предметный, глагольный словарь и словарь признаков в рамках лексической темы «Дикие животные» (медведь, волк, лиса, заяц, белка, ёж, берлога, нора, дупло, логово; дикий, голодный, злой; спать,). Совершенствовать грамматический строй речи (употребление существительных с суффиксами -онок, -ёнок; -ат, -ят название детёнышей в единственном и множественном числе). Усвоить практический навык словообразования притяжательных прилагательных (лисья, волчье, беличье, ежиная, медвежья, заячьи).

Коррекционно-развивающие цели.

Развивать речевой слух, зрительное внимание и восприятие, тонкую и общую моторику.

Коррекционно-воспитательные цели.

Воспитывать бережное отношение к природе, желание оказывать помощь животным.

Оборудование. Компьютер, экран, мяч, магнитный мольберт, предметные картинки животных и их жилищ, карандаши, объёмные снежинки, аудиозапись

музыки к занятию « Зима».

6 карточек с изображением животных и их мам.

1.Вводная часть.

Здравствуйте ребята, проходите, пожалуйста. Я очень рада видеть вас. Возьмитесь все за руки и встаньте пожалуйста в круг. Давайте познакомимся. Меня зовут

Светлана Викторовна. Назовите каждой своё имя!        Ну, вот мы с вами и познакомились.

Ребята, а вы были в зимнем лесу? Хотите побывать в нём? А вы знаете как надо вести в лесу?

-«Не шуметь, не кричать, и если необходимо друг другу помогать!» Мы возьмём с вами с собою в лес волшебные сундучки-кулачки. В эти сундучки-кулачки вы будете собирать свои новые слова, (звучит музыка «Зима» из цикла «Времена года»)

Для того, чтобы попасть в зимний лес мы с вами подуем на снежинки и вместе с ними окажемся в зимнем лесу.

(вдох носом - длительный плавный выдох ртом)

 Мы пришли в зимний лес.

Сколько здесь вокруг чудес!

Справа- берёзка в шубке стоит,

 Слева - ёлка на нас глядит

Снежинки в небе кружатся,

На землю тихо ложатся.

Пролетают снегири.

Сак прекрасны они.

Красиво, ребята, в зимнем лесу?

- Да, очень красиво!

Скажите, а что можно услышать в зимнем лесу? Давайте мы с вами закроем глазки и послушаем (хруст снега, дятел стучит по дереву).

Давайте присядем и посмотрим на эту зимнюю полянку.

Скажите, кого мы можем увидеть в лесу? Посмотрите внимательно! Кто здесь у нас прячется?

Д/и «Кто спрятался в лесу?»

В лесу спрятался волк.

А как ты догадался?

Я вижу волчью пасть.

Скажи, пожалуйста, волк, какой? Волк что делает?

Серый, злой, зубастый); (он охотится, рыщет)

Спрячьте в свои сундучок-кулачок. - волчью пасть.

Я вижу медведя?

Почему ты так решил?

Я вижу медвежью лапу.

Скажи , он какой? Что делает?

(Бурый, косолапый); (спит зимой, сосёт лапу)

Спрячьте   слово в сундучок-кулачок.

Кого ещё вы увидели в лесу?

Я увидел ежа.

А почему ты так решил?

Я вижу ежиную спину.

Скажи нам, ёж какой? Что он делает?

(колючий); (колется, сворачивается в клубок)

-Спрячь свои сказанные слова в сундучок-кулачок.

• Ещё кто-то увидел кого-нибудь?
• Я увидела белку.
• Почему ты так решила?
• Я вижу ушки- кисточки беличьи.
• Белка какая? Что она делает?

(рыжая, красивая, запасливая); (скачет, запасает на зиму, грызёт, меняет шубку)

-Спрячьте слова в сундучок-кулачок.

-Кто ещё кого-нибудь видите на лесной полянке?

- Я вижу тоже уши, только заячьи

-        Заяц какой? Что он делает?

(косой, длинноухий, трусливый; он скачет, меняет шубку)

-Кто ещё что видит?

-        Я вижу белку. Я увидел лисий хвост.

-Какая она? Что делает?

(рыжая, пушистая, длиннохвостая, хитрая; она крадётся, заметает следы) -Спрячьте свои сказанные слова в сундучок-кулачок. Скажите, какие это животные?

-        Это дикие животные

-Почему вы так решили?

(потому, что они живут в лесу)

-Ребята, вы очень внимательные и смогли увидеть много зверей, сложили много слов в свои сундучки-кулачки.

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Назови детёныша» и вспомним, как называются детёныши этих животных.

З.Физкультминутка. (игра с «комочком снега») «Назови детёныша»

У медведицы   -      медвежонок

У волчицы       -     волчонок, волчата.

У белки        -      бельчонок, бельчата.

У зайчихи        -      зайчонок

У ежихи        -      ежонок

У лисы        -     лисёнок

Об этом маленьком лисёнке я знаю сказку.

Хотите послушать?

4.Сказка «Где чей дом?»

Жил в лесу маленький ЛИСЁНОК со своей мамой - ЛИСОЙ. Днём он играл, резвился на своей звериной детской площадке Мама - ЛИСА говорила ЛИСЁНКУ:

-        Смотри, ЛИСЁНОК, не заблудись! Не гуляй долго. И запомни ,наш дом -ЛИСИЙ!

ЛИСЁНОК заигрался и не заметил, как наступила темнота. Испугался ЛИСЁНОК , видит - заблудился.

Страшно стало ЛИСЁНКУ. Стал он бегать по лесу, стучать в каждый дом и спрашивать, чей это домик. Подбежал к ВОЛЧЬЕМУ домику и стучит:

-Чей это домик?

Из домика выглянул ВОЛЧОНОК и спрашивает:

-А тебе, чей надо?

- ЛИСИЙ.

• Нет, это не ЛИСИЙ домик, это ВОЛЧЬЕ ЛОГОВО. Заплакал ЛИСЁНОК и побежал дальше. Видит: чей-то домик.
• Чей это домик?

Из дома выглянул БЕЛЬЧОНОК и спрашивает:

-А тебе, чей нужен?

-ЛИСИЙ.

-        Нет, это не ЛИСИЙ домик, это БЕЛИЧЬЕ ДУПЛО.

И опять побежал по тёмному ночному лесу бедный ЛИСЁНОК. Он побывал и возле МЕДВЕЖЬЕЙ БЕРЛОГИ, ЕЖИНОЙ НОРЫ. Наконец, усталый, голодный, продрогший ЛИСЁНОК остановился возле кустов орешника и горько, горько заплакал. Почему ты плачешь ЛИСЁНОК, выпрыгнув из-под куста, спросил ЗАЙЧОНОК. ЛИСЁНОК рассказал о своей беде. ЗАЙЧОНКУ стало жалко его :

-        Не плачь, я покажу тебе твой домик.

И они вместе добежали до ЛИСЬЕЙ НОРЫ. Мама-ЛИСА и ЛИСЁНОК очень были рады встречи: «Спасибо тебе, добрый маленький ЗАЙЧОНОК. Ребята, понравилась вам эта сказка? Вы были внимательны. И теперь вы знаете, как у животных называются домики. Молодцы!

А сейчас встанем и приготовим пальчики для пальчиковой гимнастики:

5. « Есть у каждого свой дом», (пальчиковая гимнастика)

У лисы в лесу глухом

Есть нора - надёжный дом.

Не страшны зимой метели        (загибают пальцы на

Белочке в дупле на ели.        каждое двустишье)

Нагребает листья в кучу

Под кустами ёж колючий.

А в овраге под кустом

Спряталось логово - волчий дом.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосёт там лапу.

Есть у каждого свой дом,        (удары ладонями и

Всем тепло, уютно в нём.        кулачками поочередно)

Слышны звуки метели.

-        Что-то стало очень холодно ребята? Метель началась! Но нам надо идти дальше! Мы ведь пришли посмотреть на зимний лес.

Ах! Посмотрите, что сделала проказница метелица! Занесла все дорожки, и

теперь животные не могут найти свои домики? Что нам делать?

6. Д/игра «Где чей домик?» (создание проблемной ситуации)

На магнитной доске пейзаж зимнего леса с жилищами животных.

На  полоске картинки животных. Дети по очереди выходят к доске и к домику животного подбирают животное. Например: - Я помогу ЛИСЕ, у неё ЛИСЬЯ

ЮРА.  Откройте кулачок-сундучок и проговорите все вместе. И т. д.

 ИТОГ.

 Мы помогли животным найти их домики и нам с вами тоже пора возвращаться в детский сад. А то и ваши мамы будут переживать за вас. Давайте мы подуем на снежинки и вместе с ними вернёмся в детский сад (дуем на

снежинки).

Ну вот, ребята, мы благополучно вернулись с вами. Скажите, что Вам запомнилось в зимнем лесу? Каких животных вы там встретили? Кому помогли? Доставайте свои сундучки-кулачки и они вам помогу вспомнить наши новые слова . Ребята, вы молодцы!