"Моя мама"
план-конспект урока по теме

Конспект подгруппового занятия

 по развитию понимания речи

у детей с ОНР I-II уровня

на тему «Моя мама»

Цели занятия:

1. Закрепление знаний по теме «Домашние животные и их детеныши».
2. Побуждать детей высказывать свои мысли предложением по предложенной схеме.
3. Учить детей передавать свое эмоциональное состояние в мимике, речи и движениях.
4. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
5. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
6.  Воспитывать доброту, отзывчивость.
7. Воспитывать умение взаимодействовать друг с другом.

Оборудование: фотография мамы каждого ребенка,  картинки домашних

                           животных и их детенышей, картонные фигурки овощей,

                           конверты с разрезанными на 6 частей бумажными кругами

                           («тарелочками»).

Ход занятия.

1. Вводная часть.

  1. Логопед читает стихотворение «Моя мама»

Много мам на белом свете,

Всей душой их любят дети.

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она.

Кто она? Отвечу я:

Это мамочка моя.                          

                    (В. Руссу)

     2. Психологическая разминка.

Логопед: - Почему так дома пусто?

                  Почему так дома грустно?

                  Мы откроем вам секрет:

Дети:       - Потому что мамы нет      (грустные лица)

Логопед: - Что случилось, что случилось?

                  Все кругом преобразилось,

                  Стала комната светла

Дети:       - Это мама в дом вошла    (веселые лица)

2. Основная часть.

    1.Беседа о маме.

Логопед: - Ребята, вы любите своих мам?

                - А за что вы любите своих мам?

Дети отвечают.

                 - Ребята, а вы всегда сможете узнать свою маму?

                 - Давайте с вами поиграем.

     2.  Игра «Найди свою маму».

Дети выбирают фотографии своих мам среди других и называют: Это моя мама (имя).

Логопед: - Молодцы, вы все своих мам хорошо знаете и быстро их нашли.

                - А теперь скажите мне, мамы бывают только у людей?

                - Правильно, мамы бывают еще и у животных.

     3.Игра «Где наша мама?».

У каждого ребенка картинка с детенышем какого-то животного (котенок, щенок, поросенок, цыпленок, теленок, гусенок).

На фланелеграфе картинки взрослых животных.

Логопед: - Ребята, скажите, могут ли детеныши прожить без своей мамы?

Дети: - Нет.

Логопед: - А что они делают, когда мамы рядом нет?

Дети: - Плачут.

Логопед: - Это котенок. У него мама кошка. Котенок мяукает –мяу-мяу,

Ищет свою маму. Вика, где мама котенка?

Ребенок: - Вот мама котенка. Это кошка. Кошка кричит: -мяу-мяу.

(также отвечают остальные дети по своим картинкам)

     4. Физминутка.

Маленький домик стоит на лужайке,

Живет в нем зайчиха, с ней детки зайчатки.

Стало всюду тихо, засыпают зайки

Мама их зайчиха песню напевает.

      - Баю, баю, баиньки

        Засыпают заиньки.

        Спят детишки-зайки,

        Вы им не мешайте.

        Тихо, тихо, тихо,

        Баю, баю, баиньки

        Спите, мои, заиньки.

Утро наступило на лесной опушке                        Сели под душистой елью,  

Вышла мать зайчиха из своей избушки.                Всю морковку съели.

Побежали быстро по лесной тропинке                  Вышли на лужайку

Принесли морковки полную корзинку.                 Заплясали зайки.

(Дети выбирают среди картинок овощей морковь и приносят)

3. Заключительная часть.

Игра-задание «Собери тарелочку для мамы».

Закрепление изученного материала по вопросам. Подведение итогов занятия.