Внеклассное чтение. "Заюшкина избушка"
методическая разработка по теме

Тема: Заюшкина избушка.

Цель: Учить  осознавать и запоминать сюжет.

Задачи: Расширять и активизировать словарный запас.

           Прививать интонационную передачу прямой речи.

           Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Словарь: Лубяной - деревянный

Оснащение: Текст сказки с иллюстрациями, тетради, карандаши простой,

                  голубой, коричневый.

Ход занятия:

I. Оргмомент.

        - Физкультминутка на внимание.

        - «Мотор включился».

II. Артикуляционная гимнастика.

        - Что просит сказать врач, когда осматривает горло? (А- а –а…)

        - Как девочка укачивает куклу? (Аа-аа- ааа)

        - Как блеет барашек? (Бе-е…)

        - Как дрожат от холода? (В-в-в…)

        - Как гогочет гусь? (Га-га-га…)

        - Как поют комарики? (З-з-з-з…)

        - Как квакает лягушка? (Ква-ква-ква)

        - Как шипит киска? (Ш-ш-ш…)

        - Как пыхтит каша? (П-п-п…)

III. Повторение.

        - Какое время года заканчивает февраль?

        - Какое время года начнётся завтра?

        - Какой сегодня день недели?        

        - Какое занятие мы проводим по понедельникам?

        - Какую сказку мы читали?

        - Вспомните героев сказки.

IV. Новая тема.

        1. Сегодня мы будем читать сказку «Заюшкина избушка».

         - Вспомните, как в сказках называют зверей:

Зайка – заинька, зайчик-попрыгайчик, заинька-зайчонок-заюшка;

Лиса – лисонька, лисичка, Лиса Патрикеевна, плутовка, лисичка-сестричка;

Петух – петушок, Петенька, Петушок-золотой гребешок;

Медведь – мишенька, косолапый, Михайло Потапыч;

Волк – серый волк, волчище, зубастый.

        2. Рассказывание сказки воспитателем с показыванием иллюстраций.

        3. Беседа по прочитанной сказке:

        - Где жили лисичка и зайчик?

        - Как лиса всех пугала?

        - Как петушок грозил лисе?

        4. Практическая работа.

        - Обведём домики.

        Каким карандашом обведём домик лисы? (Он ледяной, обведём его

голубым.)

        Каким карандашом обведём домик зайчика? (Он лубяной, значит, деревянный – обведём его коричневым карандашом.)

        - Вот лисичка. У неё пушистый хвост, нарисуем его.

.    .  

        - Вот плачет зайчик.  Дорисуем к этому кружочку ушки, получится зайчик.

.    .

        - Идут собаки. Хотят помочь. У собаки хвост колечком. Дорисуйте ко второму кружочку хвост колечком.

.    .

        - Кто потом пришёл?

        - Волк зубастый. Вот такая пасть с зубами.

     .

        - Кто потом пришёл?

        - Медведь. Нарисуем у следующего кружка ушки и мордочку.

 .    .

        -  А кто пришёл последним?

        - Петушок. Нарисуем ему клюв и гребешок.

     .

        5. Рассказывание сказки по выполненной схеме. (Если останется время – рассказывание сказки по ролям.)

IV. Итог.

        - Как называется наше занятие?

        - Какую сказку мы рассказывали?

- Назовите всех героев сказки.

        - Хорошо работали… (Дать жетоны.)