Памятка для родителей.
консультация

Памятка для родителей.

В нелегкой работе по преодолению недостатков речи у детей родителям необходимо:

-поддерживать уверенность ребенка в том, что недостаток речи можно преодолеть ,если он сам приложит к этому усилия и старания, будет выполнять требования и советы взрослых;

-правильно строить общение с ребёнком, создавать условия для спокойной, неторопливой речи, внося поправки в нее не ранее, чем на этапе отработки навыка;

-проявлять выдержку, не допускать раздражительного тона;

-на этапах подготовки артикуляционного аппарата к правильному произношению звуков и закреплению звукопроизношения проводить специальные занятия;

-проследить, чтобы ребенок занимался самостоятельно, проявлял инициативу в проведении свободного времени, так как это влияет не только на развитие его познавательных способностей, но и является условием полноценного эмоционального развития.

Родителям важно знать:

-ясная, чёткая речь взрослых с самого начала речевого общения с ребёнком-одно из обязательных условий прав вильного речевого развития;

-выполнение всех условий правильного речевого  и общего воспитания является самой хорошей профилактикой речевых расстройств и избавит родителей и ребёнка от тревог и переживаний, связанных с недостатками речи  детей;

-занятия дадут хороший результат тогда, когда они интересны для ребенка; если в занятия включаются однообразные упражнения, то  ребенка необходимо убедить, что они необходимы;

-занятия не должны продолжаться свыше 15 минут, более длительная работа утомляет ребенка;

-занятие не следует перегружать заданиями;

-на этапе подготовки артикуляционного аппарата к правильному произношению звуков надо выбрать соответствующий комплекс упражнений;

-к последующим упражнениям необходимо переходить, лишь усвоив предыдущие упражнения.

Многие родители уделяют должное внимание артикуляционной гимнастике, учат алфавит, учат читать и считать своих детей, но на звуковой анализ слов не обращают никакого внимания. Между тем работать со звуком можно и нужно. Например, школьник должен чётко слышать звуки, определять их местоположение, должен уметь находить заданный звук в начале, середине и в конце слова. Неумение этого делать - самая частая причина возникающих проблем с чтением и письмом. Поэтому, на развитие звуко - буквенного анализа и синтеза слов стоит уделять достаточное внимание.