Система оценки достижения планируемых результатов
учебно-методический материал

Система оценивания образовательных достижений

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы предполагает комплексный подход к оценке результатовобразования, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметныхи предметных.

Структура системы оценки: В системе оценивания в МБОО «Заводская СОШ» определены следующие основные виды контроля:

• стартовый (предварительный) контроль. Осуществляется в начале учебного года. Носит диагностический характер. Цель стартового контроля: зафиксировать начальный уровень подготовки ученика, уровень его знаний, а также уровень универсальных учебных действий, связанных с предстоящей деятельностью;
• промежуточный, тематический контроль проводится после осуществления учебного действия методом сравнения фактических результатов с образцом;
• контроль динамики индивидуальных образовательных достижений (система накопительной оценки в портфолио);
• итоговый контроль предполагает комплексную проверку образовательных результатов (в том числе и метапредметных) в конце четверти и учебного года, а также в формате ОГЭ и ЕГЭ.

На итоговую оценку выносятся только предметные результаты. Они формируются на основе:

• результатов внутришкольного мониторинга образовательных достижений по всем предметам, зафиксированных в оценочных листах, в том числе за промежуточные и итоговые комплексные работы на межпредметной основе;
• оценок за выполнение итоговых работ по всем учебным предметам;
• оценки за выполнение и защиту индивидуального проекта;
• оценок за работы, выносимые на Государственную итоговую аттестацию.

Методы и формы оценивания*(перечислить): для оценивания  предметных результатов на своих уроках я использую индивидуальный, парный, групповой, фронтальный и дифференцированные виды контроля. Это могут быть устные и письменные зачеты по теме, разделу, текущие проверочные и контрольные работы, тестирования, самостоятельные работы.  При оценивании руководствуюсь критериями и нормами оценки знаний  обучающихся по математике для письменных контрольных работ, устных ответов.

Методы контроля знаний учащихся можно поделить на группы:  устные (взаимопроверка, защита проектов, устный опрос), письменные (работа по карточке, письменный зачёт, тесты, письменный опрос, составление задач),  игровые (викторины, соревнования, КВН и тд), графические (опорные конспекты, составление схем, тематический рисунок), комбинированные (самоконтроль, рефлексивные карты, олимпиады, предметные недели).