«Новеллы Севера», документальный фильм
план-конспект занятия (8 класс)

Алексеева Анастасия Евгеньевна

Просмотр и обсуждение фильма в рамках кинофестиваля "Взрослеем вместе". 

Содержание фильма акцентировано на следующих ценностях: любовь к людям и к родной земле, трудолюбие, довольствование малым (любят то, что имеют),  уважение,  ответственность за будущее.

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon alekseeva_a.e._novelly_severa._vzrosleem_vmeste.doc41 КБ

Предварительный просмотр:

Алексеева Анастасия Евгеньевна

МОУ «Миасская СОШ №1»

Красноармейский муниципальный район, с. Миасское

«Новеллы Севера», документальный фильм

Категория зрителей: 6 + (предлагаю к просмотру ученикам 8-11 классов)

Форма обсуждения: беседа

Тема – любовь к малой Родине, но вырождение деревни (этой самой малой Родины).

Проблемы, обозначенные в фильме:

  •  проблема благодарности человека за сделанное прошлыми поколениями;
  • проблема ответственности за будущее;
  • проблема истинного патриотизма;
  • проблема сохранения традиций;
  • проблема поиска смысла человеческого существования (человеческой жизни).

Содержание фильма акцентировано на следующих ценностях: любовь к людям и к родной земле, трудолюбие, довольствование малым (любят то, что имеют),  уважение,  ответственность за будущее.


Этапы обсуждения фильма:


Этап 1 «Приглашение к разговору» - мотивация и включение в разговор. Главный результат – осознанное включение учащихся в разговор.

https://www.youtube.com/watch?v=xtCV_cHWwRM 

Смотрим видеоряд.  После дети определяют тему разговора. Также следует отметить, почему авторы данного видеоролика использовали такие образы (ассоциация с малой Родиной – деревня, а не мегаполис).

Этап 2. «Точка зрения» – выявление позиции участников беседы по заданной теме.

«Облако ассоциаций».

На заранее подготовленное дерево (рисунок на доске, ватмане и пр.) с надписью «Родина», ребята приклеивают стикеры, озвучивая и комментируя написанные ими ассоциации.

Этап 3. «Информационное сообщение» – просмотр фильма «Новеллы Севера».

Способ просмотра: смотрим кино от начала и до конца без остановок.

Этап 4. «Понимание» – анализ того, что услышали и поняли учащиеся.

  • Почему фильм называется «Новеллы Севера»? ( Новелла – это повествовательный прозаический жанр, для которого характерны краткость, острый сюжет, нейтральный стиль изложения, отсутствие психологизма, неожиданная развязка)
  • Какие эмоции вы испытали после просмотра фильма?
  • Истории каких людей предлагает автор фильма? Какие истории? Прокомментируйте (выразите свое отношение).
  • Что поражает в историях людей Севера?
  • Действительно ли у фильма острый сюжет и неожиданная развязка (см. определение новеллы)?

Этап 5. «Обобщение» – логическое завершение беседы.

 «Открытый микрофон»:

  • Трудно ли жить в таких условиях?
  •  Почему люди не уезжают из деревни Кушкопалы? (выход на проблематику фильма)
  • Какими качествами/чертами характера эти люди обладают? А есть ли они у вас?
  • Необходимы ли качества, которыми обладают герои фильма, вам? Почему?
  • Возможно ли воспитать эти качества в себе? Зачем?

Этап 6. «Послесловие».

  • Какое послевкусие от этого фильма?
  • Что осталось в душе после просмотра?
  • Над чем заставляет задуматься этот фильм?
  • Если бы вам предоставили возможность поговорить с героями данной киноленты, то о чем бы вы спросили? Почему?
  • Какие литературные ассоциации у вас возникают после просмотра данного фильма? (Например, Распутин «Прощание с Матёрой»)
  • Знаете ли вы реальных людей, которые так же трепетно относились бы к своему делу, к своей родной земле, к традициям?
  • Останетесь ли вы в Миасском после получения образования или все-таки выберете мегаполис? Почему?

Создается впечатление, что у фильма открытый финал. Можно предложить ребятам завершить сюжет: побыть в роли сценаристов и поставить точку в повествовании (а что станет с жителями деревушки лет через 10?)


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

"ОСОБОЕ ДЕТСТВО" (ТЕМАТИЧЕСКАЯ ПОДБОРКА ВИДЕО, ПЕРЕДАЧ, ДОКУМЕНТАЛЬНЫХ ФИЛЬМОВ ОБ АУТИСТАХ, АУТИЗМЕ И ДРУГИХ ПРОБЛЕММАХ ЛИЦ С ОВЗ)

№п/пназвание аннотацияссылка1социальный ролик о детях с ОВЗЛюбовь Аркус - журналист, режиссер, автор готовящегося к прокату серьезного фильма об аутистах "Аут", обратилась в социальных сетя...

Документальный фильм «Чижик-пыжик, где ты был?..»

Все начинается с ярких баночек со сладкими алкогольными коктейлями и пивом. Несколько месяцев употребления этих напитков – и у детей происходят тяжелые органические поражения внутренних органов и голо...

Перечень документальных фильмов для уроков литературы (18 век)

Использование на учебных занятиях  показа документальных фильмов повышает интерес учащихся к произведению, позволяет сделать урок динамичным и захватывающим....

Перечень документальных фильмов для уроков литературы (19 век)

Предложенный материал может быть использован при подготовке и проведении уроков литературы, внеурочных занятий....

Перечень документальных фильмов по литературе (20 век)

Информация полезна при подготовке и проведении уроков литературы, внеклассных мероприятий, расширяет кругозор школьников....

Документальный проект "Пусть мир услышит". Премьера документального фильма "ПУСТЬ МИР УСЛЫШИТ!" в кинотеатре "Иллюзион".

20 сентября 2017 г. учащиеся 6Б, 7А и 10Б классов и  учитель-дефектолог Кузина Е.А. побывали  на премьере документального фильма "ПУСТЬ МИР УСЛЫШИТ!",которая состоялась ...