род. соб
методическая разработка

Тема «Давайте познакомимся!»

Столы расставлены по кругу, на столах визитки родителей, выполненные руками учащихся. Стулья стоят внутри круга.

На классной доске - тема собрания.

На столах бланки с анкетами, чистые листы, ручки.

Анкета для родителей

1. Фамилия, имя и отчество матери ______________

2. Год рождения, образование ______________

3. Место работы, должность, контактный телефон ______________

4. Фамилия, имя и отчество отца ______________

5. Год рождения, образование ______________

6. Место работы, должность, контактный телефон ______________

7. Домашний адрес, телефон ______________

8. Количество детей в семье (имя, возраст, что посещает) ______________

9. Условия проживания семьи (отдельная благоустроенная квартира, общежитие, собственный дом, не имеют жилья) ________

10. Условия для занятий ребенка (отдельная комната, письменный стол в общей комнате, стол совместно с другими детьми) ______________

11. Личностные особенности ребенка (замкнутость, лидерство, тревожность, отсутствие самостоятельности и др.) ______________

12. Дополнительные сведения (статус одинокой матери, вдова (вдовец), многодетная семья, чернобыльцы, инвалиды, беженцы и др.) ______________

13. В каких делах класса вы смогли бы помочь:

- Проведение бесед с учащимися на специальные темы.

- Организация экскурсии на предприятие.

- Помощь в изготовлении пособий.

- Ремонт мебели.

- Помощь в организации походов, поездок.

- Помощь в организации досуговой деятельности.

- Другое  ______________

Ход собрания

В кабинете звучит тихая музыка

Я. Добрый вечер, дорогие родители! Я рада видеть вас на нашей встрече. Начало учебы в пятом классе - особый этап в школьной жизни. Особым он является не только для детей, но и для родителей. Проблем много, и они не ограничиваются рамками учебного процесса, но и связаны с организацией жизни в школе в целом. Все мы заинтересованы в том, чтобы нашим детям было комфортно и интересно в школе. Но прежде чем мы приступим к поиску решения этих задач, давайте познакомимся.

игра «Знакомство»

Классный руководитель. Сейчас у нас будет возможность продолжить знакомство. Сделаем это следующим образом: стоящий в центре круга (а начну игру я) предлагает поменяться местами (пересесть) всем тем, кто обладает каким-то общим признаком и называет этот признак. Например, я скажу: «Поменяйтесь местами те, у кого в семье один ребенок», - и все, кто соответствует этому признаку, должны поменяться местами. При этом ведущий должен постараться успеть занять одно место из свободных, а тот, кто останется в центре круга без места, продолжает игру. Используем эту ситуацию для того, чтобы больше узнать друг о друге.

- Поменяйтесь местами те, кто помнит своего классного руководителя.

- Поменяйтесь местами те, у кого в школе был любимый учитель.

- Поменяйтесь местами те, кому в учебе помогали родители.

- Поменяйтесь местами те, кто помнит свой пятый класс.)

Вот мы и познакомились. Думаю, что теперь многие из вас готовы поделиться своими ожиданиями от пятого класса. Это могут быть ожидания успеха или тревога из-за предстоящих трудностей.

(Выслушиваются все желающие родители. В это время учитель может кратко записывать ожидания на доске, сортируя их на группы.)

Интересно знать, а чего ожидают наши пятиклассники?

Работа родителей в группах

Классный руководитель. На столах представлены сочинения учащихся без указания автора. Я предлагаю вам ознакомиться с работами детей и попробовать угадать сочинение своего ребенка. Постарайтесь объединиться в группы с похожими ожиданиями.

(Обсуждение ожиданий учащихся в группах, определение ведущих мотивов.)

Я вижу, образовалось несколько групп. Сформулируйте признак, по которому вы объединились.

(Классный руководитель делает записи на доске. Это может быть:

1. Повышение учебной успеваемости.

2. Страх снижения успеваемости.

3. Трудность установления контакта с новыми учителями.

4. Трудности ориентации в школьном помещении.

5. Ожидания приобретения новых друзей.)

Я рада, что многие из вас узнали работы своих детей, что означает высокий уровень взаимопонимания родителя и ученика. Но все чаще возникают вопросы по решению тех или иных проблем. С чем связано возникновение проблемных ситуаций, каковы особенности возраста расскажет школьный психолог.

Обсуждение плана воспитательной деятельности, решение организационных вопросов

Классный руководитель. Мы ознакомились с особенностями развития пятиклассников, услышали о возможных проблемах и задачах развития. Для успешного преодоления трудностей необходима совместная воспитательная деятельность.

Классный руководитель:

• знакомит с задачами и целями школы, определяет задачи свои и классного коллектива на учебный год;

• рассказывает об учителях и требованиях, которые они предъявляют к учебной деятельности учащихся;

• знакомит родителей с основными направлениями воспитательной деятельности школы, основными делами на год (обязательно с традиционными), конкретным планом работы на первую четверть;

• рассказывает родителям о том, какие кружки, факультативы, секции будут работать в школе для ребят данного возраста, об иностранных языках, о необходимости хорошо заниматься по всем предметам.

Решает следующие организационные вопросы:

• о питании в школьной столовой;

• возможности оказания материальной помощи;

• сменной обуви;

• ведении дневников;

• плате за различные дополнительные услуги в школе;

• об организации классного фонда.

Уважаемые родители, я предлагаю вам еще раз в группах обсудить уже прозвучавшие сегодня проблемы, связанные с воспитанием детей, и на основании этого сформулировать предложения о тематике родительских собраний на учебный год.

(Принятие тематики родительских собраний на учебный год.)

Выборы родительского комитета

Технология выборов членов родительского комитета зависит от уровня развития родительского коллектива. Это может быть назначение по списку, по желанию, по очередности с последующим распределением обязанностей внутри комитета.

Подведение итогов собрания

Наше собрание подошло к концу. Благодарю вас за совместную деятельность, надеюсь на дальнейшее взаимопонимание.

Проект решения собрания

1. Принять тематику родительских собраний на учебный год.

2. Утвердить состав родительского комитета в количестве... человек.

Председатель - ФИО

Учебный сектор - ФИО

Культмассовый сектор - ФИО

Трудовой сектор - ФИО

Казначей - ФИО