Воспитательная работа
материал (10 класс)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ «БАРГУЗИНСКИЙ РАЙОН»

МБОУ «БАРГУЗИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

             Согласовано:   __________________                                           Утверждаю: ________________

            Зам.директора по ВР Цыденова Ж.В.                                         Директор школы: Молчанов А.И.

                                     ПРОГРАММА

                            Воспитательной работы

                              с учащимися 10-11 «А» класса

                           «Я – гражданин России»

                                на 2018 -2020 учебный год.

                                  Классный руководитель:

                                 Скосырская Людмила Валерьевна

                                                                с. Баргузин 

Пояснительная записка

            Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – человек, любящий свою Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребёнком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нём человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

      Главное в моей программе “Я – гражданин России” – системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

       Программа адресована учащимся 10-11 «а» класса  МБОУ «Баргузинская средняя общеобразовательная школа».            

           Она включает в себя 3 направления, связанных между собой логикой формирования гражданина России, также основными направлениями реализации программы являются:

• Учебная деятельность через предметы;
• Система тематических, творческих классных часов;
• Проведение военно-патриотических, спортивных праздников;
• Проведение конкурсов;
• Создание и проведение познавательных игр, викторин;
• Выставки творческих работ;
• Организация работы школьного самоуправления.

Цель программы “Я – Гражданин России” состоит в реализации такого взаимодействия, между участниками воспитательного процесса которое обеспечило бы воспитание достойного гражданина России, создание необходимых условий по формированию гражданственности как значимого личностного качества у учащихся, гражданской компетентности как условия формирования гражданственности.

Данная цель обеспечивается решением следующих задач:

1. Воспитание любви к школе, селу, родному краю, Отечеству.
2. Стремление сохранить лучшие традиции семьи, уважение и любовь к родителям.

       3.Создание условий для личностного принятия каждым учеником общечеловеческих   норм и образцов ценностей,  воспитание у ребёнка нравственных категорий;

     4.Развитие способностей к взаимопониманию и сотрудничеству в классном коллективе.

    5.Организация интеллектуально-познавательной деятельности учащихся с использованием новых технологий и методик воспитательной работы,  овладение учащимися суммой знаний, умений, навыков помогающих раскрытию его личностного потенциала

    6.Укрепление  ученического самоуправления в классе.

            Предполагаемый результат деятельности:  высокий уровень самосознания, самодисциплина, понимание обучающимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважение человеческого достоинства, милосердие, способность к самопереживанию.

При этом в результате совместного, достойного воспитания ребёнка семьей и школой, личность ученика должна иметь определённые качества.

Описание личных качеств ученика в результате реализации программы:

• доброжелательность;
• порядочность;
• самодисциплинированный;
• уверенный;
• терпимый (толерантный);
• самостоятельный;
• ответственный;
• целеустремленный (особенно к знаниям);
• внимательный к сверстникам;
• аккуратный;
• уважительный;
• любящий;
• интеллектуальный;
• здоровый;
• общительный;
• любознательный;
• сопереживающий;
• воспитанный;
• трудолюбивый;
• открытый;
• активный;
• коммуникабельный;
• социально зрелый и др.

   Формы и методы работы: 

 классные часы, беседы, встречи с интересными людьми, акции, конкурсы, спартакиады, смотры песни и строя, участие в концертах, выставках, традиционных праздниках, линейках, олимпиадах, научно-практических конференциях, интеллектуальные игры, конкурсы чтецов, экскурсии, трудовые десанты, конкурсы рисунков и т.д. 

В основу программы были положены следующие педагогические принципы:

1.  Принцип признания самобытности, уникальности, индивидуальности личности каждого ребёнка. Каждый помнит: природа ребёнка такая же, как и природа взрослого человека;
2. Принцип предпочтения ориентации на внутреннюю мотивацию учения, а не на внешнюю;
3. Принцип всеобщего сотрудничества и товарищеской взаимопомощи;
4. Принцип завершенности в обучении и воспитании;
5. Принцип системности, обеспечивающий единство подходов в решении всех образовательных задач;
6. Принцип включения родителей в педагогический процесс.

                                                                  10-11 класс

Цель работы - гражданско-патриотическое воспитание как фактор формирования национального самосознания. Формирование доброго отношения к истории родного края, своей семье, друг к другу.

Задачи работы с классом в 2018-2020 учебном году:

1.Направить воспитательную работу на формирование нравственного воспитания, культурной компетентности личности учащихся, их нравственного и духовного становления.

2.Содействовать развитию желания у обучающихся вносить свой вклад в общее дело.

3. Формирование здорового образа жизни.

4.Повышение качества и уровня знаний.

5.Создание условий для успешной социализации обучающихся, овладение базовыми социальными способностями и умениями становления их гражданского сознания.

Возрастные особенности

 Юношеский возраст (или период ранней юности) — период жизни и развития человека от 15 до 18 лет, что соответствует, в частности, возрасту учащихся 10-11 классов. В этом возрасте завершается физическое, в том числе половое, созревание организма.  Приобретают склонность к самоанализу и самокритике, Старший школьный возраст – время активного мировоззренческого поиска, центром которого становится проблема смысла жизни. Потребность в самоопределении не только влияет на характер учебной деятельности старшеклассников, но часто и определяет ее. В этом возрасте формируется восприятие и переживание природы, появляются духовные ценности. Чувство любви раскрывает им «я» другого человека. Важнейшие проблемы этого периода — выбор профессии и выбор партнера общения.

Основные задачи развития:

• развитие и укрепление чувства взрослости, формирование адекватных форм утверждения самостоятельности, личностной автономии;
• развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки:
• развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания;
• развитие моральных чувств, форм сочувствия и сопереживания другим людям:
• формирование представлений о происходящих изменениях, связанных с ростом и половым созреванием.

Приоритетные направления в воспитательной работе:

1.     Гражданско-патриотическое воспитание

2.     Учебно-познавательное воспитание

3.     Спортивно-оздоровительное воспитание

4.     Нравственно-эстетическое воспитание

5.     Трудовое воспитание

6.     Развитие самоуправления в школе и классе.

\  

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ «БАРГУЗИНСКИЙ РАЙОН»

МБОУ «БАРГУЗИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

2018-2019

учебный год.

Классный руководитель: Скосырская Л.В.

        Класс   10 «А»        

                       Психолого- педагогическая характеристика 10 «а»класса

                   В классе на  конец  9 -го класса обучалось  23 ребенка.  Из 23 детей  -14 мальчиков и 12 девочек.                                             

Класс с хорошими  возможностями. 9-й класс окончили  на «отлично» -  5 обучающихс Посельская Катя, Алексеева Маша, Молчанов Никита,  Будаева Раджана, Вдовенко Алена. на «4» и «5»  - 8 обучающихся

После окончания 9 класса 2 детей поступили в средние специальные учебные заведения.

 В 10 класс пришли 21 обучающихся, из них 6 мальчиков и 10 девочек и перевелись из другого класс 5 детей, итого стало 26 детей

В плане поведения  класс устойчив - нарушителей дисциплины нет. .

 Классный коллектив дружный. Отношения между ребятами доброжелательные. У большинства  ребят  развито чувство соперничества,  лидерства. Многие ребята проявляют активность и творчество в подготовке и проведении классных и школьных мероприятий.
В большинстве хорошо интеллектуально развиты и коммуникабельны.

Учащиеся  умеют распределять свои силы; самооценка своих способностей, успехов и неудач в основном адекватная. Но наблюдается явное деление детей на лидеров, активных участников и пассивных исполнителей. К общественным поручениям относятся по-разному, некоторые считают это второстепенным делом и не считают обязанностью участвовать в общих делах. В трудную минуту умеют сплотиться, болеют за общее дело.

Иногда отсутствует сознательная дисциплина. Не все дети могут противостоять некорректному поведению одноклассников. Порой наблюдается упрямство  со стороны некоторых  детей. Свои чувства и эмоции проявляют  бурно.

Ребятам интересны классные мероприятия, в ходе которых можно высказать свое суждение, выразить личное мнение; участвовать в дискуссиях, отстаивать и доказывать свою правоту: Привлекает самостоятельная организация классных дел, вступления в диалог со старшими, со сверстниками, принятие самостоятельных решений.  Детям интересны такие дела, которые служат их активному самовыражению и учитывают их интересы.

Учащиеся 10 А класса соответствуют уровню своего развития. Тем не менее, учителям- предметникам рекомендуется обращать внимание на состояние здоровья учащихся, т. к. у ряда детей имеются нарушения осанки.

Все учащиеся во внеурочное время посещают учреждения дополнительного образования.

                                                 Расписание уроков 10  «а» класса

                                                    Список учителей - предметников

МБОУ «Баргузинская СОШ»  

Классное самоуправление   _10 «а»_ класса  2019  - 2020    уч.  год.

Классный руководитель  Скосырская Л.В.

Анализ воспитательной работы в 10- 11 «а» классе за 2018-20 учебный год.

Кл. руководитель:

Скосырская Л.В.

Характеристика класса:

На конец учебного года в классе было 26 учащихся. Все учащиеся успешно прошли итоговую аттестацию. Особого образца получили аттестаты: Посельская Катя, Алексеева Маша, Молчанов Никита, Гармаева Вера, Гармаева Баирма.

Состав семей:

• Многодетные семьи– 6

1. Дамбаева марина
2. Будаева Раджана
3. Молчанов Никита
4. Посельская Катя
5. Алексеева Маша
6. Спиридонова Ангелина

• Неполные семьи – 4

1. Дамбаева Марина
2. Саган Руслан
3. Савельева Вероника
4. Постников Олег

• Детей под опекой (приемная семья)-Спиридонова Ангелина

Жилищные условия:

1.  Все учащиеся проживают с родителями в отдельных квартирах, домах; имеют свое рабочее место.

Успеваемость класса:

Отличники – 6

1. Алексеева Маша
2. Вдовенко Алена
3. Посельская Катя
4. Молчанов Никита
5. Будаева Раджана

• Хорошисты – 11

• Неуспевающих нет

Внешкольная деятельность – все учащиеся заняты во внеурочное время.

• Дом творчества
• Дом культуры
• Школа искусств
• Спортивные секции в школе
• ДЮСШ

Анализ воспитательной работы.

Подводя итоги воспитательной работы класса, я считаю, что цель и задачи, поставленные  в начале учебного года, в основном достигнуты.

В классе был создан актив класса, который направлял, организовывал, контролировал работу в микрогруппах, т.к класс разбит на 3 микрогруппы. Каждая микрогруппа имеет свое коллективное дело на неделю, месяц, четверть. Работа в группах позволяет учащимся стремиться к успеху как в учебе, так и в делах, т.к присутствует дух соревнования. В целом класс дружный, активный, общительный, развивается самоуправление в классе.

Класс активно принимал участие в классных и общешкольных           мероприятиях:  

1. День здоровья – 1 место.
2. Субботник, посвященный « 360 минут – байкалу»
3. смотр строя и песни – 1 место.
4. Субботник на территории школы
5. Проведение мероприятий к юбилею школы
6. Новогодниий  праздник, подготовка  акции «Елочка, живи»
7. Празднование Дня Победы ,участие в акции « Вспомним всех поименно»
8. Участие  в проведение недели добрых дел

Принимали участие во всех школьных мероприятиях по плану школы

ЗА ОТЧЕТНЫЙ ПЕРИОД   КЛАСС  РАБОТАЛ ПО СЛЕДУЮЩИМ НАПРАВЛЕНИЯМ:

I. Интеллектуальное.

1. Планирование работы по четвертям "Как жить будем".
2. Участие в школьных неделях по предмету, в НПК
3. Интеллектуальная игра "Сила ума".
4. Классный час "Эврика
5. Интерактивные беседы по теме "Дни воинской славы России".

II. Гражданско- нравственное направление.

1. Безопасность на дороге (осень, зима, весна).
2. Анкетирование "Я и моя семья»
3. Классный час "Защитники отечества" (современная армия)

III. Художественно- эстетическое.

1. Организация и проведение  « Дары осени»
2. Конкурс агитбригад « Мы за здоровый образ жизни»
3. Подготовка и проведение праздников 8 марта, 23 февраля.
4. Встреча с ветеранами ВОв

IV. Оздоровительно- спортивные мероприятия.

1. День здоровья.
2. Классный час "Зачем нужны уроки физкультуры
3. Зимний день здоровья (выезд на лыжную базу).
4. Спортивные мероприятия.
5. Профилактика вредных привычек.
6. Участие в акции « я выбираю спорт»

V. Трудовое воспитание.

1. Дежурство по столовой
2. Классный час "Копейка рубль бережет ".
3. Трудовой десант.( уборка территории школы)

VI. Индивидуальная работа.

1. Успеваемость класса.
2. Работа с отличниками.
3. Посещаемость.
4. Индивидуальные беседы (по необходимости).

     Общая оценка деятельности класса:

Активно участвовали в жизни класса и школы все учащиеся класса, никто

не остался в стороне. Каждый  учащийся старался проявить  себя в различных видах деятельности, стремился к большим результатам в учебе и в делах.

Наблюдая за учащимися в течение года, я бы отметила  следующее:

• Помогают окружающим и товарищам по собственной инициативе.
• Участвуют охотно в общешкольных мероприятиях.
• Большинство учащихся проявляют большой интерес к учебе.
• Стараются  объективно оценивать  себя, адекватная реакция на замечания и критику.
• Коллективная деятельность направлена на достижение общественных задач.

Анализируя работу за прошлый год, я считаю, что неудачными формами работы являются:

• Все классные часы, которые проходят в форме монолога (моего или кого – нибудь из учащихся класса)

План-сетка основных мероприятий по направлениям деятельности

1-я четверть

     График   занятости  кабинета   №9  на 2019 -  2020    учебный год.

                                                           1 смена

                                                          2 смена