Экологический практикум "Жизнь в стиле ЭКО"
классный час (6 класс)

Потапова Елена Константиновна, учитель химии МБОУ СШ № 68 г.Липецк

1. Форма занятия – экологический практикум.
2. Познавательная игра «Жизнь в стиле эко».
3. Возраст школьников – 11-13 лет (5-7 класс).
4. Задачи: развитие познавательного интереса к химии, биологии, экологии, воспитание экологической культуры, развитие коммуникативных умений, формирование умений создавать презентацию Power Point.
5. Мультимедийный проектор, несколько ПК или ноотбуков (по числу групп школьников), шаблон – основа  презентации «Жизнь в стиле эко», дополнительная информация по теме (см. сайты), флешки или др носители.
6. При подготовке к занятию за 3-4 дня формируются группы обучающихся по 5-6 человек, перед ними ставятся задачи найти информацию по темам: «Проблема утилизации мусора на планете», «Экологически чистые продукты питания», «Вредные привычки», «Экономия воды и электроэнергии», «Экологичная одежда и  косметика»,  подготовку обучающихся нужно проконтролировать, учитель готовит к занятию шаблон презентации: заголовки слайдов, можно добавить фотографии, рисунки по теме слайдов.
7. Ход занятия.

А) Вступительное слово учителя (слайды 1-2, 1-2 мин). Введение понятия «экология» (слайд 3). Почему каждому современному жителю планеты важны знания по экологии, и что каждый из нас реально может и должен сделать для сохранения общего дома – Земли (слайды 4- 11).

Б) Постановка проблемы: какой вклад каждый из нас, жителей Земли, может делать ежедневно в дело ее сохранения?(1-2 мин).

В) Работа в группах под условными названиями «Мусор», «Продукты питания», «Вредные привычки», « Экономия воды и электроэнергии», « Одежда и косметика» (15-20 мин) с источниками информации – дополнительной литературой и ресурсами Internet. Задачи: ознакомиться с информацией по проблеме и выработать рекомендации для себя и окружающих, отразить их в виде слайда презентации Power Point «Жизнь в стиле эко».

Г) Отчеты групп. Все созданные группами слайда объединяются в презентацию и комментируются обучающимися (слайды 12 - 16).

Д) Подведение итогов. Решили мы поставленную проблему? Теоретически – да, а практически каждый из нас должен следовать  выработанным сегодня рекомендациям. И тогда мы сохраним воду, землю, воздух, животный и растительный мир для себя и своих потомков (слайды 17 - 25).