разработка родительского собрания по теме «Трудности адаптации пятиклассников»
методическая разработка (5 класс)
Разработка родительского собрания по теме «Трудности адаптации пятиклассников» предназначена для проведения первых родительских собраний в 5 классе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 52.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Родительское собрание
«Трудности адаптации пятиклассников»
Цели:
- Познакомить родителей с особенностями адаптации детей к обучению в пятом классе
- Выявить причины плохой адаптации учащихся и наметить пути решения появившихся проблем
- Предложить практические советы по адаптации ребенка в школе
Вступительное слово:
ОКОНЧЕНА НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, ВАШИ ДЕТИ ПОВЗРОСЛЕЛИ, У НИХ НАЧИНАЕТСЯ НОВАЯ, ИНТЕРЕСНАЯ ЖИЗНЬ. Какой она будет – во многом зависит не только от школы, но и от пап и мам. Очень хочется, чтобы новая жизнь ваших детей не отдалила вас друг от друга, а, наоборот, сблизила, сделала вас хорошими друзьями. Много будет трудностей у ваших детей, но не меньше будет радостей и побед! Очень хочется, чтобы вы бережно относились к большим огорчениям и маленьким радостям ваших детей, знали о них и помогали детям переживать трудные минуты их жизни.
АКТИВИЗИРУЮЩАЯ ИГРА «Я пятиклассник»
Проведем небольшую разминку. Представьте, что вы снова пятиклассник. Вспомните, какие трудности и страхи вы испытывали сами? (ответы родителей)
Совершенно верно, тоже самое испытывают и наши дети. В большинстве случаев сами пятиклассники указывают, что в школе стало сложнее, потому что:
-разные преподаватели (их надо запомнить, привыкнуть к требованиям)
- непривычное расписание
-Много новых кабинетов
-Новый классный руководитель
-В средней школе мы снова – самые маленькие, а в начальной были уже большими
Давайте обратимся к теме нашего собрания и попробуем расшифровать слово «адаптация». Слово «Адаптация» латинского происхождения и переводится как приспособление.
Под АДАПТАЦИЕЙ принято понимать– приспособление к окружающим условиям. Ребятам необходимо приспособиться к новым условиям школьной действительности, к кабинетной системе, к установке контактов с разными учителями, усвоениям новых предметов.
В пятом классе ребенка ждет новая система обучения: классный руководитель и учителя - предметники, которые преподают новые предметы в разных кабинетах.
Одни пятиклассники гордятся тем, что они повзрослели, и быстро втягиваются в учебный процесс, а другие переживают изменения в школьной жизни, и адаптация у них затягивается. В такой период дети нередко меняются – тревожится без явных на то причин, становятся робкими или, наоборот, развязными, слишком суетятся. Как результат у ребят снижается работоспособность, они становятся забывчивыми, неорганизованными, иногда у детей ухудшается сон и аппетит.
Любые переходные периоды в жизни человека всегда связаны с проблемами. Переход учеников из начальной школы – это сложный и ответственный период; от того, как пройдет процесс адаптации, зависит вся дальнейшая школьная жизнь ребенка. Наша задача – разобраться в том, что происходит сейчас с нашими детьми, что их волнует и беспокоит, с какими проблемами они сталкиваются, и определить, какую реальную помощь мы можем оказать ребятам.
Причинами плохой адаптации в 5-м классе могут быть:
1.Разные требования со стороны учителей-предметников, необходимость все их учитывать и выполнять
2. Большой поток информации, незнакомые термины, слова. Нужно научить пятиклассника пользоваться справочниками и словарями, а также научить спрашивать о значении непонятных слов у взрослых.
3. Чувство одиночества из-за отсутствия первой учительницы, а классному руководителю не удаётся уделить всем необходимое внимание.
Все переживания этого возраста естественны и помогают ученику повзрослеть, поэтому родителям и учителям надо просто быть внимательнее и добрее к ребятам в новом периоде их школьной жизни.
Я немного расскажу о возрастных особенностях пятиклассников и с тем, какие проблемы могут возникнуть у них в период адаптации к новым условиям обучения.
Подростковый возраст (10-15 лет) – это период бурного роста и развития организма. Происходит интенсивный рост тела. Наблюдается возрастное несоответствие в развитии сердечнососудистой системы: сердце значительно увеличивается в объеме, а диаметр кровеносных сосудов отстает в развитии. Это приводит к временным функциональным расстройствам кровообращения, проявляется головокружение, головные боли, ребенок быстро утомляется. Вследствие неравномерного физического развития всего организма, и в частности нервной системы, у подростков наблюдается повышенная возбудимость, раздражительность, вспыльчивость. Эти особенности физического развития подростка должны иметь ввиду и педагоги и родители.
Подростковый возраст иногда называют трудным. Это утверждение и верно, и не верно. Верно, что усложнение деятельности, поведения и сознания подростков создает дополнительные трудности в их воспитании. Труден сам процесс превращения ребенка во взрослого. Вместе с тем в этом возрасте множество замечательных составляющих. Подростковый возраст – это возраст кипучей энергии, активности, больших замыслов, активного стремления к творческой деятельности. Подросток все больше стремиться к самостоятельности во всем, его уже не устраивает простое заучивание наизусть учебного материала и его механическое произведение. Также у ребят этого возраста появляется особое свойство личности, которое называется чувством взрослости. Это чувство может возникать в результате осознания подростком сдвигов в своем физическом развитии. Во взаимоотношениях с взрослыми подросток уже не чувствует себя ребенком, он может и желает участвовать в общем труде, иметь серьезные обязанности и поручения. Н.К. Крупская, характеризуя этот возраст, говорила, что подросток уже не ребенок, но еще не взрослый. Подросток – это ребенок, который становится взрослым.
Но в 5 классе ко всем проблемам подросткового возраста добавляется проблема адаптации к новым условиям обучения.
Надо заметить, что с понятием «адаптация» тесно связано понятие «готовность к обучению в основном звене». Не все учащиеся начальной школы подготовлены к переходу одинаково.
Можно выделить следующие составляющие понятия «готовность к обучению в основном звене»:
- сформированность основных компонентов учебной деятельности, успешное усвоение программного материала
- новообразования младшего школьного возраста – произвольность, рефлексия, мышление в понятиях
- качественно «иной», более «взрослый» тип взаимоотношений с учителями и одноклассниками
Проблемы адаптации пятиклассников делят на 2 вида: физиологические и психологические.
К физиологическим проблемам относится:
-изменение режима дня ребенка в сравнении с начальной школой, увеличение физической и умственной нагрузки
-быстрое физиологическое взросление многих детей
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
- Необходимо сменять учебную деятельность ребенка дома, создать условия для двигательной активности детей между выполнением домашних заданий.
- Родители должны следить за правильной посадкой во время домашней работы, соблюдать световой режим.
- Обязательно вводить в рацион ребенка витамины, фрукты, овощи.
- Заботиться о закаливании ребенка.
- Воспитывать самостоятельность и ответственность ребенка.
К психологическим проблемам адаптации относится:
-повышение уровня тревожности семьи, связанной с обучением ребенка в пятом классе
-повышение уровня тревожности самого ребенка
-состояние здоровья ребенка, связанное с возрастными изменениями в организме и психологическим климатом в классном коллективе.
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
- Первое условие успеха пятиклассника – безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться
- Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню
- Обязательно давать возможность общаться ребятам после школы
- Недопустимы физические меры воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей
- Исключить меры наказания, лишение удовольствий
- Учитывать темперамент ребенка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых смех, жестокость.
- Необходимо поощрять ребенка, и не только за учебные успехи
Известный педагог и психолог Симон Соловейчик опубликовал в одной своей книге правила для учащихся, которые могут помочь родителям подготовить ребенка к самостоятельной жизни во время адаптационного периода. Вы, родители, должны объяснить эти правила ребенку и с их помощью готовить ребенка к взрослой жизни.
Правила для учащихся
- Не отнимай чужого, но и своё не отдавай.
- Попросили – дай, пытаются отнять – старайся защищаться.
- Не дерись без причины.
- Зовут играть – иди, не зовут – спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.
- Играй честно, не подводи своих товарищей.
- Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.
- Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя не обижайся. Старайся всё делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.
- Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
- Старайся быть аккуратным.
- Чаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдём домой.
- Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты – неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!
(раздать каждому правила)
Поместите эти правила в комнате у ребенка на видном месте. Можно придумать совместно с ребенком свои правила.
Закончить наше собрание я бы хотела отрывком из книги «Родители и дети». В одной из глав книги приводится такое сравнение: «Переходный возраст – это как будто гусеница становится куколкой, а потом из этой окукленной гусеницы вылетает прекрасный и совершенный мотылек. Переходный возраст и есть куколка, в которой совершается таинство превращения. Все предшествующие стадии развития данного организма служили подготовкой к этой последней ступени – зрелости».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Классное родительское собрание на тему "Трудности адаптации пятиклассников. Как помочь ребенку успешно учиться?"
Родительское собрание...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/30/picture-676822-1443600246.jpg)
Родительское собрание на тему " Трудности адаптации пятиклассников в школе"
На первом родительском собрании в 5 классе необходимо познакомить родителей с возможными трудностями, возникающими у детей при переходе в 5 класс из начальной школы. Нужно раскрыть ос...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/26/picture-542264-1422278724.jpg)
Презентация к родительскому собранию по теме "Трудности адаптации пятиклассников"
Презентация к родительскому собранию в 5 классе по теме "Трудности адаптации пятиклассников"...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/30/picture-146463-1414659834.jpg)
Родительское собрание на тему: "Трудности адаптации пятиклассников".
Цели собрания:1. Познакомить родительский коллектив с особенностями адаптации детей к обучению в пятом классе.2. Предложить практические советы по адаптации ребенка к школе....
Выступление на родительском собрании по теме «Трудности адаптации пятиклассников в школе»
Пятый класспереход не только на новую ступень, но и в новый период развития - отрочество...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/28/picture-392149-1443465836.jpg)
Родительское собрание на тему «Трудности адаптации пятиклассников к школе»
Особенности адаптации 5классников, советы...
![](/sites/default/files/pictures/2023/04/26/picture-1471424-1682498558.jpg)
Выступление на родительском собрании на тему: «Трудности адаптации пятиклассников в школе» педагог-психолог Захарова М.Г.
психологическое просвещение родителей по вопросу адаптации ребенка к средней школе....